《生命 生命》读后感(gan)（转(zhuan)）

读了《生命 生命》这(zhei)一课，让我明(ming)(ming)白了许多。起初，我也(ye)不明(ming)(ming)白生命是什么，但是读完了，我明(ming)(ming)白了生命就(jiu)是活在(zai)的(de)意义。

读(du)了“那小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)种子(zi)里，包含着一种多么强(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命力(li)啊！”这一句，仿佛我(wo)(wo)也(ye)感(gan)受(shou)到(dao)那种生(sheng)命力(li)，种子(zi)不(bu)(bu)怕(pa)困难(nan)，用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嫩芽冲破(po)就坚(jian)硬(ying)无比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外壳，不(bu)(bu)受(shou)周(zhou)围环境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)扰，它(ta)知道(dao)自己(ji)生(sheng)长(zhang)在一个没有阳光、没有泥土(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)砖缝(feng)中，但它(ta)并不(bu)(bu)难(nan)过(guo)，而是(shi)勇敢地(di)面对。我(wo)(wo)很敬佩它(ta)那种不(bu)(bu)屈(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。

“虽然生(sheng)(sheng)命(ming)短(duan)暂(zan)，但是，我们(men)却可以让(rang)有(you)限的生(sheng)(sheng)命(ming)体现出无限的价值。”从句话我联(lian)想到那些失业(ye)人(ren)士(shi)，他(ta)们(men)都认为自(zi)己(ji)已经不(bu)能再走(zou)进这个(ge)社会，而自(zi)行了(le)断(duan)，一死了(le)之。我想对(dui)他(ta)们(men)说：“你们(men)不(bu)能不(bu)爱惜(xi)生(sheng)(sheng)命(ming)，应(ying)该爱惜(xi)生(sheng)(sheng)命(ming)。败了(le)，也应(ying)该自(zi)己(ji)站起来，应(ying)该充实自(zi)己(ji)，重新走(zou)入(ru)这个(ge)社会才对(dui)。

一想(xiang)到自己(ji)，觉得很惭愧。以前(qian)，我看见一只小(xiao)蚂(ma)蚁(yi)都要把(ba)这(zhei)条小(xiao)生(sheng)命(ming)弄死。现(xian)在，每当我发现(xian)有一只蚂(ma)蚁(yi)在咬我，想(xiang)弄死它(ta)的(de)时候，就想(xiang)起它(ta)毕竟(jing)也是一条小(xiao)生(sheng)命(ming)啊(a)！我打消(xiao)了这(zhei)个念头，轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)把(ba)它(ta)放到地上(shang)，让它(ta)回(hui)到自己(ji)的(de)家。

学了(le)(le)这篇(pian)课(ke)文，让我(wo)懂得了(le)(le)无(wu)论遇到什么挫折都(dou)不能放弃生命，我(wo)应该珍(zhen)惜生命，我(wo)必须对自己负责，无(wu)论如何都(dou)要坚持下去！

《生(sheng)命(ming) 生(sheng)命(ming)》读后(hou)感 （转）

学完《生(sheng)(sheng)命 生(sheng)(sheng)命》这(zhei)篇课文，我感受(shou)很深。飞蛾求生(sheng)(sheng)，瓜(gua)苗生(sheng)(sheng)长，自(zi)己的心跳......。这(zhei)就是生(sheng)(sheng)命。

前些(xie)天，我听到(dao)这(zhei)样(yang)一个消(xiao)息(xi)：在实(shi)验中学(xue)里，有(you)(you)(you)(you)一位高三的(de)大哥哥，突然患(huan)上了白血病，不到(dao)两周的(de)时间，他(ta)(ta)的(de)心脏就(jiu)停止了跳动(dong)。一个年(nian)轻的(de)生命，就(jiu)这(zhei)样(yang)离开了我们。眼(yan)看高考就(jiu)要来临，他(ta)(ta)却(que)要在天堂里进(jin)行这(zhei)次(ci)考试。我想，他(ta)(ta)一定(ding)还有(you)(you)(you)(you)很(hen)多事(shi)没(mei)有(you)(you)(you)(you)做(zuo)完，还有(you)(you)(you)(you)很(hen)多理想没(mei)有(you)(you)(you)(you)实(shi)现，比如：他(ta)(ta)还没(mei)有(you)(you)(you)(you)回报父母，还没(mei)有(you)(you)(you)(you)实(shi)现上大学(xue)的(de)梦(meng)，就(jiu)在天堂里安息(xi)了。人们都为他(ta)(ta)感到(dao)遗憾。

听到这个(ge)消(xiao)息，我(wo)深(shen)有感触：生(sheng)(sheng)命对(dui)于每(mei)个(ge)人(ren)只有一(yi)次，而(er)生(sheng)(sheng)命是(shi)有限的，我(wo)们要(yao)(yao)做(zuo)的事情却有很(hen)多很(hen)多，所以，珍惜时(shi)间(jian)，就是(shi)珍惜生(sheng)(sheng)命。我(wo)要(yao)(yao)珍惜每(mei)一(yi)分，每(mei)一(yi)秒，努力学(xue)习，还(hai)要(yao)(yao)爱老师，爱父母。不(bu)让生(sheng)(sheng)命白(bai)(bai)白(bai)(bai)地浪费(fei)，不(bu)给自己的人(ren)生(sheng)(sheng)留下遗憾(han)！

