2015年湖北咸宁中考(kao)优秀作(zuo)文《是苦也是乐》5则
【作文原题】 在(zai)陈权(quan)重的(de)(de)《大地上的(de)(de)读书人》一文里，一个贫穷的(de)(de)孩子为什(shen)(shen)么在(zai)山路上读着借来的(de)(de)书而不(bu)觉(jue)其(qi)苦？一群(qun)面带菜色的(de)(de)学者为什(shen)(shen)么埋首于卷册(ce)间却能(neng)自得其(qi)乐？因为她们找到了隐藏(zang)其(qi)间的(de)(de)趣味。
其(qi)实，生活中做许(xu)多(duo)事情都(dou)是如此(ci)，发(fa)现趣味，就是发(fa)现事物有意思，有吸引力的特性。发(fa)现了(le)趣味，艰苦的生活就有了(le)快乐(le)。
在你的(de)(de)学习、生(sheng)活中(zhong)，肯定也(ye)有过这样(yang)的(de)(de)事情，也(ye)有过苦(ku)和乐(le)(le)的(de)(de)体验(yan)，请以“是(shi)苦(ku)也(ye)是(shi)乐(le)(le)”为题，写(xie)一(yi)篇(pian)文章。
【优秀作文】
【范文一】：是苦也是乐
有人(ren)说苦与乐就像两盘葡萄，一(yi)盘苦的，一(yi)盘甜的，无论如何(he)都要把它们吃(chi)完(wan)，你会怎么吃(chi)呢？（问句开(kai)头，发人(ren)深省，引(yin)起读者注(zhu)意与思考，好！）
先(xian)甜后(hou)(hou)苦(ku)(ku)，这是(shi)愚人；先(xian)苦(ku)(ku)后(hou)(hou)甜，这是(shi)庸人；智者(zhe)，则(ze)会毫不(bu)在乎地把苦(ku)(ku)与(yu)甜拌在一起，一甜一苦(ku)(ku)地混(hun)着吃，只(zhi)有这样才可(ke)以品出其中的(de)(de)真滋(zi)味。人生又何尝不(bu)是(shi)如此呢？无论是(shi)先(xian)苦(ku)(ku)后(hou)(hou)乐(le)(le)，还(hai)是(shi)先(xian)乐(le)(le)后(hou)(hou)苦(ku)(ku)，都不(bu)会比苦(ku)(ku)乐(le)(le)交替、苦(ku)(ku)乐(le)(le)相伴的(de)(de)人活得更(geng)真实、更(geng)有滋(zi)有味。（前面谈的(de)(de)是(shi)"苦(ku)(ku)与(yu)甜"最后(hou)(hou)要(yao)联系到(dao)人生的(de)(de)"苦(ku)(ku)与(yu)乐(le)(le)"上，亮出观(guan)点句。）
老(lao)子(zi)曾(ceng)说(shuo)过："福兮(xi)，祸之所(suo)倚(yi)；祸兮(xi)，福之所(suo)伏。"（引用(yong)老(lao)子(zi)的(de)话自成(cheng)一段更能引起(qi)读者注(zhu)意(yi)）苦与乐，福与祸，它(ta)们看似千差万别，但细(xi)细(xi)品来则(ze)会(hui)发(fa)现其中(zhong)有着千丝万缕(lv)的(de)联系。
正如章溢先生所说的(de)(de)(de)"井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒死，而(er)勾践(jian)以尝胆兴。"那些生活在(zai)纸醉金迷、物欲横流的(de)(de)(de)环境中的(de)(de)(de)人(ren)，往往会(hui)沉(chen)溺在(zai)眼前这种(zhong)骄奢淫(yin)逸(yi)的(de)(de)(de)生活，被这一帆风顺的(de)(de)(de)光景冲昏了(le)头脑。而(er)恰恰就是(shi)眼前的(de)(de)(de)这种(zhong)快(kuai)乐(le)扑灭了(le)人(ren)们心中积极的(de)(de)(de)火焰(yan)，磨灭了(le)追求(qiu)，泯灭了(le)理想。最终让人(ren)遗失了(le)自(zi)己，随(sui)波(bo)逐流。故(gu)而(er)，乐(le)的(de)(de)(de)时候要常思(si)苦，因为眼前的(de)(de)(de)快(kuai)乐(le)并不(bu)是(shi)永久的(de)(de)(de)快(kuai)乐(le)，居(ju)安思(si)危才能成就一番大业。（段末尽量(liang)和(he)苦乐(le)联系(xi)(xi)起来，另外还要联系(xi)(xi)观点----苦乐(le)交替）
