七年级下册第三单元综合性学习《感受自然》教案
说(shuo)明：本份资料来自网络，为人(ren)教(jiao)课标(biao)版七年级下册(ce)第三单元综合(he)性学习(xi)教(jiao)案(an)。
教学目标：
1.观察自(zi)然、体(ti)验(yan)自(zi)然、热爱自(zi)然。
2. 能(neng)抓住景物的特征(zheng)表达(da)自己的独特感受。
3.使学(xue)生(sheng)受到“亲(qin)近自然、善待自然”的情感态度、价(jia)值观的熏陶(tao).
重点：目标2、3.
难点：目标2.
教学(xue)方法(fa)：创(chuang)设情境法(fa)。
课(ke)型：综合性实践(jian)活动。
时间：1课时
教学过程：
一、走近自然：
1.导入：
同(tong)学(xue)们，美(mei)的(de)足迹在那里(li)？你寻找过(guo)吗(ma)？美(mei)在自(zi)然之(zhi)中(zhong)，美(mei)在你们心里(li)。睁(zheng)开(kai)慧眼看(kan)(kan)看(kan)(kan)，美(mei)就在我们身边：春(chun)花的(de)烂漫(man)、夏雨的(de)狂热、秋实的(de)累(lei)累(lei)、冬雪的(de)纷飞。如何才能捕捉到更多的(de)美(mei)呢？关键在于体验(yan)和观察。
我想，无论是(shi)生活(huo)在喧闹的(de)(de)都(dou)市(shi)，还是(shi)宁静的(de)(de)乡(xiang)村(cun)，每个(ge)人(ren)对(dui)大自(zi)(zi)然(ran)都(dou)有一(yi)份(fen)浓浓的(de)(de)向往(wang)和依恋之情，每个(ge)人(ren)心中都(dou)有一(yi)幅属于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)图景，在这(zhei)幅图景画上(shang)也许(xu)有皓月当空，也许(xu)有碧波万顷，也许(xu)有林间小路……，正(zheng)是(shi)这(zhei)种回归的(de)(de)情结，今(jin)天，老师(shi)带(dai)领同学们(men)再和大自(zi)(zi)然(ran)来一(yi)次亲密的(de)(de)接触。
2.让我们(men)走进(jin)自然，走进(jin)四季的(de)怀抱，请(qing)同(tong)学(xue)们(men)把日积月(yue)累(lei)的(de)描写景(jing)物(wu)的(de)生动形象(xiang)的(de)词(ci)语，优美的(de)诗(shi)词(ci)、唱(chang)词(ci)，以(yi)及历(li)代文(wen)人墨(mo)客吟咏自然风(feng)光的(de)佳句名篇展示出来，与大家(jia)共享。
（课(ke)前(qian)我让科代(dai)表本(ben)着从同学们(men)自身的兴趣出发(fa)，自由组合结成春、夏、秋(qiu)、冬四个小组）下(xia)面我们(men)就(jiu)比拼(pin)一(yi)下(xia)，看(kan)哪个小组积(ji)累的最(zui)丰富(fu)，表现的最(zui)精(jing)彩，好(hao)，下(xia)面开始(shi)，由春季(ji)开始(shi)好(hao)吗？
学生展示，教师参与并小结。
二、感悟自然
1.赏美(mei)景。请同学(xue)们伴着优美(mei)的乐曲欣(xin)赏自然(ran)风光图(tu)片。（这(zhei)些图(tu)片都是老师业余时间拍摄的学(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)中的周围的自然(ran)环境，让(rang)他们充分领略到美(mei)就在自己(ji)身边，“生(sheng)活(huo)中并不缺少(shao)美(mei)，只是缺少(shao)发(fa)现”。）
2.我们(men)知道(dao)大(da)自然每个季节都(dou)有(you)它不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)美，下(xia)面请同(tong)学(xue)们(men)把你看到过的(de)(de)(de)最美的(de)(de)(de)景物写出(chu)来，并(bing)写出(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)感受。（教师提示：比如写那(nei)欢快顽皮的(de)(de)(de)小河(he)，那(nei)庄严沉默的(de)(de)(de)大(da)山，那(nei)绿(lv)油(you)油(you)的(de)(de)(de)庄稼，那(nei)一望无垠(yin)的(de)(de)(de)大(da)平(ping)原，那(nei)绿(lv)叶上晶莹的(de)(de)(de)露珠(zhu)，那(nei)村(cun)庄上袅袅的(de)(de)(de)炊烟……都(dou)是一道(dao)道(dao)美丽的(de)(de)(de)风景。）
另外，在写之(zhi)前，老师再(zai)提醒(xing)同学(xue)们注意以下(xia)几(ji)点：
（1）观察要全面(mian)细致。
（2）找出(chu)该景物(wu)的特别之处，并能准确、鲜明地写(xie)出(chu)来。
（3）学会多角度观察(cha)。
（4）将(jiang)自(zi)己的思想、情感(gan)、体(ti)验渗入其中，做(zuo)到“情因果(guo)而生，景(jing)因情而异。”