《生(sheng)命(ming)　生(sheng)命(ming)》读后感（转）

今天(tian)，我(wo)又翻了一下四年级的(de)课文《生(sheng)(sheng)命(ming)　生(sheng)(sheng)命(ming)》我(wo)又想到了初读课文时的(de)问题：文章(zhang)为什么用(yong)两(liang)和生(sheng)(sheng)命(ming)呢，却用(yong)一个生(sheng)(sheng)命(ming)呢？我(wo)知道了：不管是生(sheng)(sheng)命(ming)关头(tou)中(zhong)挣扎的(de)飞蛾，还(hai)是砖(zhuan)缝中(zhong)茁壮成(cheng)长(zhang)的(de)瓜苗，它们可都是生(sheng)(sheng)命(ming)呀！

其实，在我们身边就(jiu)有许(xu)多热爱(ai)生命的(de)(de)人(ren)：失明、聋哑人(ren)，美国(guo)著名作家海伦.凯勒，高位截瘫的(de)(de)张(zhang)海迪，失聪音乐家贝多芬，还(hai)有这篇文章的(de)(de)作者杏林子(zi)以及(ji)２００５年春节晚会中(zhong)《千手观音》这个舞(wu)蹈的(de)(de)聋哑人(ren)演员(yuan)(yuan)。他(ta)们虽然(ran)身体(ti)某个部位残(can)疾了，但(dan)他(ta)们不(bu)是残(can)废(fei)人(ren)！而且他(ta)们的(de)(de)心没有残(can)废(fei)，他(ta)们知道(dao)，既然(ran)他(ta)们已经成(cheng)为(wei)生命中(zhong)的(de)(de)一员(yuan)(yuan)，就(jiu)应该为(wei)生命负责！人(ren)活着就(jiu)要有他(ta)们这种不(bu)屈(qu)不(bu)挠的(de)(de)精神！

树，砍断枝条还能生草；悬崖上的一(yi)棵松树茁(zhuo)壮地生长着，不需要谁来施肥，也不要谁来灌溉；一(yi)粒种子，可以(yi)掀(xian)翻(fan)压着它(ta)的石块(kuai)，顽强(qiang)的生长！何况我们(men)人呢(ni)？

生命如流(liu)水(shui)，只(zhi)有在他急流(liu)与奔向(xiang)前去(qu)的时(shi)候(hou)，才美丽(li)，才更有意(yi)义！

同学们(men)，让(rang)我们(men)珍惜(xi)生(sheng)命，让(rang)短(duan)暂的人生(sheng)更加光彩有力吧(ba)！

《生命  生命》读(du)后感(gan)（转）

《生命(ming) 生命(ming)》是四年级下(xia)册的一篇课(ke)文(wen)。

作者(zhe)是(shi)杏林子阿姨，原名刘侠。她(ta)的父(fu)亲是(shi)一名军人(ren)。杏林子在国共(gong)内战之时(shi)出生，年幼时(shi)曾发高烧，父(fu)亲背着她(ta)，在中国西部(bu)(bu)辗转流连，然(ran)(ran)后(hou)随同国民党(dang)撤(che)退往(wang)台(tai)湾(wan)。后(hou)来她(ta)患上类风湿关节炎，全身关节硬(ying)化，但她(ta)仍(reng)然(ran)(ran)咬紧牙关生存下去，并著有多部(bu)(bu)作品。

《生命 生命》这篇文章主要说：杏(xing)林子阿姨(yi)从抓住飞蛾(e)，感(gan)受到飞蛾(e)奋(fen)力求生的那种欲望；发现(xian)种子在没有泥土，没有阳光的砖缝中不(bu)屈向上，感(gan)受到了(le)种子的顽(wan)强(qiang)；静(jing)听自(zi)己的心(xin)跳(tiao)，让她有了(le)要好好珍(zhen)惜生命的决(jue)心(xin)！

文章一开(kai)始就有一句(ju)设问句(ju)：生命是什么呢？其实着个问题，没有标准的答案。只能(neng)说(shuo)“仁(ren)者见仁(ren)，智者见智”。

我扪心(xin)自问(wen)，生命(ming)是(shi)(shi)什(shen)么？生命(ming)是(shi)(shi)花朵盛开(kai)的(de)勇(yong)气，是(shi)(shi)花朵勇(yong)敢地面对风吹雨(yu)打仍(reng)然蔼然挺立(li)的(de)信念，是(shi)(shi)花朵结果的(de)决心(xin)。因为(wei)(wei)花开(kai)不是(shi)(shi)为(wei)(wei)了(le)凋零(ling)，而是(shi)(shi)为(wei)(wei)了(le)结果；而结果也不是(shi)(shi)为(wei)(wei)了(le)了(le)解自己的(de)生命(ming)，而是(shi)(shi)为(wei)(wei)了(le)重生！

