《爱迪生救妈妈》识字写字
1．识字指导。
（1）读(du)(du)(du)准生字(zi)(zi)。可先让(rang)学(xue)生自由朗读(du)(du)(du)全文(wen)，边(bian)读(du)(du)(du)边(bian)画(hua)出(chu)(chu)生字(zi)(zi)。接着教师出(chu)(chu)示字(zi)(zi)卡，学(xue)生找出(chu)(chu)带这个字(zi)(zi)的词(ci)和句读(du)(du)(du)给大(da)家听(ting)。随(sui)机进行正音(yin)练习。要提醒(xing)学(xue)生：看清(qing)“斥(chi)”的声母(mu)，看清(qing)“检、性、阑、炎、堂、恍”等字(zi)(zi)的韵母(mu)；然后听(ting)老师范读(du)(du)(du)课文(wen)，或听(ting)课文(wen)录音(yin)，进一(yi)步读(du)(du)(du)准生字(zi)(zi)字(zi)(zi)音(yin)。
（2）识记生字(zi)(zi)(zi)。先出示(shi)要求认(ren)识的(de)(de)生字(zi)(zi)(zi)，让学生在小(xiao)组(zu)里(li)自(zi)主(zhu)合(he)作识记生字(zi)(zi)(zi)，说说自(zi)己认(ren)识了(le)哪(na)个生字(zi)(zi)(zi)，是(shi)(shi)用什(shen)么办法记住的(de)(de)。接着(zhe)让学生说说最喜(xi)欢和哪(na)个生字(zi)(zi)(zi)交朋(peng)友。目的(de)(de)是(shi)(shi)让学生在组(zu)词说话中巩(gong)固记忆。然后开火车(che)认(ren)读(du)生字(zi)(zi)(zi)。
（3）巩固生字。在游戏中回(hui)忆已经认识的生字，看(kan)谁记得(de)多。
游戏一：听音出示字卡。老(lao)师读生字，学生在自己的字卡中(zhong)找(zhao)出生字，看谁找(zhao)得又快又准。
游戏二：找朋友组字。如，氵+留=溜(liu)；尸(shi)+出=屈(qu)；火(huo)+火(huo)=炎；忄+生=性。
2．写字指导。
写(xie)(xie)字(zi)教学可(ke)以结合课文(wen)内容激发学生动(dong)脑筋自(zi)主(zhu)观察、发现(xian)窍门、借鉴已有知识把(ba)字(zi)写(xie)(xie)好(hao)。如，爱迪生肯动(dong)脑筋救了(le)妈妈的(de)性命，我们小朋友(you)也爱动(dong)脑筋，一定会根据以前学过(guo)的(de)方法，把(ba)这九个(ge)字(zi)写(xie)(xie)好(hao)。
下(xia)列“发现”供教(jiao)师(shi)指导(dao)时参考：捡—检；谈淡—炎(yan)；斤(jin)诉(su)—斥；由抽(chou)—油；才困(kun)—团；青贝(bei)—责；情生—性。
