武(wu)老师：同学(xue)(xue)们(men)(men)，欢(huan)(huan)迎你(ni)们(men)(men)来(lai)到空中(zhong)作文(wen)课堂(tang)。你(ni)们(men)(men)喜欢(huan)(huan)交(jiao)朋友(you)(you)吗？古(gu)人说，海(hai)内存知己，天涯若比邻(lin)。我希望能够在空中(zhong)作文(wen)大课堂(tang)中(zhong)和大家交(jiao)朋友(you)(you)。我是(shi)安(an)徽的特级教(jiao)师武(wu)宏钧，从今天开始，我将(jiang)做为一个(ge)大朋友(you)(you)和你(ni)们(men)(men)一起学(xue)(xue)习(xi)小学(xue)(xue)语文(wen)第九册教(jiao)材第一单元的作文(wen)。以(yi)后(hou)我就叫你(ni)们(men)(men)小朋友(you)(you)啦，你(ni)们(men)(men)呢，就叫我大朋友(you)(you)吧。
进(jin)入(ru)五年(nian)级，我们(men)学习写(xie)(xie)作文已经两年(nian)啦。但是(shi)，我听(ting)说很(hen)多小朋友(you)都不喜欢写(xie)(xie)作文，或是(shi)害怕写(xie)(xie)作文。我呢(ni)，跟你(ni)们(men)恰(qia)恰(qia)相反，我很(hen)喜欢写(xie)(xie)作，写(xie)(xie)作对我来说是(shi)一件其(qi)乐无穷的事。所以呀，我希望能(neng)够让(rang)你(ni)们(men)也感受到写(xie)(xie)作的快乐。
学习旅程第一站──进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这(zhei)次的习(xi)作要写(xie)什(shen)么呢？这(zhei)个在我们的课本里写(xie)得(de)十分(fen)清楚，快翻开书(shu)我们一(yi)起来看看吧──
《窃读记》中的(de)(de)(de)小(xiao)女孩，在(zai)书(shu)店里得(de)到了“窃读”的(de)(de)(de)乐趣(qu)；《小(xiao)苗与大树的(de)(de)(de)对话》中的(de)(de)(de)小(xiao)女号(hao)，在(zai)对长辈的(de)(de)(de)访(fang)谈(tan)(tan)(tan)(tan)中得(de)到了读书(shu)的(de)(de)(de)启(qi)示(shi)。在(zai)你读书(shu)的(de)(de)(de)经历中，有什(shen)么(me)样的(de)(de)(de)故(gu)事和大家一(yi)起(qi)分(fen)享呢？先(xian)说(shuo)一(yi)说(shuo)，再写下来，可以谈(tan)(tan)(tan)(tan)谈(tan)(tan)(tan)(tan)你和书(shu)的(de)(de)(de)故(gu)事，也可以谈(tan)(tan)(tan)(tan)谈(tan)(tan)(tan)(tan)你读书(shu)的(de)(de)(de)体会。
如果你(ni)采访了(le)身边(bian)爱读书的人，你(ni)可以和同学(xue)交流参访的经过，谈谈采访的心(xin)得体会，再根据采访时做(zuo)的笔(bi)记(ji)，仿照(zhao)课文(wen)整(zheng)理出采访记(ji)录。
人(ren)(ren)们常(chang)说：“开(kai)卷有益(yi)。”但也(ye)有人(ren)(ren)说：“开(kai)卷未必有益(yi)，看(kan)了那(nei)些不健康的(de)书(shu)反而有害。”你对这(zhei)(zhei)(zhei)个问题怎么看(kan)？我们可(ke)以开(kai)展一次(ci)(ci)辩(bian)(bian)论(lun)。辩(bian)(bian)论(lun)结束后，可(ke)以以“记一次(ci)(ci)辩(bian)(bian)论(lun)会(hui)”为题，写一写这(zhei)(zhei)(zhei)次(ci)(ci)辩(bian)(bian)论(lun)会(hui)的(de)经过，也(ye)可(ke)以把(ba)自己对这(zhei)(zhei)(zhei)个问题的(de)看(kan)法写下来。
本次习作有什么要求吗
