七年级二班(ban) 张晓乾
我读(du)完(wan)《紫(zi)藤(teng)萝瀑布》，心情久(jiu)久(jiu)未能(neng)平静，一个感觉涌上(shang)心头，很美，真的很美！美在(zai)哪里呢？美在(zai)那不(bu)见其发端也不(bu)见其终极的浅浅的紫(zi)，美在(zai)那泛(fan)着(zhe)银光，仿佛在(zai)流动欢笑的朵朵的花；更美在(zai)作者对生活对理(li)想忠(zhong)贞不(bu)渝的追求，作者希望之火(huo)再(zai)次点燃(ran)。
一(yi)片辉(hui)煌的新(xin)颜色(se)，一(yi)条(tiao)(tiao)美丽的瀑布，使作者再(zai)也(ye)无法迈开脚步(bu)，不得不停下静静的欣赏(shang)这久违(wei)、灿烂的美。这里没有(you)赏(shang)花(hua)(hua)的人群(qun)，没有(you)蜂(feng)舞(wu)蝶(die)戏，却有(you)一(yi)朵朵一(yi)串串活泼热(re)闹(nao)，正在闪光盛开的藤萝(luo)花(hua)(hua)。好静！它(ta)们也(ye)曾(ceng)与鲜花(hua)(hua)争(zheng)芳斗艳，也(ye)曾(ceng)与蜂(feng)蝶(die)偏偏起舞(wu)，但一(yi)场风(feng)雨过后，群(qun)花(hua)(hua)谢了，蜂(feng)蝶(die)走了，只留下一(yi)条(tiao)(tiao)紫(zi)色(se)的藤萝(luo)仍在努力，乐观(guan)的长枝开花(hua)(hua)，它(ta)们无争(zheng)无求，无怨无悔。
作者与藤(teng)萝花(hua)(hua)有着特殊的(de)(de)(de)感情，好像是(shi)(shi)久别重逢的(de)(de)(de)故友。十年(nian)浩劫，藤(teng)萝花(hua)(hua)遭过(guo)厄(e)运(yun)，花(hua)(hua)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)也在(zai)期(qi)间历尽(jin)(jin)坎坷。看(kan)着眼前的(de)(de)(de)花(hua)(hua)，作者更(geng)进一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)认(ren)识了(le)生命的(de)(de)(de)价值。一(yi)(yi)(yi)(yi)直压在(zai)作者心(xin)头的(de)(de)(de)焦虑和悲痛被这(zhei)藤(teng)萝一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)化(hua)解了(le)，幸(xing)与不(bu)幸(xing)对于一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)健康坚强的(de)(de)(de)人(ren)(ren)来说，是(shi)(shi)没有区别的(de)(de)(de)，因为在(zai)我(wo)们心(xin)中每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)都是(shi)(shi)尽(jin)(jin)力而(er)为的(de)(de)(de)，“不(bu)经历风(feng)雨，怎么见彩(cai)虹。”正是(shi)(shi)这(zhei)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)不(bu)幸(xing)之(zhi)后的(de)(de)(de)静(jing)思(si)，为我(wo)们人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)乐章，点(dian)上一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)音(yin)符，紧(jin)接着的(de)(de)(de)是(shi)(shi)更(geng)辉煌的(de)(de)(de)旋律。
“花和人都会遇到各种各样的(de)不幸(xing)，但生命(ming)的(de)长河是无止境(jing)的(de)”，是啊，也正是这一(yi)(yi)个(ge)个(ge)所(suo)谓(wei)的(de)不幸(xing)为人生乐章(zhang)奏出了(le)高低起伏(fu)，弹(dan)出了(le)抑扬顿挫，成为生命(ming)中不可多得(de)景致(zhi)。每个(ge)人都应对生活有正确的(de)意识，怀着乐观的(de)态度，在经历过种种不幸(xing)之后，仍(reng)能(neng)(neng)笑迎(ying)世界(jie)，将自(zi)己所(suo)做的(de)一(yi)(yi)切(qie)看成一(yi)(yi)种宝贵尝(chang)试，那样，你就能(neng)(neng)发现生活中的(de)美随(sui)处可见(jian)。
一片辉(hui)煌的颜色，一条美(mei)丽的瀑布，为作者(zhe)指点出了(le)艺术之美(mei)，是她，使人(ren)们加快(kuai)了(le)脚步。
