作文《我的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》评点：围绕中心选择材料，运用描写使人物形象(xiang)丰(feng)满起(qi)来(lai)。

我的爸爸

湖(hu)北省宜昌(chang)市第三中学(xue)803班 汪艺

我的爸爸，一个勤劳(lao)朴实的园林工(gong)程师，一个和蔼可(ke)亲的老板(ban)，更是(shi)一个热爱读书(shu)的学生(sheng)。

【开篇概括(kuo)了(le)爸(ba)爸(ba)的形象(xiang)，这一段应是全文的总纲(gang)】

爸(ba)爸(ba)是(shi)一(yi)(yi)个不(bu)安分的人，似乎一(yi)(yi)刻也不(bu)能(neng)停下来歇(xie)息一(yi)(yi)会儿，他(ta)总是(shi)忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌碌的，从未真(zhen)正地停下来过。但是(shi)即便再忙(mang)(mang)，他(ta)也不(bu)会放下每(mei)日看书读报的习惯。

【这(zhei)一(yi)段(duan)写出了爸爸很忙，但(dan)仍然每日读书看报。但(dan)“不(bu)安(an)分(fen)”一(yi)词运用不(bu)妥。“不(bu)安(an)分(fen)”贬(bian)义形容词。多指某个人的思想或行(xing)为不(bu)稳定。也指通常某个人在一(yi)个相对好的环境(jing)中，还想要去(qu)做一(yi)些(xie)其它(ta)不(bu)稳妥事情】

我常常笑他(ta)：“比我这个学生(sheng)还要(yao)刻苦(ku)，是想去(qu)上老年大学？”他(ta)便笑着回答(da)我：“当(dang)然上啊(a)，我这不是在准备了吗？”于(yu)是又(you)低(di)下了他(ta)的头，继续看他(ta)自己的。

【这(zhei)一情节突(tu)出了(le)爸爸对(dui)于书报的热(re)爱】

有时候(hou)叫(jiao)他(ta)(ta)吃饭(fan)(fan)去，叫(jiao)三声(sheng)也(ye)不来(lai)，非要(yao)把手中的报纸看完了(le)才肯罢(ba)休。时间长了(le)之(zhi)后，我和妈(ma)妈(ma)也(ye)都习惯了(le)，喊一声(sheng)“吃饭(fan)(fan)了(le)！”他(ta)(ta)也(ye)回一声(sheng)“好(hao)”，然后我和妈(ma)妈(ma)先(xian)吃，他(ta)(ta)看完了(le)自然也(ye)会来(lai)吃了(le)。

【看完报纸再吃饭，突出爸(ba)爸(ba)喜欢读(du)(du)报。“我”和妈妈先吃既是一(yi)种(zhong)无(wu)奈之举，又是对爸(ba)爸(ba)喜爱读(du)(du)报的一(yi)种(zhong)衬托】

这种事(shi)情多了(le)之后，他(ta)也(ye)会(hui)不(bu)好意思，有(you)时也(ye)会(hui)亲自(zi)下厨。他(ta)会(hui)做的(de)不(bu)多，最拿手的(de)瓢汤(tang)肉(rou)，就(jiu)(jiu)是把拌好料的(de)肉(rou)下到汤(tang)里去，等它(ta)煮好了(le)之后，要(yao)马上捞上来吃(chi)，不(bu)然味道就(jiu)(jiu)没(mei)那(nei)么鲜(xian)了(le)。他(ta)下厨的(de)那(nei)天，我们(men)多半都(dou)是抢着(zhe)吃(chi)的(de)，几筷子一捞，就(jiu)(jiu)没(mei)了(le)，又要(yao)再(zai)下一锅，全家人(ren)都(dou)吃(chi)得(de)饱饱的(de)。