武(wu)老师：亲爱的(de)(de)小(xiao)朋友们(men)，你已经知(zhi)道了习作(zuo)的(de)(de)题目，下(xia)一步要了解的(de)(de)就(jiu)是(shi)本次(ci)(ci)习作(zuo)有什(shen)么要求，这一点(dian)可是(shi)很(hen)重要呢，不然有可能(neng)会出现跑题的(de)(de)事情，后(hou)果很(hen)严重哦。那么，本次(ci)(ci)习作(zuo)有什(shen)么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1.题(ti)目中提(ti)供了三(san)个可供选(xuan)择的(de)活动角度：说写自(zi)己在(zai)读书(shu)经(jing)(jing)历中的(de)故事(shi)；交流采访(fang)经(jing)(jing)过(guo)和体会，整理采访(fang)记(ji)录；围绕“开(kai)卷(juan)是否(fou)有(you)益”展开(kai)辩论，再写下经(jing)(jing)过(guo)或(huo)自(zi)己的(de)看法。
2.通过讲述读书故事、交(jiao)流读书体(ti)会、介绍采(cai)访(fang)心得、开展辩论等活动，增(zeng)强学(xue)生(sheng)的(de)表达、倾(qing)听和(he)与他人交(jiao)往(wang)沟(gou)通等能力，促进学(xue)生(sheng)养成多读好书的(de)良好习惯。
3.根据开展(zhan)活动(dong)的(de)情况，选择(ze)一(yi)个角度进(jin)行(xing)习(xi)作，学习(xi)运用平时积累的(de)语言材料。练(lian)习(xi)修(xiu)改自己的(de)习(xi)作。
确定自己要写哪一个
小朋友(you)：我(wo)(wo)想写我(wo)(wo)的读书故事。
小朋友：我(wo)也想(xiang)写这一个。
武老(lao)师：好吧。我们(men)就练习写(xie)这“我的(de)读书故事”一个。
怎么(me)样，现在你想(xiang)好(hao)了吗，准(zhun)备写(xie)哪(na)一(yi)个内容(rong)呢？
学习旅程第二站──登上作文魔法山
我有一些问题需要弄清楚
小(xiao)朋(peng)友(you)：我读过很多课外书，不知(zhi)道写什么好呢(ni)？
武(wu)老师：我来(lai)提示一下。请大家(jia)先做一个小练(lian)习：
想一想，你已经读过(guo)了哪些书(shu)(shu)，把书(shu)(shu)的名字写出来。找(zhao)出一本你最喜欢的书(shu)(shu)。
我已经读过的书有：
──────────────────────────
我最喜(xi)欢的(de)一本书(shu)是：
──────────。
小朋友1：我已经读过的书有：《我要做个好孩子》《伊索寓言》《365夜童话故事》，《格林童话》《安徒生童话》《我不是坏孩子》《伊索寓言》《窗(chuang)边(bian)的小豆(dou)豆(dou)》《万花筒》《365夜故事(shi)》。还有(you)一本叫《小猪唏唏呼噜》。
我(wo)最喜欢的是《安徒生童话》。
小朋友2：我已经读过的书有：《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇(qi)境(jing)》《丁(ding)丁(ding)历险记》《中国古典童话(hua)精选》《幽默三国》《魔法学校(xiao)》《麻雀(que)要(yao)革(ge)命》《陆小(xiao)凤(feng)传奇(qi)》。
我最喜欢的(de)一本书是(shi)《乌(wu)丢丢的(de)奇遇(yu)》。
小(xiao)朋友(you)3：我已经读过的书有：
──────────────────────────
我最(zui)喜欢的一本书(shu)是：
──────────。
武(wu)老师(shi)：你(ni)最喜欢的(de)(de)书，一定(ding)会有读(du)书的(de)(de)故事(shi)的(de)(de)。想(xiang)一想(xiang)，你(ni)是如何读(du)的(de)(de)，读(du)的(de)(de)过程中遇到了(le)什(shen)(shen)么问题，发生了(le)什(shen)(shen)么事(shi)情，有什(shen)(shen)么新奇的(de)(de)感(gan)受或(huo)感(gan)悟……
小朋友(you)：哇(wa)！我如果这样(yang)想，还真有故事呢……
我该怎样开始呢
小朋友(you)：我很爱读书(shu)，但(dan)不知道如何开始写作文呢？
武(wu)老师：很简单的，先练习写一段话，作为文章的开头。例如(ru)：
