《手捧空花盆的孩子》教材简说

这是一篇(pian)很有教育意义(yi)的(de)(de)(de)(de)童(tong)话故(gu)事，讲述的(de)(de)(de)(de)是国王用一种独特的(de)(de)(de)(de)方法选继(ji)承人(ren)(ren)(ren)：谁能(neng)用种子(zi)培育出最美的(de)(de)(de)(de)花(hua)，谁就(jiu)是他的(de)(de)(de)(de)继(ji)承人(ren)(ren)(ren)。规(gui)定的(de)(de)(de)(de)日子(zi)到了，手(shou)捧(peng)空(kong)花(hua)盆的(de)(de)(de)(de)雄日成为继(ji)承人(ren)(ren)(ren)。这是为什(shen)么呢？故(gu)事悬念迭生，引人(ren)(ren)(ren)入胜(sheng)。不读到故(gu)事的(de)(de)(de)(de)最后，就(jiu)不能(neng)解开谜团，原来，“我发给你们的(de)(de)(de)(de)花(hua)种都是煮熟了的(de)(de)(de)(de)。”多么生动(dong)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事啊(a)！

这(zhei)个故(gu)(gu)事在成(cheng)年(nian)人(ren)看(kan)来，含(han)义(yi)一目了(le)(le)然：诚实的(de)(de)(de)(de)品(pin)质(zhi)最可(ke)贵。但(dan)是(shi)，让(rang)一年(nian)级的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)来读(du)这(zhei)个故(gu)(gu)事，他们未必轻而(er)易(yi)举(ju)就能读(du)明白，因为如果(guo)学生(sheng)不(bu)(bu)了(le)(le)解(jie)种子(zi)是(shi)怎样发芽(ya)的(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)及煮过的(de)(de)(de)(de)种子(zi)不(bu)(bu)会发芽(ya)这(zhei)些自然常(chang)识，便无法体(ti)会故(gu)(gu)事的(de)(de)(de)(de)内涵，就不(bu)(bu)能真正懂(dong)得国王为什(shen)么选(xuan)雄(xiong)日(ri)做(zuo)继(ji)承人(ren)。因此，课(ke)前(qian)可(ke)以(yi)(yi)布置学生(sheng)完成(cheng)一次实践活动：种两(liang)粒(li)花(hua)种，其中一粒(li)要(yao)煮熟以(yi)(yi)后(hou)(hou)再(zai)种。然后(hou)(hou)，观察这(zhei)两(liang)粒(li)花(hua)种的(de)(de)(de)(de)生(sheng)长情况(kuang)，看(kan)看(kan)有何不(bu)(bu)同(tong)。突(tu)破(po)了(le)(le)这(zhei)个难(nan)点，再(zai)阅读(du)、感悟，文章的(de)(de)(de)(de)内容学生(sheng)就更易(yi)于接受了(le)(le)。