苏教版(ban)六年级上册轮椅上的霍金课课练答案

一、震颤 恬静 质疑 众(zhong)星捧月 木牌 ;摊开 撰写 掌(zhang)声雷动

二、1. 不(bu)(bu)幸 导致 2. 安静(jing) 3. 不(bu)(bu)断(duan) 感动

三(san)、①⑤③④⑥②⑦

四、1. 这个笑容说明霍金对(dui)学生(sheng)能(neng)提出不同意(yi)见表示赞(zan)许(xu)，笑容是(shi)那(nei)么(me)温暖，充满(man)了鼓励与(yu)希(xi)望。

2. 这里的微笑说明霍金心(xin)中没(mei)(mei)有(you)(you)沮丧和(he)失望，也没(mei)(mei)有(you)(you)犹豫和(he)凄(qi)凉，有(you)(you)的只是爱(ai)和(he)友善。

五、1. 第一自(zi)然段：一个盲女人在一次地(di)铁(tie)事(shi)故中带(dai)领一群(qun)人走 出(chu)地(di)铁(tie)站的地(di)道。第二自(zi)然段：一个失去左臂的小男孩利用(yong)身(shen)体缺(que)(que)陷(xian)赢得了比赛。第四自(zi)然段：听觉有缺(que)(que)陷(xian)的贝多芬创作(zuo)了多部不朽(xiu)的作(zuo)品。

2. 程(cheng)度 是(shi)否有(you)缺陷(xian) 他所遇到的困难程(cheng)度

3. 不是(shi)的(de)，缺陷只(zhi)是(shi)会激发人们战胜困(kun)难的(de)勇气和力(li)量，没(mei)有缺陷的(de)人只(zhi)要(yao)也(ye)(ye)拥有这个力(li)量，也(ye)(ye)会举得成功(gong)的(de)。

4. 提示：能够体现这种精神的(de)即(ji)可。