《生(sheng)命(ming) 生(sheng)命(ming)》就(jiu)是(shi)(shi)要告诉我们“要懂(dong)得(de)珍爱(ai)、尊重生(sheng)命(ming)。让有限的生(sheng)命(ming)体(ti)现出(chu)无限的价值(zhi)！”杏林子阿姨做到(dao)了！虽然她每分每秒她都被(bei)病(bing)魔折磨着，但是(shi)(shi)她并没有选择(ze)向病(bing)魔低头，而是(shi)(shi)选择(ze)了咬紧牙关生(sheng)存下去(qu)。因为深(shen)信：生(sheng)命(ming)就(jiu)是(shi)(shi)她最(zui)崇拜的东(dong)西。

黄文静

生命，生命读后感

今(jin)天(tian)，我读了《生(sheng)命(ming) 生(sheng)命(ming)》这一课，使我懂得了许(xu)多深刻(ke)道理，这篇课文主要(yao)讲述了飞蛾求生(sheng)、砖缝(feng)中长出(chu)瓜苗、倾听(ting)心跳的(de)(de)几件小(xiao)(xiao)事中，展现(xian)出(chu)生(sheng)命(ming)的(de)(de)意义(yi)：虽然生(sheng)命(ming)短暂，但是，我们却可以(yi)让有(you)限(xian)的(de)(de)生(sheng)命(ming)体现(xian)出(chu)无限(xian)的(de)(de)价(jia)值。看那!小(xiao)(xiao)飞蛾的(de)(de)“挣扎(zha)”，意味着生(sheng)命(ming)面临着严重的(de)(de)威胁时(shi)的(de)(de)一种抗战(zhan)，挣扎(zha)着的(de)(de)飞蛾让“我”分明(ming)感(gan)到：凡(fan)是生(sheng)物，都有(you)一种强(qiang)烈(lie)的(de)(de)求生(sheng)欲望，都极(ji)其珍惜(xi)自己(ji)的(de)(de)生(sheng)命(ming)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)昆虫竟(jing)然如此(ci)，更何况是人呢？

像这篇文章的(de)作(zuo)者原本就是关(guan)节(jie)损坏(huai)的(de)人，她(ta)(ta)就像文中(zhong)所(suo)说(shuo)的(de)那个小瓜苗，在这样的(de)情况(kuang)下生(sheng)活(huo)，真(zhen)是不容易，她(ta)(ta)曾经还获得过(guo)十佳女青年奖呢！她(ta)(ta)虽然关(guan)节(jie)损坏(huai)了(le)，但(dan)我(wo)相(xiang)信(xin)她(ta)(ta)一(yi)定(ding)非常爱惜(xi)声明，珍惜(xi)生(sheng)命，我(wo)们和她(ta)(ta)比(bi)起来的(de)话，可能真(zhen)是大巫见小巫了(le)。所(suo)以(yi)，我(wo)们从现在开始，一(yi)定(ding)加倍爱惜(xi)声明，珍惜(xi)生(sheng)命，要让我(wo)们活(huo)的(de)更(geng)加光(guang)彩有(you)力，更(geng)加有(you)意义。

我们和杏林(lin)自比(bi)起(qi)来(lai)，我们可差远(yuan)了！想到这儿的时候，往事便在我脑(nao)海中回荡。

那(nei)发生(sheng)在音(yin)乐(le)(le)(le)课(ke)上，我们(men)下去的(de)(de)时候，同学们(men)的(de)(de)吵闹声打(da)破了(le)(le)上课(ke)的(de)(de)寂静（包括我），到了(le)(le)音(yin)乐(le)(le)(le)教(jiao)室(shi)，吵闹声更(geng)是响彻(che)云霄了(le)(le)，音(yin)乐(le)(le)(le)老(lao)师(shi)一(yi)来(lai)，教(jiao)室(shi)里(li)顿时鸦雀无(wu)声了(le)(le)，可(ke)是，过(guo)了(le)(le)不一(yi)会儿，教(jiao)室(shi)里(li)又像菜市场一(yi)样了(le)(le)闹了(le)(le)，老(lao)师(shi)便大发雷霆(ting)，但我们(men)还是死性不改，我们(men)整(zheng)整(zheng)在音(yin)乐(le)(le)(le)教(jiao)室(shi)多“停留(liu)”了(le)(le)10几分钟(zhong)。后(hou)来(lai)又有一(yi)节音(yin)乐(le)(le)(le)课(ke)，我们(men)下楼(lou)梯时就像在深山(shan)老(lao)林(lin)里(li)一(yi)样安静，在音(yin)乐(le)(le)(le)教(jiao)室(shi)里(li)我们(men)表(biao)现得更(geng)出色，被老(lao)师(shi)再一(yi)再二的(de)(de)表(biao)扬，让我们(men)在音(yin)乐(le)(le)(le)教(jiao)室(shi)里(li)少呆了(le)(le)10分钟(zhong)。我终于知道上课(ke)认真(zhen)听(ting)讲是个大好处(chu)。

我知道了我们要珍惜生命，使自己活得更有意义，我要告诉大家一句话，人一生下，就一步步的走向死亡。我们要珍惜生命。