九年级作文讲评

按照2008届九年级语(yu)文学科考试(shi)说明的要求，写(xie)作(zuo)部(bu)分应该能写(xie)命(ming)题(ti)作(zuo)文、半命(ming)题(ti)作(zuo)文、材料(liao)作(zuo)文和话题(ti)作(zuo)文。

1、命题作文：审准(zhun)题意，确定文体，选好素材(cai)，确立文章(zhang)主题。

2、半命题作(zuo)文：依(yi)据(ju)掌(zhang)握的素(su)材(cai)和主(zhu)题将题目补(bu)充完整，在“约束(shu)”与自由(you)中尽情(qing)发挥。

3、材(cai)料(liao)作文：读懂(dong)材(cai)料(liao)的(de)含(han)义(yi)，提炼(lian)出(chu)主题，围绕确立的(de)主题选择材(cai)料(liao)作文，不(bu)要脱离材(cai)料(liao)的(de)内涵。

4、话题作(zuo)(zuo)文：根据(ju)所给的话题，发散思维，选取自己(ji)得心应手的角(jiao)度和熟悉的文体，展开(kai)想像(xiang)和联想，用作(zuo)(zuo)文展示自己(ji)的写作(zuo)(zuo)水(shui)平(ping)。

但是(shi)(shi)无论(lun)是(shi)(shi)哪(na)类作文(wen)，均应(ying)语言流畅、内(nei)容丰(feng)富、感(gan)情真(zhen)挚、结构(gou)完整、立意明确新颖。

一(yi)、一(yi)等作文评分(fen)标准：

基础等级50分。切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，符合文体要求，标点符号使用规范。

发展等级10分。①深刻：透过现象深入本质揭示问题产生原因；②丰富：材料丰富，形象丰满，意蕴丰厚；③有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞方(fang)法(fa)；④有(you)创新：见解新颖(ying)，材料新鲜，构(gou)思(si)精巧，联(lian)想(xiang)和(he)想(xiang)像独特，有(you)个性特征(zheng)。

二、考场作文小技

优秀的(de)(de)考场作(zuo)文,就犹如(ru)一(yi)朵(duo)朵(duo)绚(xuan)丽鲜(xian)花。欣(xin)赏她们,阅卷老(lao)师会仿佛步入春天的(de)(de)百(bai)花园,满眼繁华,满心喜悦,而新(xin)颖(ying)的(de)(de)标题、精(jing)美的(de)(de)开头、巧妙的(de)(de)结尾(wei)，也(ye)会使读者(zhe)(阅卷老(lao)师)对(dui)你的(de)(de)作(zuo)文一(yi)见钟情，或深情惜别！

（一(yi)(yi)）、锤炼(lian)标题:一(yi)(yi)枝红(hong)杏出墙(qiang)来

“题(ti)(ti)(ti)好(hao)一半文(wen)”。标(biao)题(ti)(ti)(ti)就是文(wen)章的(de)(de)眼(yan)睛(jing)。古今中外许多优秀的(de)(de)作家，为了(le)个自己的(de)(de)文(wen)章拟(ni)(ni)一个靓丽(li)标(biao)题(ti)(ti)(ti)，往往是“为题(ti)(ti)(ti)消得人憔悴”！毫不夸张地说，作文(wen)标(biao)题(ti)(ti)(ti)拟(ni)(ni)得好(hao)与坏会直接影响阅(yue)(yue)卷(juan)老师对(dui)文(wen)章的(de)(de)评分。因此，精心锤炼一个赏心悦目的(de)(de)标(biao)题(ti)(ti)(ti)，力求让(rang)文(wen)章“一枝红杏出墙来”露出第一丝春色，以“粘(zhan)”住阅(yue)(yue)卷(juan)老师的(de)(de)眼(yan)睛(jing)，是每个考生的(de)(de)必备之术。同(tong)学(xue)们不妨(fang)用下列拟(ni)(ni)题(ti)(ti)(ti)之法让(rang)你的(de)(de)文(wen)章标(biao)题(ti)(ti)(ti)满眼(yan)芳菲。

１、呆题活写(xie)，赋予动态美。如话题“墙”，可(ke)拟(ni)题为《墙，推倒了就是桥》《掀掉(diao)心灵之墙》《打造“穿透”人心之术》；“桥”可(ke)拟(ni)题为《塔起生命之桥》《守住(zhu)你(ni)精神家园(yuan)的大门》《理解，串起你(ni)、我、他》等。

