优秀习作《有个女孩叫小沫》评点：相信自己会将写作进行到底。　　

有个女孩叫小沫

韩雨

小沫是个(ge)普通的小女孩(hai)——哦(e)，不对！在(zai)这(zhei)(zhei)里(li)这(zhei)(zhei)么说好像不太恰当，因为普通的小女孩(hai)不会(hui)发表400多(duo)篇文章(zhang)的……

（开篇写出了小沫的特点，自视不凡，这是一种自信。）

小沫仰起头骄傲地(di)对我笑：这可(ke)是我的(de)特长！

（用小沫的动作与神态语言表现出了她的自信与骄傲。）

其实小沫还有(you)别的(de)特长，比如古筝考过十(shi)级啦，比如总是考出(chu)自己(ji)家(jia)长不太满意但(dan)总能让别的(de)家(jia)长称赞(zan)的(de)成绩啦……“你再努(nu)力一(yi)点不好吗？”父母总是这(zhei)么说，小沫也曾这(zhei)么想，但(dan)看到(dao)家(jia)中堆积(ji)如山(shan)的(de)漫画(hua)书、小说、杂志总会跑过去看，把(ba)作业扔在(zai)一(yi)边(bian)。

（介绍了小沫的其他方面的特长，突出了她的优秀，以及父母对她的严格要求，尤其突出了她喜欢读书，用这种方式介绍小沫别出心裁。）

小(xiao)(xiao)沫喜欢看书，这点毋庸置(zhi)疑。小(xiao)(xiao)沫还喜欢写(xie)作(zuo)(zuo)，写(xie)小(xiao)(xiao)说(shuo)、写(xie)随笔、写(xie)散文……甚至老师(shi)布置(zhi)的作(zuo)(zuo)文，她都能写(xie)一篇三千多字(zi)的小(xiao)(xiao)说(shuo)交上(shang)去——当(dang)然，绝对扣题。

（突出了她喜欢写作，用写作文一事突出她擅写作。）

小沫想(xiang)写(xie)(xie)，真的想(xiang)写(xie)(xie)。但中考不想(xiang)，高考更不想(xiang)。

小沫想写长(zhang)篇小说(shuo)，高(gao)考说(shuo)：不(bu)行，你要(yao)学英语(yu)！

小(xiao)沫想构思一个(ge)世界，高考说：不行，你要做(zuo)数学！

小沫想写篇短篇小说(shuo)，高(gao)考说(shuo)：你能把它(ta)压缩成800字左(zuo)右的考场作文吗？

（摆出了现实的矛盾，自己想写作可现实中的中考与高考都不允许，幽默的语言引起了读者的兴趣也引起了读者的思考。）

小(xiao)沫没办法了，说：我写(xie)篇300字的随笔总(zong)行(xing)吧？高考(kao)说：行(xing)，十分(fen)钟写(xie)完，然(ran)后(hou)继续(xu)去(qu)做考(kao)试卷子(zi)。

（连写随笔都被时间限制，不可以超时，突出了她的无奈。）

久(jiu)而久(jiu)之，小沫养(yang)成(cheng)了快(kuai)速写作(zuo)文的习惯。比如能(neng)在一(yi)节(jie)课内写完一(yi)千多字，以后去(qu)写网络小说绝对(dui)大有潜(qian)力。与之相对(dui)的就是字写得越来越乱，本就不好(hao)看的字现已降格成(cheng)螃蟹爬(pa)，好(hao)几次写“无边(bian)”结果被(bei)人(ren)看成(cheng)了“天边(bian)”。

（对现实的矛盾，他的处理方法就是速写，但随之而来的就是书写的退步，这不得不令人反思。）

小(xiao)沫不高兴，我也不高兴。

会有那么一天吧(ba)，高考不(bu)再(zai)对我们管东(dong)管西，我们可(ke)以(yi)尽情书写自己的梦想。

小沫抬起头，看见天际(ji)深处隐约的光。

（小沫始终相信高考会改革，会促进自己兴趣的发展。“天际深处隐约的光”这一比喻生动形象地写出了现实的困境以及渺茫的希望，但毕竟是有了希望。含义深刻。）

小(xiao)沫(mo)是个(ge)普通的(de)(de)女孩子(zi)，普通的(de)(de)脸(lian)、普通的(de)(de)身材，兔子(zi)星人一样害羞的(de)(de)性格，害怕孤独，喜(xi)欢朋友和家(jia)人的(de)(de)陪伴，喜(xi)欢看些(xie)漫(man)无(wu)(wu)边际(ji)的(de)(de)小(xiao)说，同样喜(xi)欢写点(dian)漫(man)无(wu)(wu)边际(ji)的(de)(de)东西(xi)，闲着无(wu)(wu)聊时也会弹弹古筝消遣。

（补充交待了小沫的外貌及性格、爱好，使读者对小沫有一个完整的认识。）

——嗯，这样看来，好像也不算(suan)太普通吧(ba)。

——小沫就是我。

（最后点明小沫就是“我”解开了悬念，让人赞叹不已。）

点(dian)评：一(yi)、自(zi)我(wo)介(jie)(jie)绍(shao)(shao)没有面(mian)面(mian)具到，抓(zhua)住了(le)(le)重点(dian)，重点(dian)介(jie)(jie)绍(shao)(shao)了(le)(le)“我(wo)”爱好写作(zuo)，以(yi)及(ji)“我(wo)”的(de)兴趣与(yu)现(xian)(xian)实中考高考的(de)矛(mao)盾。这一(yi)点(dian)使得(de)主题(ti)深刻，在(zai)介(jie)(jie)绍(shao)(shao)自(zi)己(ji)的(de)同时，也揭(jie)示了(le)(le)深刻的(de)社会问题(ti)，说出了(le)(le)每(mei)一(yi)个中学生的(de)心声，引(yin)起每(mei)一(yi)位读者对(dui)中学生现(xian)(xian)状的(de)反思，具有强烈(lie)的(de)现(xian)(xian)实意义。二、语言幽(you)默(mo)。虽然自(zi)己(ji)的(de)兴趣与(yu)现(xian)(xian)实有着(zhe)矛(mao)盾，但(dan)作(zuo)者却(que)能用轻(qing)松幽(you)默(mo)的(de)语言来(lai)表达，让(rang)人觉得(de)轻(qing)松。在(zai)夹缝中练就(jiu)了(le)(le)速写，作(zuo)为自(zi)己(ji)的(de)成绩，而(er)字迹的(de)缭草令人不满(man)(man)，但(dan)她始(shi)终对(dui)未(wei)来(lai)充满(man)(man)着(zhe)希望，尽管希望渺茫(mang)。三、最后点(dian)明小(xiao)沫(mo)就(jiu)是“我(wo)”让(rang)人赞叹。自(zi)我(wo)介(jie)(jie)绍(shao)(shao)别出心裁。