【爸爸做菜很好吃。】

当(dang)然(ran)他是(shi)不常做的，即便(bian)是(shi)做也会像做一(yi)(yi)(yi)桌子菜(cai)似(si)的，在(zai)厨房里待上好(hao)一(yi)(yi)(yi)阵子，然(ran)后在(zai)我们的馋眼下(xia)端着一(yi)(yi)(yi)锅汤出来，下(xia)肉(rou)后，我们再要等上一(yi)(yi)(yi)会儿(er)，煮(zhu)好(hao)后，一(yi)(yi)(yi)场撕(si)杀，锅中所(suo)剩无几(ji)。

【爸爸做(zuo)菜慢。我们一场撕杀，从侧面(mian)烘托了爸爸做(zuo)的菜好吃】

他(ta)(ta)在(zai)他(ta)(ta)的(de)职工面前，可从来没有一喊三不来的(de)。反倒是，他(ta)(ta)是喊那(nei)些职工们(men)吃(chi)饭，请他(ta)(ta)们(men)下馆子吃(chi)好的(de)，有时也叫(jiao)上我(wo)。

【请职(zhi)工吃饭，体现爸爸是个和蔼可亲的好老板(ban)】

他也(ye)叫他的(de)(de)那些职工(gong)(gong)们(men)看书(shu)，那是(shi)(shi)一些专业(ye)书(shu)，看了(le)对工(gong)(gong)作是(shi)(shi)有好(hao)处的(de)(de)。为(wei)了(le)检(jian)查(cha)他们(men)用不用功，还会有考试，考得好(hao)的(de)(de)还会加工(gong)(gong)资，只是(shi)(shi)那些书(shu)我看过了(le)，全都(dou)是(shi)(shi)些需要背的(de)(de)东西，不下点功夫是(shi)(shi)不行的(de)(de)。

【爸爸叫职工读书并(bing)考试，表现爸爸是一个(ge)好(hao)老板】

因为职业(ye)的原因，他(ta)(ta)对花(hua)木的摆放，场景的美(mei)观有(you)(you)着敏锐(rui)的观察力，每(mei)次工作时他(ta)(ta)都(dou)要求要一(yi)次成功(gong)，因为一(yi)旦(dan)有(you)(you)一(yi)点出入，别人便(bian)会找出更多(duo)的不足。这样来，还是一(yi)次做好(hao)最为妥贴的。

【表现(xian)了爸爸是一(yi)个优秀的园林工程师】

这(zhei)样一(yi)个(ge)多重身(shen)份的爸(ba)爸(ba)，为我展现了人生应该(gai)做到的事情，我将以他为榜样，去做我应该(gai)做的事情。

【点明主旨(zhi)，要以爸爸为(wei)榜样做自己应(ying)该做的事情】

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点(dian)评：一(yi)、本文(wen)通(tong)过几个事例片断写(xie)出了爸爸是(shi)(shi)一(yi)个热爱读(du)书(shu)的(de)(de)(de)学生(sheng)，关(guan)心职工(gong)(gong)的(de)(de)(de)老板，优秀的(de)(de)(de)园林工(gong)(gong)程师。主题(ti)清晰(xi)。二(er)、结构完整，第一(yi)段(duan)(duan)总(zong)领全(quan)文(wen)，最后一(yi)段(duan)(duan)总(zong)结全(quan)文(wen)点(dian)明主旨(zhi)。三、在(zai)所材料中要注(zhu)意(yi)读(du)书(shu)与(yu)读(du)报的(de)(de)(de)区别，做菜好(hao)吃与(yu)第一(yi)段(duan)(duan)概括的(de)(de)(de)爸爸的(de)(de)(de)形(xing)象无(wu)关(guan)，可以省去。作为工(gong)(gong)程师是(shi)(shi)勤(qin)劳(lao)补实(shi)的(de)(de)(de)，这一(yi)点(dian)文(wen)中没有体(ti)现。四、在(zai)叙述中材料的(de)(de)(de)顺序要与(yu)开头第一(yi)段(duan)(duan)一(yi)致。五、注(zhu)意(yi)对(dui)爸爸音容笑貌的(de)(de)(de)描写(xie)，不要只是(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)叙述，那样人物形(xing)象不会(hui)生(sheng)动鲜(xian)明。