２、巧用修辞，增(zeng)强情(qing)(qing)趣美。如“心(xin)愿”可(ke)拟(ni)(ni)题(ti)为(wei)《心(xin)灵是一颗会开(kai)花的(de)树(shu)》，“诚信”可(ke)拟(ni)(ni)题(ti)为(wei)《守住你的(de)金矿》，“生(sheng)态”可(ke)拟(ni)(ni)题(ti)为(wei)《老鼠对猫的(de)秘密(mi)挑(tiao)战书(shu)》，“故乡(xiang)”可(ke)拟(ni)(ni)题(ti)为(wei)《千年月色万年情(qing)(qing)》，“文化(hua)”可(ke)拟(ni)(ni)题(ti)为(wei)《“文化(hua)快餐”真的(de)不足取吗》。

３、巧卖“关子(zi)”，妙设悬(xuan)念美。逆向思维(wei)，形成反差，巧卖关子(zi)，留点悬(xuan)念。如《欢(huan)笑中的叹息(xi)》《爽(shuang)口良药》《理(li)直“气”不(bu)壮》《做“贼”心(xin)不(bu)虚》《100分，我恨你！》。

4.妙改成(cheng)（俗）语(yu)，转换意境美。如话题(ti)(ti)“诚(cheng)信”可(ke)拟题(ti)(ti)为《诚(cheng)信是金》，“环保”可(ke)拟题(ti)(ti)为《破“境”重圆》、《我想(xiang)有个(ge)家—— 一只小鸟的心声》，“读书”可(ke)拟题(ti)(ti)为《一读解千愁》。　　

5.巧用(yong)标点，妙增形式(shi)美。如《成功的(de)伴侣——诚(cheng)信》《诚(cheng)信，难道也要“出(chu)口”转“内销”》《那人，那山(shan)，那狗(gou)》《生活(huo)——网？网！》。

（二）、锤(chui)炼开头：举头已是满(man)眼春

精(jing)彩的(de)开头讲究简(jian)洁、生动(dong)、优美，下列方法(fa)你不妨(fang)一试。

１、引名句(ju)，点名主题。如：生活是一口很深(shen)的(de)泉眼，只有不懈地挖掘，才能流出清凉、甘甜(tian)的(de)泉水。

２、借博喻，形象开(kai)阔。如(ru)：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻(wen)着(zhe)海岸，像明星(xing)装(zhuang)饰(shi)着(zhe)天幕，像春雨滋润着(zhe)土地。你的(de)出(chu)现仿佛一(yi)道(dao)闪(shan)电(dian)划破了(le)凝固的(de)夜空。

３、写景物，渲(xuan)染气氛。如：　凄(qi)风(feng)。苦雨(yu)。天昏。地暗。

４、巧设(she)问，引人深(shen)思。如：刺鼻的(de)(de)硝烟还(hai)弥漫在你(ni)(ni)的(de)(de)身边吗？轰(hong)隆的(de)(de)飞机还(hai)盘旋在你(ni)(ni)头(tou)顶(ding)上(shang)吗？哦，伊拉(la)克女孩，你(ni)(ni)那双纯洁的(de)(de)双眼噙着泪水，你(ni)(ni)无助(zhu)的(de)(de)眼神充满了恐惧，你(ni)(ni)在想(xiang)什么？

５、妙(miao)抒(shu)情，生动感(gan)人。如：风儿撩起(qi)了(le)我(wo)(wo)的衣领(ling)，就像您以前为我(wo)(wo)整平(ping)衣领(ling)一样；满(man)山(shan)的野花向我(wo)(wo)招手(shou)，就像您曾(ceng)召唤我(wo)(wo)回学校……我(wo)(wo)含(han)着热泪又来到(dao)这(zhei)里，我(wo)(wo)在寻(xun)找您，老师！您在那(nei)里？

６、直切题(ti)，开门见(jian)山。如(ru)：窗(chuang)外，雨打芭蕉(jiao)；窗(chuang)内，一(yi)灯如(ru)豆(dou)，一(yi)杯清茶，一(yi)本好(hao)书，独守一(yi)方静(jing)谧的夜(ye)。

７、设悬念，妙(miao)调胃口。如：往事(shi)就像一(yi)颗橄(gan)榄。越嚼越有味。忏悔的(de)(de)泪水(shui)总(zong)爱在回忆中尽情(qing)地(di)流淌，带着苦涩(se)，带着欢乐，带着无穷的(de)(de)回味。在教师(shi)节的(de)(de)鞭炮(pao)声中，我(wo)又一(yi)次漂流在遥远的(de)(de)记忆中……

