教学本课(ke)时，要积极(ji)挖(wa)掘教材，抓住(zhu)教学难点，理解课(ke)文(wen)，感悟课(ke)文(wen)，发展学生的想(xiang)象力。
1．比(bi)较(jiao)课文插图，激发初读(du)兴趣。
出示课文的两(liang)幅插图(tu)，比较两(liang)幅图(tu)有什么不一样，联系自己(ji)的生活(huo)实际，用自己(ji)的语(yu)言描绘图(tu)中的不同景(jing)象。
图1：天(tian)空乌云密布、电(dian)闪雷鸣；空中(zhong)狂风怒吼(hou)、大雨哗哗、树枝乱摆；小朋友关上窗户观赏雨景。
图2：蓝天白云、彩虹高挂(gua)、空(kong)气(qi)清新(xin)、树木新(xin)绿，小朋(peng)友惊喜若狂。
2．同桌互(hu)读互(hu)评，培(pei)养合作精神。
如果(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)的同桌读(du)得(de)比你(ni)(ni)(ni)(ni)好，请你(ni)(ni)(ni)(ni)向他(ta)学(xue)习；如果(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)的同桌哪里(li)读(du)错了，或者哪里(li)没有你(ni)(ni)(ni)(ni)读(du)得(de)好，请你(ni)(ni)(ni)(ni)读(du)给他(ta)听(ting)。让学(xue)生(sheng)学(xue)会合作(zuo)，学(xue)会接受别(bie)人(ren)的意见(jian)，从而把课文读(du)正确，读(du)流(liu)利。
3．默(mo)读(du)课文(wen)，想象图景。
边读(du)边想象(xiang)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象(xiang)，整(zheng)体感悟课文的意境。
4．选读积累，研(yan)读交流。
朗读自(zi)己(ji)喜欢的词(ci)语和句子，勾画描(miao)写这些景象的词(ci)句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归(gui)类整理词(ci)语。
