我也(ye)追“星”_七(qi)年级下第三单元作文辅导
我也追“星”
【作文目的】
1、对名人有一个客观(guan)的认识和了解，对初中(zhong)学生中(zhong)普(pu)遍(bian)存在的“追星(xing)”现象加(jia)以正确引导。
2、树立正确的人(ren)生观和价值观和健康、高(gao)尚的审美情(qing)趣(qu)、提高(gao)道德和情(qing)感修养。
3、通过走进名人(ren)，了解名人(ren)，培养收集、整理信(xin)息(xi)的能力。并(bing)以名人(ren)为榜样，激发(fa)(fa)自己(ji)，奋发(fa)(fa)向上。
4、通过“瑕(xia)瑜(yu)互见(jian)说(shuo)名人”、 “我星我塑”等环节(jie)，锻炼口语表达能力。
【训练要求】
1、通过写作练习，引导学生以(yi)“我最(zui)崇敬的(de)名人”为话题(ti)，谈谈自己的(de)认识(shi)和感受，多角度地认识(shi)名人，发现名人丰富多彩的(de)性格特点或(huo)内心世界。
2、写出自(zi)己对名人的独特感受(shou)和真切体(ti)验(yan)，有创意的表达。
3、集中叙事，说自己想说的话，语言表达要文从字顺。
【思路提示】
文题： 以“我最崇敬的名人”为话题，写(xie)一篇作文，题目自拟(ni)，文体、字数不限。
提示一：以(yi)“我最崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)的(de)名人(ren)”为(wei)话题(ti)，这就要(yao)求写名人(ren)，而且(qie)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)的(de)，可(ke)以(yi)是(shi)(shi)影星(xing)(xing)、歌星(xing)(xing)、科星(xing)(xing)，也可(ke)以(yi)是(shi)(shi)政治家(jia)(jia)、军事家(jia)(jia)、文(wen)学家(jia)(jia)等(deng)等(deng)。但(dan)是(shi)(shi)要(yao)明确(que)：崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)不等(deng)于崇(chong)(chong)(chong)拜(bai)(bai)。崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)的(de)意思是(shi)(shi)推崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)重，对象(xiang)只能(neng)是(shi)(shi)人(ren)；崇(chong)(chong)(chong)拜(bai)(bai)的(de)意思是(shi)(shi)崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)钦仰，对象(xiang)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)人(ren)，也可(ke)以(yi)是(shi)(shi)神或物(wu)；崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)是(shi)(shi)理性(xing)的(de)，而崇(chong)(chong)(chong)拜(bai)(bai)则可(ke)能(neng)是(shi)(shi)盲目的(de)，没有理智的(de)。所以(yi)在确(que)定(ding)写作(zuo)对象(xiang)时，要(yao)想好谁是(shi)(shi)你(ni)崇(chong)(chong)(chong)敬(jing)(jing)的(de)人(ren)。
提示二(er)：我崇敬的(de)名(ming)人哪些地方值(zhi)得我崇敬？是高(gao)尚的(de)节(jie)操还是顽强的(de)毅力？过(guo)人的(de)胆识还是渊博(bo)的(de)学识？这些地方不(bu)但要详细写出，同时还要写出这些名(ming)人对你(ni)的(de)影响，以及你(ni)在名(ming)人身上汲取的(de)营养。把(ba)名(ming)人和(he)自(zi)己(ji)联(lian)系起(qi)来，形成(cheng)互动的(de)文(wen)字。
提示三：
【相关素材】
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