（三）、结(jie)尾：斜晖脉脉水悠悠

1、“思(si)”意盎然___小河依旧，我放了(le)一只小纸船，让它(ta)载着自己无(wu)尽的(de)思(si)念(nian)驶向山(shan)外！

2、画龙点睛

一(yi)个(ge)“情(qing)(qing)”字(zi)包含了(le)多少(shao)学问，三言两语怎么能把其中的奥妙说明白呢？但是我(wo)知道，正(zheng)是父(fu)女情(qing)(qing)、夫妻(qi)情(qing)(qing)将三颗心(xin)串(chuan)在一(yi)起。《我(wo)家最珍贵的东西》

3、感叹呼告

妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，来(lai)吧(ba)！来(lai)看看我(wo)(wo)吧(ba)！那么(me)，几年来(lai)所受的(de)委屈将在(zai)你您(nin)仁慈的(de)笑容中融化，饱受冷漠(mo)的(de)心将再次得到(dao)温(wen)暖！心里有话千万句，不敢告诉您(nin)！妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，您(nin)听(ting)到(dao)女儿(er)的(de)呼唤了吗(ma)？《妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，您(nin)听(ting)我(wo)(wo)说！》

4、环境点缀__　雨，不知不觉(jue)地(di)停(ting)了(le)。校(xiao)园的(de)草地(di)上露珠闪(shan)亮。一(yi)(yi)群少(shao)男少(shao)女，开心地(di)笑了(le)，他们的(de)头上是一(yi)(yi)片蔚(yu)蓝的(de)晴空！　　《一(yi)(yi)片蔚(yu)蓝的(de)晴空》

5、想像丰富

生活里有闪(shan)光的浪花，别忘了捕捉它，因(yin)为(wei)它只存在(zai)一瞬间。若把它记(ji)下(xia)，它便属于你，成为(wei)一份永恒(heng)的欢(huan)乐。　《日记(ji)给(ji)我带来的欢(huan)乐》

6、感触领悟__约(yue)半小时(shi)后，雨(yu)停了(le)，云(yun)散了(le)，楼(lou)和树又恢复成原来的样(yang)子与雨(yu)前不同的是，眼前一片清新(xin)。《雷(lei)阵雨(yu)》

7、“矛盾”升华

我(wo)们(men)是一列忧愁(chou)而快(kuai)乐的行道(dao)(dao)树 ．《行道(dao)(dao)树》　　大约孔乙己的确死了 ．《孔已己》

三、佳作欣赏

灯——梦

我是一盏小油灯。

一只破(po)碗，一点菜油渣，一小(xiao)截棉芯，一点红光，那就是我。每到(dao)深夜(ye)，我就会(hui)给主人(ren)带来淡淡的光明。

当(dang)月亮被(bei)大山(shan)挡住(zhu)了，星星被(bei)黑(hei)夜藏起来了，我(wo)(wo)被(bei)一位十(shi)五(wu)六岁的(de)姑娘(niang)点(dian)燃。我(wo)(wo)昏黄(huang)的(de)光碰撞到(dao)石(shi)壁(bi)上(shang)，折(zhe)射出(chu)冷冷的(de)光，墙角还有一张比(bi)光更(geng)冷的(de)父亲的(de)脸。

“凤儿，我和你大伯说好了，明天你就到他(ta)的(de)加工厂里去(qu)帮忙(mang)。”父亲的(de)旱烟在黑暗的(de)墙角里一明一灭。

风停下(xia)手(shou)中的(de)笔，扭(niu)过头来，一脸的(de)疑惑。

“你大了，也(ye)得为(wei)弟(di)妹(mei)们考虑(lv)。”

我分明(ming)看见三双明(ming)亮的眼睛盯着凤(feng)。凤(feng)低(di)下了头。

“再说(shuo)，家里也没钱供你念完(wan)初中了！”

凤知道，去年遭(zao)了旱，今(jin)年又闹了水，地里没收成，哪里有(you)钱念书。她的头更低了。

“女孩子家(jia)，嫁给(ji)好人(ren)家(jia)，比什么都(dou)强。”凤想(xiang)起(qi)了(le)同村的丽，比她大四岁(sui)，从镇上回娘家(jia)时(shi)，光鲜得很。跟她说话时(shi)，丽一脸的满足。

