中考满分(fen)作文《凝聚》评(ping)点：泡脚的木桶凝着爱，选材、平(ping)实、亲切、感人。
凝聚
夜深人不静。
（开篇简短，点明环境及人的心(xin)情(qing)。值得借鉴。）
全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。（点题并揭示(shi)主(zhu)题，能起到总领(ling)全(quan)文(wen)的作用。）
在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克，且正欲缴械投降时，一股热烫的气流从桌子底下冲出来，把我的镜片弄得有些模糊。（没有太多的客夽与渲染，直接写出在“我”学习紧(jin)张(zhang)之(zhi)时母(mu)亲端来一桶热水。）
“干什么呀，你！”母亲没声响地举动起初总会引起我的小烦，我吵嚷的语气里甚至有些责备。（一句(ju)话中有“我”的(de)不满与责备(bei)。）
“这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子、挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。（“麻利地脱、挽”写出了妈(ma)妈(ma)的(de)(de)干脆(cui)利落(luo)。对“我(wo)”的(de)(de)爱(ai)也不做解释，“我(wo)”也顺从，可以看出母(mu)亲对“我(wo)”的(de)(de)爱(ai)是一(yi)贯的(de)(de)。照(zhao)应了第二段的(de)(de)施爱(ai)与被爱(ai)。）
然而她并非教科书或是文学作品中所写的母亲那样老：她的头发依然是那么乌黑而且亮泽，她的皮肤仍然是那么青春而且富有弹性，她此时正在试水温的手依然还是那样温润而且细腻！她太年轻了!（此处对母亲的头发、皮(pi)肤和(he)手描写得很(hen)及时，很(hen)真实。）
我对自己有些不满了！不一定头上有一根白发了才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角了才是母亲，也不一定一天到晚只是唠叨的才是母亲，恰恰相反：此时蹲在桌子底下因为女儿而消耗掉青春的她才更是母亲！（这(zhei)一(yi)段写出(chu)作者对(dui)母亲的独特感悟，不同一(yi)般。母亲就是(shi)蹲(dun)在桌子(zi)底下而消耗掉青春的人。）
“不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。（这一段详细(xi)地描写了母(mu)亲(qin)给“我”泡脚的(de)(de)情(qing)景以(yi)及(ji)“我”的(de)(de)感觉。真实细(xi)腻，也(ye)表(biao)现了“我”在(zai)被(bei)母(mu)亲(qin)“爱”的(de)(de)幸福感觉。）
两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！（这一段点明一个小(xiao)小(xiao)的(de)木桶凝聚了母女的(de)温度。）
水流如丝缎般包裹着我的双脚，我只觉得一股暖流由脚底直沁心头，一天的酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。（这一(yi)句极重要(yao)，突出(chu)了主题(ti)，“施爱(ai)与被爱(ai)”凝聚在一(yi)起就(jiu)是幸福。）
“舒服吧？”妈妈仰起头，“要中考了，功课紧、作业多，太辛苦了！”妈妈边揉着我的脚边念叨着，像是自言自语，又像是在和女儿谈心！虽平淡，但每一个字都那么动听，说得我心里暖洋洋的。
“妈妈，其实您最辛苦！”我情不自禁而且有点儿哽咽。
“嗨，这算啥呀，女儿要比妈累得多！”妈妈眉宇和眼角间突有一瞬的愁云但倏忽间就又消逝了。（母女(nv)的对话很(hen)平(ping)时，但很(hen)感人。互相关爱(ai)，再次凝(ning)聚(ju)在一起。）
窗外北风呼啸，室内温暖如春。镜片刚刚清晰却又再次被弄得模糊，但不止是热气的缘故！（室内洋溢着(zhe)的(de)是爱(ai)。）
久(jiu)蹲着的母亲终于把水撤走，她同往(wang)常(chang)一样嘱咐我(wo)早些睡，然而(er)此时脚下(xia)(xia)有(you)着这样的幸福，身(shen)上有(you)着这样燃烧着的温度，我(wo)又(you)怎睡得下(xia)(xia)呢！（因心(xin)中(zhong)感动而(er)难眠。）
所有的力量和激情再次凝聚！（母(mu)亲付出(chu)爱，“我(wo)”要回报爱。）
夜深了，我无法静下来！（照应开头，使(shi)结构(gou)严谨。同时突出爱凝聚出的力量(liang)。）
点评：
一(yi)、选材平实，真实亲(qin)切感人。把施爱(ai)与被爱(ai)凝聚在泡(pao)脚的(de)木桶(tong)中(zhong)，凝聚在泡(pao)脚的(de)过(guo)程中(zhong)，凝聚在彼此的(de)理解(jie)与关爱(ai)中(zhong)。
二、在事件(jian)的(de)(de)有条理的(de)(de)记叙中(zhong)，适(shi)当加入描(miao)写，突(tu)出重点。母(mu)亲(qin)(qin)端(duan)来木桶给(ji)我(wo)脱下(xia)(xia)袜子挽起裤子，此时(shi)观察到并描(miao)写了(le)(le)(le)母(mu)亲(qin)(qin)的(de)(de)形象，感(gan)(gan)悟(wu)到母(mu)亲(qin)(qin)就(jiu)是“蹲(dun)在桌子底下(xia)(xia)而消(xiao)耗掉青春”的(de)(de)人。母(mu)亲(qin)(qin)给(ji)我(wo)泡脚的(de)(de)过程描(miao)写了(le)(le)(le)当时(shi)的(de)(de)情景和(he)“我(wo)”的(de)(de)幸福感(gan)(gan)觉。泡脚时(shi)母(mu)女的(de)(de)对(dui)话突(tu)出了(le)(le)(le)母(mu)亲(qin)(qin)对(dui)“我(wo)”的(de)(de)关心和(he)“我(wo)”对(dui)母(mu)亲(qin)(qin)理解。把(ba)水(shui)撤走后突(tu)出了(le)(le)(le)“我(wo)”的(de)(de)感(gan)(gan)动与难(nan)眠。
三、首(shou)尾呼应，结构严谨。突出“我”心情的不(bu)平静。