我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯(si)漫游奇(qi)(qi)境(jing)》《丁(ding)丁(ding)历险(xian)记》《中国(guo)古典童(tong)话精选》《幽默(mo)三(san)国(guo)》《魔法学校》《麻雀要(yao)革命(ming)》《陆小凤传(chuan)奇(qi)(qi)》……其中我(wo)最喜欢的(de)一本书是(shi)《乌丢(diu)丢(diu)的(de)奇(qi)(qi)遇(yu)》，珍藏了我(wo)小时候(hou)抹(mo)不去(qu)的(de)回忆。
小朋友：这样写，我也会。你看(kan)──
我爱读书。因为书让我增长了见识，开阔了视野。书，是我的长生果。我已经读过许多书，什么《伊索寓言》呀，《我要做个好孩子》呀，《奥特曼(man)》呀，还有(you)《365夜(ye)童话(hua)故事》，《格林童话(hua)》《安(an)徒生童话(hua)》《我不是坏孩子》《窗边的(de)小豆豆》《万(wan)花筒》《365夜(ye)故事》。……其中(zhong)我最喜欢的(de)一本(ben)书(shu)是《小猪唏唏呼噜》，珍藏了我小时候(hou)抹不去(qu)的(de)回忆。
武老师：作(zuo)文就是(shi)这么(me)简单的。把自己的生活体验写(xie)出来就是(shi)了(le)。
这(zhei)些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。
方法提示：
小朋友：本次作文可(ke)以写什么(me)呢？
武(wu)老(lao)师：本次作文应(ying)该结(jie)合你的读书生活来选材。你可以写(xie)一写(xie)你读过哪些(xie)书？可以写(xie)一写(xie)你读书时(shi)的有趣的生活故(gu)事。可以写(xie)一写(xie)你读书后的收获(huo)或启迪。
小朋友(you)：动(dong)笔(bi)之前，我应该如何准(zhun)备呢？
武老师(shi)：可(ke)以这样做(zuo)：
1.认(ren)真(zhen)读(du)(du)一(yi)本书(shu)，注意自己当时(shi)(shi)读(du)(du)书(shu)的心情、想法、收(shou)获，细致体会(hui)当时(shi)(shi)读(du)(du)书(shu)的生活(huo)细节。特别(bie)是(shi)看到(dao)的听到(dao)的想到(dao)的生活(huo)细节，要(yao)用心体会(hui)。
2.搜集一些关(guan)于读书的(de)名(ming)人名(ming)言。
3.列出(chu)自己(ji)已经(jing)读(du)过(guo)的(de)图(tu)书(shu)的(de)书(shu)目。
小朋友：怎(zen)样写我(wo)的读书故事呢(ni)？
武(wu)老(lao)师：有(you)一首打油诗说“春(chun)天不是读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)天，夏日炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)好睡眠。秋有(you)蚊虫冬有(you)雪，收(shou)拾书(shu)(shu)(shu)(shu)包(bao)待明年(nian)。”是的，季节会对(dui)我(wo)(wo)们(men)读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)有(you)影响；老(lao)师、好友、电视(shi)也(ye)会对(dui)我(wo)(wo)们(men)读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)产生(sheng)影响？甚至我(wo)(wo)们(men)身体(ti)的站、卧(wo)姿势也(ye)会对(dui)读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)产生(sheng)影响？？读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)、买书(shu)(shu)(shu)(shu)、借(jie)书(shu)(shu)(shu)(shu)、包(bao)书(shu)(shu)(shu)(shu)、赠书(shu)(shu)(shu)(shu)、抄书(shu)(shu)(shu)(shu)，等(deng)等(deng)，只要我(wo)(wo)们(men)闭目一想(xiang)，就(jiu)会发现我(wo)(wo)们(men)读(du)书(shu)(shu)(shu)(shu)的经历一定很(hen)多很(hen)多。
小(xiao)朋友(you)：武老师，你能举(ju)例子说明(ming)一下吗？
武(wu)老师：可以的。请(qing)看下面的读书故事──
我和书的故事