但我(wo)看(kan)见凤(feng)低(di)下的(de)突然抬起来(lai)，望着窗外廷伸到无边黑夜(ye)的(de)连绵(mian)群山。静夜(ye)里传来(lai)夜(ye)莺(ying)的(de)啼叫——那是大山沉(chen)重的(de)呼吸，贫穷、落(luo)后、愚昧压得大山喘不过气(qi)来(lai)。凤(feng)觉(jue)得。

凤一句话都没有说。

我(wo)昏(hun)黄的(de)光抚慰(wei)着(zhe)(zhe)凤的(de)脸(lian)，那是(shi)被头发遮住了(le)一(yi)半的(de)脸(lian)，脸(lian)色暗得(de)就(jiu)像(xiang)她家的(de)生活，散乱(luan)的(de)头发藏着(zhe)(zhe)一(yi)双眼(yan)睛——比我(wo)明(ming)亮(liang)、比我(wo)炽热的(de)眼(yan)睛。

父亲(qin)的(de)鼾声响起。凤(feng)双手托着腮，望着窗外(wai)连绵的(de)群(qun)山，目光(guang)坚定。桌(zhuo)上，是(shi)一本(ben)书(shu)(shu)——《我的(de)老师(shi)》。那(nei)书(shu)(shu)，隐(yin)隐(yin)的(de)还有一股猪草的(de)味道。

桌上(shang)，一本(ben)书，一截铅笔，一盏(zhan)欲睡的小油(you)灯——我，还有纸上(shang)躺(tang)着(zhe)的一首诗——《梦》

夜深了。

我灭了。

四、材料作文

近几年来，各地中考作文多(duo)(duo)以材(cai)(cai)料(liao)(liao)作(zuo)文(wen)(wen)和(he)话题作(zuo)文(wen)(wen)为主。对于材(cai)(cai)料(liao)(liao)作(zuo)文(wen)(wen)许(xu)多(duo)(duo)同(tong)学感(gan)到(dao)不好把(ba)握(wo)，不知该怎么确定中(zhong)心。有许(xu)多(duo)(duo)同(tong)学反映，自己(ji)也读了不少作(zuo)文(wen)(wen)书，作(zuo)文(wen)(wen)还是原地踏步。下面，就(jiu)讲解如何(he)运用材(cai)(cai)料(liao)(liao)来(lai)确定作(zuo)文(wen)(wen)的(de)中(zhong)心，如何(he)从读范文(wen)(wen)中(zhong)提(ti)高自己(ji)的(de)作(zuo)文(wen)(wen)水平。

1、材料作文的多角度立意

拿到一(yi)则材(cai)料(liao)，首(shou)先认真(zhen)阅读(du)，对(dui)材(cai)料(liao)进行细致分(fen)析，做到多(duo)角(jiao)度(du)(du)立意。多(duo)角(jiao)度(du)(du)立意的(de)(de)目的(de)(de)不(bu)让同(tong)学们(men)从几个(ge)角(jiao)度(du)(du)去作文，而(er)是从不(bu)同(tong)角(jiao)度(du)(du)确(que)立中心(xin)后，给(ji)自己一(yi)个(ge)可(ke)选择空(kong)间。这样，我(wo)们(men)就可(ke)以(yi)选择自己最(zui)能驾驭(yu)的(de)(de)那个(ge)角(jiao)度(du)(du)来(lai)写，多(duo)角(jiao)度(du)(du)立意后，甚至还有可(ke)能发现我(wo)们(men)在平常(chang)做过相(xiang)同(tong)话(hua)题的(de)(de)文章，那只(zhi)需要灵活转换就好了(le)。

那么怎样进(jin)行多角度立意(yi)呢？

首先，要(yao)看材料(liao)的(de)(de)类型(xing)，这里主要(yao)讲(jiang)两种(zhong)类型(xing)的(de)(de)材料(liao)作文(wen)，这也(ye)是最(zui)常见(jian)的(de)(de)最(zui)适合初(chu)中生的(de)(de)材料(liao)作文(wen)。一类是故事类的(de)(de)，一类是提示语类的(de)(de)。

