《夸父追日》学习目标
1了解(jie)课文(wen)内容(rong)，体会神话传说的神奇。
2交流(liu)从故(gu)事中得到(dao)的(de)收获。
3培养(yang)独(du)立(li)阅读(du)能力。
《夸父追日》语言感悟
阅读本课(ke)，要(yao)抓(zhua)住描写夸(kua)父(fu)追(zhui)(zhui)(zhui)赶(gan)太阳(yang)的(de)句子朗读，体会他(ta)不怕困难，敢于(yu)进取，追(zhui)(zhui)(zhui)求光(guang)明的(de)精神(shen)。如：“夸(kua)父(fu)拿着手杖(zhang)，提起(qi)长腿，迈开(kai)大(da)步，像风(feng)似的(de)奔跑，向(xiang)着西斜的(de)太阳(yang)追(zhui)(zhui)(zhui)去，一(yi)眨眼(yan)就跑了两(liang)千里。”从“提起(qi)”、“迈开(kai)”“像风(feng)似的(de)奔跑”、“一(yi)眨眼(yan)”等词语可体会出(chu)夸(kua)父(fu)跑的(de)速度非常快，也表现出(chu)他(ta)奋勇向(xiang)前(qian)的(de)精神(shen)。
《夸父追日》句子分析
１、树(shu)上味道鲜美的(de)桃(tao)子，给(ji)追寻光明的(de)人(ren)解渴，使他们(men)精神百(bai)倍(bei)，奋勇前行。
这句话是说夸父(fu)(fu)的(de)手杖(zhang)变成了(le)一片桃(tao)(tao)林，桃(tao)(tao)子的(de)味(wei)道(dao)鲜美，那(nei)些追(zhui)求光明的(de)人在吃桃(tao)(tao)子解渴的(de)同时，也从这些桃(tao)(tao)树身上汲取了(le)力量。他们也会(hui)像夸父(fu)(fu)那(nei)样鼓起勇气(qi)，精(jing)神百倍地(di)继续追(zhui)求光明。
《夸父追日》教材简说
夸父追(zhui)日(ri)(ri)也是(shi)我国最早的(de)著(zhu)名(ming)神话之(zhi)一，讲的(de)是(shi)夸父追(zhui)赶太(tai)阳(yang)、长眠虞渊的(de)故事。它表(biao)现的(de)不仅是(shi)表(biao)面上的(de)与日(ri)(ri)逐走，还(hai)有很强烈的(de)象征(zheng)意义，表(biao)达(da)了古代劳动人(ren)民(min)对光明的(de)向往，以及征(zheng)服大自(zi)然的(de)雄心(xin)壮(zhuang)志(zhi)。本(ben)篇神话弘扬了一种奉(feng)献精神和牺牲(sheng)精神。诗(shi)人(ren)陶渊明曾写诗(shi)赞道：“夸父诞(dan)宏(hong)志(zhi)，乃与日(ri)(ri)竞(jing)走。”“余迹(ji)寄邓林(lin)，功竟在身后(hou)。”
选编(bian)这篇课(ke)文的意图是，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