相反，那些吃得苦(ku)(ku)(ku)中苦(ku)(ku)(ku)的(de)(de)人呢？如匡(kuang)衡(heng)，尽管穷得只能凿壁偷光，却不(bu)肯放弃读书，终学有所得，苦(ku)(ku)(ku)尽甘来(lai)，当上(shang)了(le)(le)汉元帝的(de)(de)丞相，品尝到成功(gong)的(de)(de)快乐(le)(le)。他挺过了(le)(le)痛(tong)苦(ku)(ku)(ku)的(de)(de)洗礼(li)，品尝到了(le)(le)成功(gong)的(de)(de)快乐(le)(le)。（这(zhei)一(yi)句写(xie)得很好(hao)，联系上(shang)了(le)(le)"苦(ku)(ku)(ku)乐(le)(le)"，写(xie)议(yi)论文就应当如此）
也(ye)许凡(fan)人很难(nan)(nan)有(you)匡衡那样的好运(yun)气，也(ye)许我们很难(nan)(nan)遇到像汉元(yuan)帝那样的伯乐。虽说苦(ku)
乐交替、苦乐相倚，但苦多乐少却又是大多数人的命运。（注意和上段的衔接，学习衔接的方法）当苦纠缠你，陪伴你的时候，要学会忍耐，以一种正确的心态去面对苦难，或许你会发现另一种精彩。（段中心句，暗示下文的"苦中作乐"）奥斯特洛夫斯基饱受双目失明、全身瘫痪的折磨，以顽强的意志创作出了小说《钢铁是怎样炼成的》。他(ta)曾经说过："我活(huo)着的(de)每一天都意味(wei)着和(he)巨大的(de)伤痛作(zuo)斗争(zheng)。"但当他(ta)取得(de)创作(zuo)的(de)辉煌成就之后，终于明白什(shen)么才是真正的(de)苦中作(zuo)乐。他(ta)无比(bi)欣喜的(de)总结(jie)道："再(zai)没有(you)比(bi)战胜种(zhong)(zhong)种(zhong)(zhong)痛苦更(geng)使(shi)人(ren)感到幸福和(he)快乐的(de)了。"他(ta)那以苦为乐的(de)精(jing)神令(ling)人(ren)敬仰(yang)。（先(xian)观点再(zai)论(lun)据的(de)格式）
朋(peng)友，当你路过珠(zhu)宝店，为(wei)那些(xie)浑身散发(fa)着(zhe)晶(jing)莹剔(ti)透的光泽的钻石而驻足(zu)停留时，你可(ke)曾想(xiang)到那些(xie)耀眼的光芒(mang)正是从一个个伤口切面里(li)散发(fa)出来的吗？所以(yi)，当你欣(xin)羡别人的快(kuai)乐生活时，请不要忽(hu)视快(kuai)乐背后隐(yin)藏(zang)的痛苦。（先论(lun)据后议(yi)论(lun)的格(ge)式，记住段末一定紧跟一两(liang)句议(yi)论(lun)）
苦(ku)、乐(le)(le)，多(duo)么简(jian)单易(yi)懂的(de)两个(ge)(ge)字(zi)呀！正是从这(zhei)两个(ge)(ge)字(zi)中我们可以参透一(yi)个(ge)(ge)人的(de)一(yi)生。痛(tong)苦(ku)点缀着快(kuai)乐(le)(le)，快(kuai)乐(le)(le)蕴育着痛(tong)苦(ku)。其(qi)实(shi)，快(kuai)乐(le)(le)与痛(tong)苦(ku)就(jiu)像大自然安(an)排的(de)昼(zhou)(zhou)夜。没(mei)了昼(zhou)(zhou)的(de)光明就(jiu)无(wu)所谓夜的(de)黑暗，没(mei)了夜的(de)宁静就(jiu)没(mei)有了昼(zhou)(zhou)的(de)喧(xuan)嚣。（以诗一(yi)般的(de)语(yu)言总结）
我们生活在痛苦(ku)(ku)(ku)与(yu)快乐中，既(ji)然不能改变(bian)它们，又为何要(yao)哭丧(sang)个脸呢？亲爱(ai)的朋友，苦(ku)(ku)(ku)乐永不分离(li)，请(qing)笑看苦(ku)(ku)(ku)乐，笑傲(ao)人生吧！（结尾(wei)一定要(yao)点题(ti)）