（一）故事类的材(cai)料作(zuo)文

材料一

我曾经(jing)看见一(yi)位(wei)老(lao)(lao)人在(zai)寒风凛冽中(zhong)趟(tang)过一(yi)条河(he)。老(lao)(lao)人在(zai)河(he)边(bian)脱(tuo)去(qu)外衣(yi)，顶着衣(yi)服一(yi)步步走下河(he)去(qu)。天气(qi)很(hen)冷，河(he)水冰凉，而(er)且水中(zhong)尽是硌(luo)脚的卵石。我喊住老(lao)(lao)人，说上(shang)游有桥，下游有渡船(chuan)。老(lao)(lao)人说知道，但他(ta)没有返回(hui)，仍然一(yi)步一(yi)步走向对岸。

在老人(ren)(ren)之(zhi)前和老人(ren)(ren)之(zhi)后，有(you)无数(shu)年轻(qing)人(ren)(ren)也要过(guo)河(he)。当(dang)他(ta)(ta)们得知(zhi)距这里(li)10公里(li)的(de)上游有(you)桥，10公里(li)外的(de)下游有(you)渡船(chuan)之(zhi)后，年轻(qing)人(ren)(ren)立即离开河(he)边，或上或下绕道(dao)(dao)而(er)去(qu)，找桥或船(chuan)去(qu)了。有(you)个(ge)年轻(qing)人(ren)(ren)，或许嫌路远耗时(shi)没(mei)有(you)走，他(ta)(ta)脱下鞋袜走进河(he)里(li)，但(dan)当(dang)冰(bing)凉的(de)河(he)水没(mei)过(guo)膝盖时(shi)，那人(ren)(ren)停住了，他(ta)(ta)又退回河(he)岸，穿上鞋袜绕道(dao)(dao)而(er)去(qu)。

解析：这则材料中出现了三(san)类人(ren)(ren)：老人(ren)(ren)、无数(shu)年轻人(ren)(ren)、有个年轻人(ren)(ren)。１、如果(guo)我(wo)们(men)赞(zan)成老人(ren)(ren)的过河方式而反对后(hou)两类人(ren)(ren)，可以说：要勇于面对生(sheng)活中的困难(nan)；应该珍惜时(shi)间。２、如果(guo)我(wo)们(men)赞(zan)成无数(shu)年轻人(ren)(ren)的做(zuo)法(fa)而反对其他两类人(ren)(ren)，可以说：要学(xue)(xue)会(hui)放弃；年轻人(ren)(ren)要多去(qu)体验。３、如果(guo)我(wo)们(men)赞(zan)同后(hou)一个年轻人(ren)(ren)的做(zuo)法(fa)，我(wo)们(men)可以这样立意：要邓于尝试；要量力而行；学(xue)(xue)会(hui)正确地评价(jia)自(zi)己；经历是人(ren)(ren)生(sheng)的财富。

材料二

19世纪法(fa)国(guo)著名科幻(huan)小说(shuo)(shuo)家(jia)(jia)儒勒(le).凡尔(er)纳，当初(chu)他的(de)第一(yi)部科幻(huan)小说(shuo)(shuo)，接连被15家(jia)(jia)出(chu)版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿予付之(zhi)一(yi)炬，他的(de)家(jia)(jia)人夺(duo)过书(shu)稿，给(ji)他以鼓励，于是他尝试着走(zou)进第16家(jia)(jia)出(chu)版社。经(jing)理赫(he)哲尔(er)读完(wan)小说(shuo)(shuo)后，当面表示同(tong)意(yi)出(chu)版。这以后，他出(chu)版了(le)104篇小说(shuo)(shuo)，受到(dao)全世界读者的(de)广泛欢(huan)迎(ying)。

儒勒(le).凡(fan)尔纳成(cheng)功了，他(ta)成(cheng)功的(de)(de)原因是很多方面的(de)(de)：他(ta)、他(ta)的(de)(de)家(jia)人(ren)、赫哲尔经理… …

解析：这则材料中的人物有凡尔纳、凡尔纳的家人、赫哲尔经理。凡尔纳被15家出版社退稿后在痛苦气愤之余，打算将稿子烧毁，对这种做法，我们不赞成，可以有以下立意：要三思而后行；要勇于面对挫折；要相信自己等等。凡尔纳第一部作品发表后，他连续出版了104篇小说，我们为他叫好，因此可以说：勤奋是成就人才的重要因素；是金子总会发光等等。家人的鼓励，让凡尔纳振作起来，因此从家人的角度，我们可以这样立意：要学会鼓励。当凡尔纳振作起来，走进第16家出版社时，赫哲尔经理慧眼识真金，当即同意出版，从赫哲尔的角度我们可以说：要善于发现。