讲起(qi)我和书的故事是(shi)说(shuo)也说(shuo)不完的：为了买本新(xin)书和妈(ma)妈(ma)软(ruan)磨(mo)硬泡，为了买书攒下早饭钱(qian)……我不仅(jin)把(ba)书当(dang)做自己的好伙伴，更把(ba)书当(dang)成生活(huo)中不可缺少的一部份，只要一天(tian)不看，心里(li)就难受得不得了。现在(zai)，我就来(lai)为你们(men)讲一件我熬(ao)夜(ye)看书的故事吧。
话说我自从读(du)(du)了(le)(le)一本名叫《中外名人(ren)故事》书(shu)(shu)(shu)以后，就(jiu)对(dui)其中的(de)一位女主人(ren)公──冰心(xin)着了(le)(le)迷(mi)，一直想(xiang)拜读(du)(du)她写的(de)文(wen)章。终于(yu)，妈妈挡不(bu)住我的(de)“轮翻(fan)攻击”，在(zai)一个周未，为我买了(le)(le)一套(tao)精装版《冰心(xin)儿童文(wen)学(xue)集》。我喜出望外，急忙翻(fan)开书(shu)(shu)(shu)一看(kan)。哇！好精彩的(de)诗歌、小(xiao)说、散文(wen)、书(shu)(shu)(shu)信……我如饥似渴地(di)(di)(di)(di)看(kan)了(le)(le)起(qi)来(lai)。只(zhi)可惜时间(jian)老人(ren)步伐走得太快，不(bu)知不(bu)觉(jue)(jue)中，睡(shui)(shui)觉(jue)(jue)时间(jian)到了(le)(le)。在(zai)妈妈的(de)催促(cu)下(xia)，我极不(bu)情(qing)愿(yuan)地(di)(di)(di)(di)放(fang)下(xia)书(shu)(shu)(shu)，上(shang)床睡(shui)(shui)觉(jue)(jue)，可我哪能睡(shui)(shui)得着呢。脑中不(bu)断地(di)(di)(di)(di)浮现着书(shu)(shu)(shu)中的(de)情(qing)景，又想(xiang)着：后来(lai)怎么(me)样了(le)(le)呢。我忍不(bu)住翻(fan)身下(xia)床，打开台灯(deng)，捧起(qi)书(shu)(shu)(shu)津(jin)津(jin)有味地(di)(di)(di)(di)看(kan)了(le)(le)起(qi)来(lai)。直到零晨一点多，才放(fang)下(xia)书(shu)(shu)(shu)本，心(xin)满意足地(di)(di)(di)(di)进入梦乡。
虽然(ran)有人会认(ren)为(wei)我这样做很傻(sha)。但我真(zhen)的对书(shu)很痴(chi)迷(mi)，因为(wei)有了(le)书(shu)，我的生活才会变得(de)如(ru)此多姿多彩(cai)！
怎么样？读了这(zhei)个熬夜读书(shu)(shu)的(de)故(gu)事，你一(yi)定也想到了很多(duo)你和书(shu)(shu)的(de)故(gu)事吧？快跟我一(yi)起走入“头脑风暴”吧！
赶快抓紧时间(jian)，把你(ni)和(he)书之间(jian)发生的故事写出来吧。
小朋(peng)友(you)：我想向(xiang)别人推荐一本好书，应该如何写呢(ni)？
武老师：有时候(hou)，“读好书(shu)”比“好读书(shu)”更重要！德(de)国伟大诗人歌德(de)就(jiu)说过(guo)：“读一(yi)本好书(shu)，就(jiu)是与一(yi)颗(ke)伟大的(de)心(xin)灵对话。”向(xiang)别人介绍(shao)自己读到(dao)的(de)一(yi)本“好”书(shu)，是一(yi)件很快(kuai)乐的(de)事儿(er)。具体(ti)方(fang)法有以下几点：
1.读了什么书？在写(xie)书名(ming)的时(shi)候要加好(hao)“书名(ming)号”，
2.书中(zhong)的“主(zhu)要(yao)人物(wu)”是(shi)谁？可以是(shi)一(yi)个(ge)，可以是(shi)两(liang)个(ge)，也可以是(shi)多个(ge)，
3.书中(zhong)的“精彩故事”是什么？可参考图书中(zhong)的内容(rong)提要，也(ye)可以根据自(zi)己的读(du)书体(ti)验来(lai)写(xie)，但不宜过多。
4.最后写(xie)上“一(yi)句话(hua)评价”。你(ni)既(ji)可以引(yin)用书中的原文，又可以照(zhao)搬名人的评价，还可以根据(ju)自己(ji)的体验写(xie)出自己(ji)的真实(shi)感受！
小朋友：武(wu)老师，你(ni)能举(ju)例子说明一下吗？
