《乡(xiang)下人家(jia)》课文简说。
一(yi)读课题，眼前(qian)(qian)就会不(bu)自(zi)(zi)(zi)(zi)主地呈现(xian)出一(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)质(zhi)朴、亲切(qie)祥和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)家(jia)(jia)(jia)(jia)画面(mian)。本文(wen)正如一(yi)幅(fu)(fu)田园风光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)写(xie)意(yi)画卷：那房前(qian)(qian)顺(shun)着棚架爬上屋(wu)(wu)檐(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)碧(bi)绿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藤蔓(man)，门前(qian)(qian)空地上依着时令开放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美丽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鲜花(hua)和(he)(he)屋(wu)(wu)后伴着春雨从(cong)土里(li)探(tan)出头来(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嫩(nen)笋，那觅食鸡群(qun)，那嬉水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小鸭，那乡(xiang)(xiang)下(xia)(xia)人家(jia)(jia)(jia)(jia)在门前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)树阴下(xia)(xia)边吃晚饭(fan)，边闲话家(jia)(jia)(jia)(jia)常，其乐(le)融融，夜里(li)伴着纺(fang)织娘(niang)美妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌声甜(tian)蜜进入(ru)梦(meng)乡(xiang)(xiang)……这一(yi)个(ge)个(ge)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)、和(he)(he)谐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)场景(jing)，使人如临其境，如闻其声，如见其人；仿佛(fo)嗅(xiu)到(dao)了浓郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥土芬芳，听到(dao)了熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛙吵(chao)虫鸣，感受到(dao)瓜棚月(yue)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情趣，仿佛(fo)在与乡(xiang)(xiang)下(xia)(xia)人家(jia)(jia)(jia)(jia)促膝谈(tan)心，一(yi)起享受乡(xiang)(xiang)下(xia)(xia)人家(jia)(jia)(jia)(jia)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乐(le)趣。文(wen)章按照房前(qian)(qian)屋(wu)(wu)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空间(jian)顺(shun)序和(he)(he)春夏(xia)秋三季(ji)、白天傍晚夜间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时间(jian)顺(shun)序交叉(cha)描写(xie)，展现(xian)了乡(xiang)(xiang)下(xia)(xia)人家(jia)(jia)(jia)(jia)朴实(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)和(he)(he)谐、充(chong)满诗意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乡(xiang)(xiang)村生活(huo)，也赞扬(yang)了乡(xiang)(xiang)下(xia)(xia)人家(jia)(jia)(jia)(jia)热爱(ai)生活(huo)、善于用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)勤劳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)双手(shou)装点自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)园、装点自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好品质(zhi)。
作(zuo)者还通过(guo)对动植物拟人化的描写来(lai)(lai)表达(da)自己的感(gan)情，如(ru)“几场春雨过(guo)后，到那(nei)里走(zou)走(zou)，常(chang)常(chang)会(hui)看见许(xu)多鲜嫩的笋，成群地(di)从土里探出(chu)头来(lai)(lai)”，“耸着(zhe)尾巴(ba)的雄鸡，在(zai)场地(di)上大踏步地(di)走(zou)来(lai)(lai)走(zou)去”，纺织娘(niang)在(zai)月明人静的夜(ye)里，便唱起歌来(lai)(lai)，都(dou)体现了作(zuo)者喜爱(ai)乡村(cun)生活的感(gan)情。
选编这篇课文的(de)(de)目的(de)(de)，一是引导学生(sheng)(sheng)(sheng)体(ti)会乡村(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)自然亲(qin)切、优美恬(tian)静，感受作者对乡村(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)向往，对生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)热(re)爱之情；二是在(zai)阅读中(zhong)体(ti)会作者善于(yu)抓住乡村(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)最平凡的(de)(de)事物、最普通的(de)(de)场(chang)面，描写(xie)乡村(cun)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)特(te)点。
教学(xue)本课的(de)(de)(de)(de)重(zhong)点是(shi)引导学(xue)生(sheng)能随文(wen)章的(de)(de)(de)(de)叙述(shu)在(zai)头(tou)脑中浮现出一幅幅生(sheng)动(dong)的(de)(de)(de)(de)画面(mian)，从(cong)而感(gan)受到乡村(cun)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)美(mei)好，教学(xue)难点一是(shi)体会(hui)从(cong)平凡的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)、普通的(de)(de)(de)(de)场面(mian)展现出来的(de)(de)(de)(de)乡村(cun)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)美(mei)，特别是(shi)从(cong)未接触过农村(cun)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)孩子；二是(shi)了(le)解课文(wen)在(zai)空间(jian)、时(shi)间(jian)上(shang)交叉叙述(shu)的(de)(de)(de)(de)顺序。