【范文二】：是苦也是乐
有(you)谁在生活中一帆风顺？又有(you)谁在成(cheng)长(zhang)过(guo)程中没有(you)品尝过(guo)苦的滋味？ ;
苦(ku)是生(sheng)活中(zhong)必不可(ke)失的(de)调挤，使我们痛苦(ku)难耐。可(ke)是，当(dang)我们在苦(ku)中(zhong)添加一种名为“趣味”的(de)试(shi)剂，就会产生(sheng)激烈的(de)化(hua)学反应，生(sheng) “快乐(le)”有(you)了“快乐(le)”，生(sheng)活就会多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩(cai)。
学习恐怕是每个(ge)人学生时代(dai)最(zui)艰苦(ku)的(de)岁月，我也不(bu)例(li)外。每天排的(de)满满的(de)课程表(biao)，布置了(le)满满一黑板的(de)作业(ye)，常(chang)使人疲惫不(bu)堪。尤其随(sui)着年级的(de)越(yue)(yue)来越(yue)(yue)高，任务(wu)便越(yue)(yue)来越(yue)(yue)繁重。常(chang)常(chang)与作业(ye)斗争至深夜(ye)，常(chang)常(chang)再(zai)睡(shui)意昏沉时迫使自己早起。
学习，是艰苦(ku)的。
可当(dang)有一(yi)天做题(ti)(ti)时被一(yi)道题(ti)(ti)吸引(yin)，从此一(yi)切都不一(yi)样了。我发现了解题(ti)(ti)的趣(qu)味(wei)，沉浸在思维快速运转的兴(xing)奋之(zhi)中(zhong)，陶醉在做出难题(ti)(ti)的喜(xi)悦之(zhi)中(zhong)，更收获了知识，弥补(bu)了缺(que)失。
有了学习之(zhi)趣味(wei)(wei)(wei)，艰难的学习生活(huo)中(zhong)便有了快(kuai)乐(le)。每日“苦中(zhong)作乐(le)”品(pin)味(wei)(wei)(wei)着(zhe)苦乐(le)交织(zhi)之(zhi)滋味(wei)(wei)(wei)，乃一(yi)大(da)快(kuai)事也！
体育训练是每个身体素质(zhi)差的(de)人心中的(de)噩梦。为了中招的(de)体育考(kao)试，每天坚持做(zuo)锻炼。
体能(neng)训(xun)练的(de)过程是艰苦的(de)。擦不(bu)完的(de)汗水，身体上的(de)疲(pi)倦，心底逐(zhu)渐不(bu)坚定的(de)声音煎熬着我。
可当有一(yi)天(tian)我发现自(zi)己步(bu)伐轻(qing)盈(ying)，呼吸平稳，一(yi)切都不一(yi)样了。不再感到疲惫，有的(de)只是(shi)身(shen)心放松的(de)舒适(shi)。渐渐发现锻炼中的(de)趣(qu)味，艰苦(ku)的(de)锻炼中便有了笑容(rong)。
成长中，生活(huo)中，又何(he)止只有(you)学习和体(ti)育(yu)锻炼(lian)的(de)辛苦(ku)？又何(he)止只在(zai)(zai)这两者(zhe)中发现的(de)趣味？正(zheng)如陈(chen)权重大(da)师《大(da)地上(shang)的(de)读书人》一(yi)文中的(de)主旨一(yi)样(yang)：为什么人们能在(zai)(zai)艰苦(ku)生活(huo)中苦(ku)中作乐？那是因为他们找到了隐藏(zang)其间的(de)趣味。
有(you)了趣味后，苦即是乐了。
【范文三】：是苦也是乐
阳光穿过窗户，零零碎碎地掉在(zai)实(shi)木(mu)书(shu)桌上(shang)。书(shu)桌上(shang)那本充满复古气(qi)息的(de)(de)相册，接住了这些碎片。我打开(kai)它，这些碎片就连同那栀(zhi)子花香(xiang)，一齐(qi)撞(zhuang)进我的(de)(de)心，往事又跑了出来。
那年，我12岁。
照片定格的瞬间，时光又回到那时的场面，那个充满乐趣的，瞬间。
