优(you)秀(xiu)作文《像大(da)海(hai)一样》评点：赞美(mei)大(da)海(hai)一样的(de)男孩
像大海一样
湖北省宜昌市第(di)三中学803班(ban) 汪(wang)艺(yi)
听，海浪的(de)声音(yin)！正昏(hun)昏(hun)欲(yu)睡的(de)我(wo)，被车上的(de)声音(yin)吵醒了。放眼望去，那(nei)是怎(zen)样的(de)一幅景(jing)象啊。
【由海浪的声音写起，突(tu)出了(le)“惊讶”，引起了(le)下文。引起读者的阅(yue)读兴趣】
远处是一片蓝，分不明哪儿是天，哪儿是海，唯有天际的几朵白朵朵儿【改为“白云(yun)朵(duo)朵(duo)”】，悠闲自在地悬浮在空中。沙滩上的白浪，一轮随着一轮来【去掉“来”】，不(bu)急(ji)不(bu)躁(zao)地向(xiang)前赴来(lai)，击打着金色的(de)海(hai)滩，海(hai)中的(de)人儿。不(bu)远处的(de)海(hai)面上，低飞着几只海(hai)鸥，张开着的(de)翅膀，划过长空，又亲吻(wen)海(hai)面，似(si)高技的(de)情(qing)手，游飞在(zai)天与海(hai)之间。
【描写了天、海(hai)、云、沙滩(tan)的白浪(lang)，海(hai)滩(tan)、人、海(hai)鸥等景物，生动形(xing)象。用拟人的手法，生动形(xing)象地写出大海(hai)及(ji)海(hai)鸥的悠闲情调】
我(wo)跟着(zhe)大部(bu)队(dui)人群一起(qi)下车了(le)，渐(jian)渐(jian)地人散开了(le)。我(wo)走向沙(sha)滩，想去(qu)寻到(dao)什么宝物。我(wo)沿(yan)着(zhe)海岸线(xian)走着(zhe)，海浪像是调皮(pi)的小孩儿，拍(pai)打着(zhe)我(wo)的脚(jiao)丫。我(wo)走过的沙(sha)滩上没有任(ren)何(he)印迹，是因为(wei)这些调皮(pi)捣蛋(dan)的孩子拭去(qu)了(le)吧，我(wo)连任(ren)何(he)宝物的影子都没见到(dao)。
【海浪拍打“我”的(de)(de)脚丫，像个调(diao)皮的(de)(de)孩(hai)子。从触(chu)觉的(de)(de)角度写出(chu)了海浪的(de)(de)调(diao)皮】
我踢着海边的沙(sha)子，想(xiang)去(qu)看看，是不是沙(sha)子给(ji)藏去(qu)了(le)，可(ke)是没有。
接着前面走来一个(ge)皮肤黝黑的(de)少年(nian)。一刹那，我们两个(ge)四眼相望。我向他打了个(ge)招(zhao)呼“嗨，你好！”
“你好！”不用(yong)我说(shuo)，他已经挂上(shang)了(le)笑容，嘴巴弯弯的，像(xiang)是喝了(le)蜜似的。
【碰(peng)到一个(ge)少(shao)年(nian)，“我”们互相打个(ge)招呼(hu)，重(zhong)点描与(yu)了他的(de)笑容，突出了他笑容的(de)甜蜜】
我便和(he)他(ta)一(yi)起(qi)沿着沙滩走。他(ta)不时地弯下腰，拾(shi)起(qi)一(yi)个(ge)(ge)又一(yi)个(ge)(ge)贝壳，又和(he)我说(shuo)一(yi)些话(hua)，我们渐(jian)渐(jian)熟悉起(qi)来(lai)。他(ta)告诉我，他(ta)拾(shi)贝壳，是(shi)(shi)为了挣(zheng)学费并资助邻家(jia)女孩(hai)(hai)的(de)。他(ta)家(jia)隔壁的(de)女孩(hai)(hai)是(shi)(shi)个(ge)(ge)可(ke)爱的(de)女孩(hai)(hai)，大(da)大(da)的(de)眼睛(jing)仿佛会说(shuo)话(hua)，可(ke)是(shi)(shi)她不能上(shang)(shang)学，因(yin)为没(mei)有钱。他(ta)每天在(zai)学校里(li)学的(de)知识(shi)，他(ta)都会回到家(jia)后教给(ji)小女孩(hai)(hai)。但毕竟没(mei)有真正地上(shang)(shang)过学，所(suo)以(yi)他(ta)想让小女孩(hai)(hai)能上(shang)(shang)学，靠自己的(de)力量。
【插(cha)叙了(le)他(ta)拾贝壳的原因，突出了(le)他(ta)的美好(hao)心灵，使得大海的景致有了(le)更(geng)深的内涵，主题更(geng)加深刻】
海(hai)风呼呼地(di)吹来，吹起了(le)男孩的流海(hai)，脸上的恬(tian)舒(shu)，荡(dang)开了(le)我心中的懊(ao)恼。
【此地男(nan)孩(hai)的(de)形象在海风的(de)吹拂下，更加得恬美】
大海是有怎样的魅力，哺育了这样的一(yi)(yi)群善良的人。固然(ran)如此(ci)，我自然(ran)喜欢(huan)这里。男孩的脸上(shang)渡上(shang)了一(yi)(yi)层(ceng)光辉，宛若神人。
【赞(zan)美大海的魅力(li)】
“我们(men)能做朋友(you)吗？”我小心翼翼地问。
男孩(hai)抬起头来，用带(dai)有海洋味道的口气(qi)：“当然，我们已经是了啊(a)。”
最(zui)后走的时候，他从一堆(dui)五(wu)颜(yan)六(liu)色的贝壳中，拿(na)出(chu)了(le)一块蓝色的递给了(le)我(wo)。
我(wo)接(jie)着了，没(mei)有推脱，因为我(wo)们是朋(peng)友。
【成(cheng)为朋友，赠“我”蓝色贝壳(qiao)】
大海(hai)的(de)颜色是吗？他还真(zhen)像是大海(hai)一样(yang)的(de)宽广、无私呢！
【点明主题，赞美了(le)大海(hai)，赞美了(le)像(xiang)大海(hai)一样的人】
E-mail：1528198106@qq. com
点评：一、读罢本文，不禁为作者的深刻的思想所折服。本文不仅写了大海的宽宏，而且赞美了大海一样宽广无私的人。二、开头为大海感到惊讶，描写了大海的宽广，描写了大海的景色，突出了大海的美好，海鸥可以自由的飞翔，海浪自由地拍打着的海滩以及海滩上的人。然后由大海写到小男孩，赞美了小男孩的真诚与无私，大海如人，人如大海，两者相得益彰。三、写景用了比喻、拟人等修辞，生动形象。写人用了外貌描写和(he)语言描写，使人物(wu)形象鲜明。