武老(lao)师(shi)：可以的。请(qing)看一个(ge)小朋友(you)的佳作──
我读到的(de)一(yi)本好书是《鲁滨逊飘流(liu)记》。它的(de)作(zuo)者是英国人(ren)(ren)(ren)丹尼尔。笛(di)福，书中的(de)主要(yao)人(ren)(ren)(ren)物有(you)鲁滨逊、星期五等。这本书中有(you)很(hen)多精彩的(de)故(gu)事(shi)，其中有(you)一(yi)段最为感人(ren)(ren)(ren)，鲁滨逊到了(le)荒岛上，他(ta)从搁浅的(de)破船上取(qu)走了(le)几(ji)乎所有(you)可以取(qu)走的(de)东西。他(ta)又挖凿山洞，修筑栅栏(lan)，驯养山羊(yang)，种植谷物，制造独木舟，焙制陶(tao)器(qi)，加工面(mian)粉，烘烤面(mian)包等，使自己的(de)“生活(huo)过得很(hen)富裕”。最后他(ta)竟然有(you)了(le)自己的(de)种植园、牧场(chang)、两处住所、许(xu)多家具，甚(shen)至还建(jian)立了(le)一(yi)个包括狗、猫、羊(yang)、鹦鹉在内的(de)热闹家庭。我的(de)评(ping)价语(yu)(yu)是“作(zuo)品(pin)语(yu)(yu)言朴素生动，文字明白(bai)易懂，故(gu)事(shi)具有(you)强烈的(de)真实感。”
小朋友：原来是这样写的(de)呀。我(wo)也会(hui)。我(wo)以前就这样写过。请看(kan)我(wo)的(de)佳作──
我最喜(xi)欢的好书(shu)是(shi)《安徒生童(tong)话故事(shi)集》。
里边的(de)(de)(de)故事(shi)很有(you)趣，我最近看了(le)一(yi)篇(pian)《皇帝的(de)(de)(de)新(xin)装》，有(you)趣极了(le)，居(ju)然还(hai)有(you)不(bu)(bu)穿(chuan)衣服(fu)的(de)(de)(de)皇帝！还(hai)有(you)《丑(chou)小鸭(ya)》的(de)(de)(de)故事(shi)告诉我生活中要做一(yi)个(ge)不(bu)(bu)骄(jiao)傲的(de)(de)(de)孩子(zi)。有(you)一(yi)篇(pian)《树精(jing)》的(de)(de)(de)故事(shi)很精(jing)彩(cai)：“树精(jing)很喜(xi)欢自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)生活和(he)(he)(he)环境，喜(xi)欢阳光和(he)(he)(he)鸟(niao)儿的(de)(de)(de)歌唱，然而她最喜(xi)欢的(de)(de)(de)是(shi)人类(lei)的(de)(de)(de)声(sheng)音。她能(neng)像听懂鸟(niao)兽的(de)(de)(de)语言(yan)一(yi)样(yang)听懂人的(de)(de)(de)语言(yan)。蝴蝶、蜻蜓(ting)和(he)(he)(he)苍(cang)蝇，是(shi)的(de)(de)(de)，一(yi)切会(hui)飞的(de)(de)(de)东西都来拜(bai)访她。他(ta)们要聊天(tian)闲谈(tan)，讲(jiang)城市，讲(jiang)葡(pu)萄(tao)园、树林、古老的(de)(de)(de)宫堡和(he)(he)(he)宫堡里的(de)(de)(de)花(hua)(hua)园里的(de)(de)(de)情(qing)形。花(hua)(hua)园里还(hai)有(you)人工河(he)和(he)(he)(he)水坝，水里有(you)生物(wu)(wu)，这些(xie)(xie)生物(wu)(wu)会(hui)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)方式从(cong)一(yi)处飞向另一(yi)处，是(shi)有(you)智能(neng)、有(you)思想的(de)(de)(de)生物(wu)(wu)；它们什么也不(bu)(bu)会(hui)说，但就(jiu)是(shi)这么聪(cong)明(ming)。还(hai)有(you)曾经钻进水里去的(de)(de)(de)燕子(zi)。他(ta)们谈(tan)论美丽(li)的(de)(de)(de)金鱼(yu)，肥(fei)鲫、胖鲈和(he)(he)(he)浑身长(zhang)了(le)青苔的(de)(de)(de)老鲤鱼(yu)。燕子(zi)绘(hui)声(sheng)绘(hui)色地(di)描述(shu)着他(ta)们，不(bu)(bu)过她说，还(hai)是(shi)亲自(zi)(zi)去看看更好一(yi)些(xie)(xie)。可是(shi)树精(jing)哪能(neng)看见这些(xie)(xie)生物(wu)(wu)！她只(zhi)能(neng)满足(zu)于(yu)看眼前的(de)(de)(de)美丽(li)景色和(he)(he)(he)感受一(yi)下人类(lei)的(de)(de)(de)忙碌活动罢了(le)。”
