《大瀑布的葬礼》课文导学、内容分析、写作特点等零散知识点
《大瀑布的葬礼》课文导学
为大(da)瀑(pu)布(bu)举行葬礼，而且是(shi)由一位(wei)总统亲自主持，这(zhei)恐怕是(shi)绝无仅有的(de)。你可(ke)能对此感(gan)到很(hen)奇怪。请你用比较快的(de)速度读读课文(wen)，说(shuo)说(shuo)塞特(te)凯达斯大(da)瀑(pu)布(bu)发生(sheng)变化前(qian)后(hou)的(de)不同(tong)景象(xiang)；了解这(zhei)一闻名世(shi)界的(de)大(da)瀑(pu)布(bu)是(shi)怎样被葬送的(de)。如果你当时(shi)参加葬礼，你会想些(xie)什(shen)么(me)，说(shuo)些(xie)什(shen)么(me)呢？
《大瀑布的(de)葬礼》学法提示
学习本(ben)篇课文(wen)，宜从课题入手，剖析(xi)课题，直播中心。为大瀑布举(ju)(ju)行葬礼，而且是由一位(wei)总统(tong)亲自主持(chi)，这恐怕是绝(jue)无仅有的(de)，你可(ke)能会对(dui)此(ci)感到奇怪。那么(me)(me)可(ke)以就此(ci)质(zhi)疑，为什么(me)(me)要给瀑布举(ju)(ju)行葬礼等一系列问题，那么(me)(me)质(zhi)疑──解释──朗读就成为本(ben)课的(de)主线，通过对(dui)比读，谈自身感受来增强(qiang)环保意识。
《大瀑布的(de)葬礼》内容分析
这篇课(ke)文前后对比地(di)描述了塞特(te)凯达斯大(da)瀑(pu)布发生(sheng)(sheng)变化前后的(de)(de)不同景象(xiang)，告诉大(da)家它逐渐枯(ku)竭(jie)的(de)(de)原因。号召人们保护(hu)生(sheng)(sheng)态平衡，爱护(hu)我们生(sheng)(sheng)存的(de)(de)地(di)球，为此巴(ba)西(xi)总(zong)统(tong)为瀑(pu)布举行了葬礼。
《大瀑布(bu)的(de)葬礼》写作特点
本篇(pian)课文采用(yong)了对比的写作手法(fa)，突出的是(shi)(shi)一个变(bian)化(hua)，以(yi)前是(shi)(shi)什么(me)样子，而现在又是(shi)(shi)什么(me)样子，这触(chu)目惊心的变(bian)化(hua)更可以(yi)带给人们以(yi)警(jing)醒。
另外文(wen)中为具(ju)体说(shuo)明瀑布水多、声响(xiang)大，还运(yun)用(yong)了一(yi)系列的(de)数字来(lai)说(shuo)明，这(zhei)些数字带给读(du)者(zhe)更(geng)加直观、更(geng)加具(ju)体的(de)感受，为读(du)者(zhe)体会(hui)瀑布之(zhi)大，提供(gong)了便利条件(jian)。
文章的(de)(de)开头(tou)结尾都是以(yi)总统主(zhu)持(chi)葬礼来写，起到了前后呼应，强化主(zhu)题，强化中心的(de)(de)作(zuo)用。学生认识到环(huan)境保护的(de)(de)紧迫(po)感。
