2015 年济南市中考作文题目特点解析

题目：那声音常在(zai)我心田

从形式上看(kan)这(zhei)是(shi)个主谓(wei)短语，此(ci)类作文，考生(sheng)可(ke)以通过关系来(lai)审(shen)题(ti)特点。 审(shen)题(ti)时，要看(kan)三方(fang)面(mian)：对象、重难点和限制词(ci)，其实就(jiu)是(shi)根据主谓(wei)宾(bin)定状补句(ju)子成分(fen)入手。

一、审题对象

—— 那声(sheng)音

这个主语是(shi)声(sheng)音(yin)，考(kao)生需要审(shen)出指代(dai)内容，很多考(kao)生会立刻定位于人的(de)(de)话语，这就会限制(zhi)了声(sheng)音(yin) 的(de)(de)外延，而内涵也(ye)就限制(zhi)了。“那声(sheng)音(yin)”的(de)(de)中(zhong)的(de)(de)“那”方内容向可(ke)指几种范围：

首(shou)先(xian)，自(zi)然(ran)方面，如：乡村里春天鸟儿的(de)啁啾、夏夜的(de)蛙鸣(ming)(ming)、秋夜里的(de)虫鸣(ming)(ming)等 ; 其次(ci)，物的(de)声音(yin)，如：学(xue)校的(de)铃声、爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)破旧(jiu)的(de)自(zi)行车吱(zhi)嘎生、拨浪鼓的(de)声音(yin)等 最后，人的(de)声音(yin)，但(dan)是人的(de)声音(yin)，要(yao)看几方面：

1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有(you)意(yi)图地(di)针对“我” 比如：孩子，做事(shi)情就像剪纸，要(yao)静心(xin)„„

2、声(sheng)音发出者不是说给我的(de)，而是说给大家的(de)„„ 比如：吆喝声(sheng)„„

3、声音发出(chu)者是(shi)针对某个人说的(de)，“我(wo)”听到后(hou)的(de)震撼(han)„„ 比如：爸爸对妈(ma)妈(ma)说：“虽然我(wo)身体(ti)不(bu)好(hao)，但是(shi)为(wei)孩子付出(chu)，一切都(dou)是(shi)值得的(de)„„”

再(zai)比如(ru)：留守儿童对大山喊：爸(ba)爸(ba)妈妈，我(wo)听话了，你们回来吧„„

二、审准限制词

——常

题目中“那声音常在我心田”中有个限制(zhi)词(ci)：常

常是(shi)(shi)个(ge)(ge)副词，可以理解为：常常、经常的意思，是(shi)(shi)个(ge)(ge)频率词。在写作时，考(kao)生要扣住这个(ge)(ge)副词来 进行构思。所以，写作时要做到一点：那就是(shi)(shi)点面结合。如(ru)果考(kao)生只是(shi)(shi)写了一个(ge)(ge)事件或者一幕，然(ran)后

匆匆结(jie)尾，会出现偏题现象。

三、审题重难点

——出题者意图

题目(mu)中(zhong)“那声(sheng)音常在我心(xin)田”中(zhong)的补语是“我心(xin)田”

重难点 1 ：为什么常在我(wo)心田? 因为难忘、因为给我(wo)影(ying)响很大、因为引发了(le)(le)我(wo)的思考、启迪了(le)(le)我(wo)的 人生(sheng)„„

重(zhong)难点(dian) 2 ：那(nei)声音(yin)可以(yi)(yi)直接让我产生感(gan)(gan)悟(wu)，也可以(yi)(yi)间(jian)接传达作(zuo)者情感(gan)(gan)„„ 审(shen)题之后，考生如何立意、如何选(xuan)材和布局呢?

总(zong)之，2015年济南市作文题目审题不难，但(dan)是想从众多的学生中脱颖而出的话，还需要动脑筋。

以上内容都是我们(men)课堂上讲过的，相(xiang)信孩子(zi)们(men)发(fa)挥得(de)很(hen)好。