说明：这是远程研讨第十期教师所作计划，有一定参考价值。对于如何突破学生课外阅读少的瓶颈，大家的意见总体是培养兴趣，具体怎样培养，各个老师的办法很多。

三(san)年级(ji)课外阅读活(huo)动计(ji)划

唐生萍(小学(xue)语文 0118班 青(qing)海(hai)平安)

一、学情分析

在一二年级的(de)基础上，学生有了自主阅(yue)读(du)的(de)意(yi)识，但学生的(de)阅(yue)读(du)理(li)解往往停留(liu)在阅(yue)读(du)的(de)表(biao)层上。

二、阅读目标

1.让学生(sheng)获得自主(zhu)阅读(du)的快乐。

2.在阅读速(su)度、理解能力方(fang)面的(de)要(yao)求，略(lve)。

3.掌握一(yi)般读(du)书(shu)(shu)方法，读(du)书(shu)(shu)一(yi)般先(xian)看(kan)封面书(shu)(shu)名，再看(kan)内(nei)容提要(yao)、目录(lu)、扉页，然后逐页阅读(du)，边看(kan)边想，不(bu)懂之处做上符号。阅读(du)全书(shu)(shu)后再理(li)清条理(li)，思(si)考(kao)不(bu)懂的(de)问(wen)题(ti)，掌握中心，最后写出读(du)书(shu)(shu)笔(bi)记。读(du)报也要(yao)有阅读(du)顺序，即先(xian)要(yao)通看(kan)所有版(ban)面，略知全部内(nei)容后，再抓住重点细看(kan)，掌握文章(zhang)内(nei)容。

4.阅读习(xi)惯在原有基础上应(ying)有所加强，一(yi)为眼(yan)到(dao)、心到(dao)、手到(dao)；二为不懂就问，善于思(si)考；三为要与(yu)“说话” 、“作(zuo)文”紧密结合；四为持(chi)之以恒。

三、阅读内容

根据(ju)课文内容进行(xing)拓(tuo)展(zhan)，展(zhan)开主题性阅读(du)；此外(wai)，鼓(gu)励学生选择自己(ji)喜欢(huan)的“小人(ren)书”阅读(du)，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些(xie)经典书目，如(ru)《一百(bai)条裙子》、《绿野(ye)仙踪》《爱丽丝漫(man)游奇(qi)遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹(ping)果(guo)树下的外(wai)婆》等。

四、活动安排

（1）晨读(du)：短新闻发布会、五分(fen)钟读(du)报、优(you)秀诗(shi)文诵读(du)。

（2）课前：“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。

（3）晚上：记自己喜欢的(de)新闻；搜集、剪贴(tie)自己喜欢的(de)信息资料，阅读自己喜欢的(de)图书。

（4）双休：小(xiao)组共读、个人自读、亲子(zi)共读，每天总阅读时(shi)间(jian)不少于2小(xiao)时(shi)，并做阅读笔记。

五、阅读评价

１．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称(cheng)号．

２．读书日记：把所读的书在(zai)日记上有所纪录，有计划安排(pai)，每学期检查一次．

３．手抄报：办有关(guan)方面的读书(shu)内容，一个(ge)月(yue)一次。