我的评价是(shi)这是(shi)一本可以让我们得到快乐和(he)成(cheng)长(zhang)的好书！
武老师：这样写，棒极了(le)！
小朋友：真的吗？
武(wu)老(lao)师：读着好听、有趣的(de)书(shu)名，看着快乐、感人的(de)故事，相信会(hui)(hui)有越(yue)来越(yue)多的(de)同学沉浸(jin)在这(zhei)些美妙(miao)神奇的(de)文字中。但要(yao)想让一个(ge)“陌生人”真正喜(xi)欢(huan)上(shang)这(zhei)样的(de)好书(shu)，还(hai)要(yao)学会(hui)(hui)向他人推荐阅读。
推荐什么呢？老师给大家带(dai)来了三组(zu)话(hua)题。
第一组话题：我们读过许多好书，比如《西游记》《安徒生童话》《克雷洛夫寓言》《成语故事》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《雷(lei)锋的(de)故事》《梦想(xiang)风暴》《平民总统林肯》《皮皮鲁(lu)和419宗罪》……有的(de)书(shu)令我们感动，有的(de)使我们快乐，有的(de)让我们震撼，有的(de)给(ji)我们启迪……请以“最的(de)一(yi)本书(shu)”为题，给(ji)大(da)家推荐一(yi)本好书(shu)。
第二组(zu)话题：你(ni)想(xiang)向(xiang)谁推荐(jian)(jian)书(shu)，推荐(jian)(jian)怎样的(de)书(shu)？快(kuai)快(kuai)行动──写(xie)一封(feng)信，向(xiang)亲(qin)人(ren)或朋(peng)友推荐(jian)(jian)一本好书(shu)，注意格(ge)式正确，介绍生(sheng)动。
第(di)三组(zu)话题(ti)：学校图书(shu)馆管理(li)员(yuan)刘(liu)老师想招聘一批“小导(dao)读员(yuan)”，协助自己制作一些(xie)推(tui)荐新书(shu)的海报，你愿(yuan)意当“导(dao)读员(yuan)”吗？请(qing)把(ba)你推(tui)荐一本好书(shu)的海报推(tui)荐词写出(chu)来。
谁来说(shuo)说(shuo)，向别人(ren)推荐书要讲清(qing)楚(chu)什(shen)么？
小朋友(you)：要(yao)告诉别人书的作者是(shi)谁。
小朋友(you)：要(yao)讲清楚这本书好在哪里。
小朋友(you)：要告诉(su)别(bie)人书的作者是谁。
小朋(peng)友(you)：要讲清楚这本(ben)书好在哪里。
小朋友(you)：要讲清楚这本(ben)书适合哪个年龄的小朋友(you)阅(yue)读。
小(xiao)朋友：更重要的(de)是讲清楚这本书的(de)“特色(se)”，比方(fang)说书的(de)封面、插图、书中故事的(de)有趣(qu)、精彩等。
武老师：我想来(lai)补充一下(xia)，也(ye)可以先(xian)立个标题，再来(lai)具(ju)体写这本书的精彩之处，比如人物(wu)、内容、语(yu)言等(deng)。
小朋(peng)友：我(wo)想写(xie)一(yi)封(feng)信，向我(wo)的好朋(peng)友推荐一(yi)本好书(shu)，但不知道这封(feng)信该怎(zen)么写(xie)？
武老师：这位小(xiao)朋友问得(de)很好，写(xie)书(shu)信是(shi)有一(yi)定(ding)格式的。老师这里(li)有个样(yang)式，小(xiao)朋友们可以参(can)考参(can)考。
给××的一封信
×××：
你好！
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祝××××××
×××
×年×月×日
小(xiao)朋(peng)友(you)：武老(lao)师，你能举例子说明一(yi)下吗？
武(wu)老师：好的。我这里真的有一篇书信的佳作呢。
给表哥的一封信
亲爱的表哥：
你好！
最近忙吗？
告诉(su)你一件有(you)意思的事情，最近(jin)我(wo)妈妈帮我(wo)买了一本《皮皮鲁的故事》，一开始我(wo)以为这本书没有(you)什么好看的，但看了之后(hou)却又(you)舍不得放(fang)下。