同学们，你(ni)呢？你(ni)想(xiang)用(yong)景物(wu)表达(da)什么呢？
学生(sheng)先写再交流。（师生(sheng)、生(sheng)生(sheng)进(jin)行点评。）
3.范文赏析，师生合作。（展示(shi)投影(ying)）
教师把自(zi)己根据生活周围的(de)景物(wu)写(xie)的(de)一篇范(fan)文打(da)在投(tou)影上，让学(xue)生赏析，使学(xue)生认识到(dao)只(zhi)要能留心(xin)观(guan)察，再(zai)讲究(jiu)点写(xie)作方(fang)法，充分利用农(nong)村作文资源，照(zhao)样能写(xie)出优秀的(de)文章来(lai)！
4.教师小结：
无论(lun)你(ni)喜欢哪个季节的景(jing)物，都是无可厚非的。不管是春的柔和、夏的炎热，还(hai)是秋(qiu)的凉爽、冬的严寒(han)，让这(zhei)些美景(jing)成为我们心(xin)中(zhong)的永(yong)恒！
三、保护自然：
1.通过刚才(cai)的(de)(de)欣(xin)赏和享受，我(wo)(wo)们(men)对(dui)大自(zi)然有了(le)更深(shen)的(de)(de)认识和体会(hui)。的(de)(de)确(que)，我(wo)(wo)们(men)人类(lei)每天都在(zai)享受大自(zi)然的(de)(de)恩赐，但我(wo)(wo)们(men)又不(bu)得不(bu)承认大自(zi)然遭到了(le)人类(lei)的(de)(de)破坏，在(zai)我(wo)(wo)们(men)身(shen)边存在(zai)着一些不(bu)和谐的(de)(de)现象。（让学(xue)生列举）
由于(yu)滥(lan)砍乱伐，造成(cheng)了(le)水土(tu)流失;肆意排放废气废水，污染了(le)环(huan)(huan)境。（展示周围环(huan)(huan)境遭到破坏的图片。）
大自然是我(wo)们(men)(men)的(de)家(jia)园(yuan)，多少年来，它(ta)给我(wo)们(men)(men)提供了赖以(yi)生(sheng)存的(de)丰富(fu)的(de)资源。珍爱它(ta)，它(ta)将对(dui)(dui)我(wo)们(men)(men)报以(yi)温(wen)馨(xin)的(de)馈赠；践踏(ta)它(ta)，它(ta)将会对(dui)(dui)我(wo)们(men)(men)施以(yi)严(yan)酷(ku)的(de)惩罚。为了我(wo)们(men)(men)周围环境(jing)的(de)更(geng)加美好，请(qing)保护自然，珍惜(xi)自然吧！
2.语言(yan)训练：以(yi)环保(bao)为主题，请同学们(men)拟一条简(jian)明的公益广(guang)告词。（比如：每(mei)天中央电视(shi)台播放的“迎奥运(yun)、讲文明、树(shu)新风”。）
四、课堂小结：
在(zai)繁忙的(de)(de)学习和生活中(zhong)，我劝(quan)同学们(men)抽空去(qu)感(gan)受(shou)自(zi)然，感(gan)受(shou)绿(lv)色密林深(shen)处(chu)的(de)(de)清幽和寂静；感(gan)受(shou)那被细(xi)雨冲刷后嫩绿(lv)的(de)(de)幼叶。当那灿烂的(de)(de)晚霞慢慢逝去(qu)，让我们(men)再去(qu)感(gan)悟那如(ru)水的(de)(de)月光飘(piao)落在(zai)远(yuan)方。尽(jin)情(qing)的(de)(de)去(qu)感(gan)受(shou)自(zi)然吧，因为(wei)那里，能(neng)打开(kai)我们(men)的(de)(de)心(xin)灵之(zhi)窗。
到农村的(de)(de)自然环境中积累，我们(men)每天(tian)都能(neng)欣赏到的(de)(de)农村田园风光，如：早晨烟雾(wu)弥漫时(shi)的(de)(de)似真似梦；中午烈日炎炎下(xia)的(de)(de)“锄禾日当午，汗滴禾下(xia)土”的(de)(de)忙作景象(xiang)；傍晚牛羊归栏、鸟儿归巢的(de)(de)其乐融融；春天(tian)万物吐绿、夏季蝉鸣蛙(wa)噪、秋(qiu)季一片金黄(huang)、冬季大(da)雪纷(fen)飞等(deng)，这些都能(neng)成(cheng)为写作的(de)(de)素材。
用心(xin)与(yu)自然(ran)交个朋友，你(ni)(ni)一定(ding)会(hui)获(huo)得很多(duo)很多(duo)，用你(ni)(ni)心(xin)灵的(de)(de)彩笔记下(xia)你(ni)(ni)的(de)(de)收(shou)(shou)获(huo)，你(ni)(ni)定(ding)然(ran)会(hui)发现(xian)，那是一种美丽的(de)(de)收(shou)(shou)获(huo)！
五、布置作业：
以(yi)“走过(guo)四季”或“心中的(de)美景”为(wei)话题(ti)，自拟题(ti)目，写(xie)一篇文章，描摹周围环(huan)境(jing)中的(de)一种景致，希望你能把自己的(de)情感(gan)融入字(zi)里行间(jian)。
友情提示：
1.要写的具体。
2.要有(you)(you)自己独特的感受。（人(ren)云亦(yi)云的文章，是没有(you)(you)生命力的，要“人(ren)无我(wo)有(you)(you)，人(ren)有(you)(you)我(wo)新。”）
