难忘师恩

沾化县黄升(sheng)中(zhong)学雏凤文学社 齐玉杰

从(cong)小学(xue)到(dao)中学(xue)，有许多(duo)教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)过(guo)我(wo)。他(ta)们的(de)性格(ge)与脾(pi)气不尽相同，教(jiao)(jiao)学(xue)风格(ge)也各(ge)具特(te)色。翻开我(wo)的(de)记忆(yi)手册，留给(ji)我(wo)的(de)印(yin)象最深刻的(de)是我(wo)在六(liu)年级(ji)时(shi)的(de)赵老师。他(ta)个子高(gao)高(gao)的(de)，瘦长的(de)身材(cai)，走起(qi)路来(lai)很有节奏感。他(ta)只(zhi)有一(yi)只(zhi)胳(ge)膊(bo)能灵活运(yun)用(yong)，另(ling)一(yi)只(zhi)胳(ge)膊(bo)因(yin)小时(shi)得病无钱医治已萎缩变形，形同虚设。

他(ta)的(de)教学(xue)可谓别具一(yi)格，总(zong)是以自己那幽默的(de)语言让我们(men)去理(li)解、“消化”所学(xue)的(de)内容。在课余的(de)时(shi)候，他(ta)还经(jing)常以同龄人的(de)身份(fen)加(jia)入(ru)到我们(men)的(de)队伍(wu)中(zhong)来，融入(ru)进(jin)我们(men)中(zhong)的(de)他(ta)简直就是一(yi)个大孩子。

上赵老师的课，我(wo)们都轻松自如(ru)，没有(you)紧(jin)张感(gan)，没有(you)压力感(gan)，总是能在快乐(le)的笑声中学到很多的知识。

赵(zhao)老(lao)师(shi)(shi)对我(wo)们很亲切，总(zong)是(shi)面带(dai)微(wei)笑地给我(wo)们上课。当(dang)然(ran)偶尔的(de)(de)体罚也是(shi)有的(de)(de)，不(bu)过那(nei)种“体罚”根本就(jiu)不(bu)算什么，小木(mu)棍总(zong)是(shi)高(gao)高(gao)的(de)(de)抬起，轻(qing)轻(qing)地落下(xia)，可知(zhi)赵(zhao)老(lao)师(shi)(shi)是(shi)不(bu)舍(she)得真打我(wo)们的(de)(de)。他所看(kan)重(zhong)的(de)(de)是(shi)用(yong)自己(ji)的(de)(de)爱心(xin)、善良去温暖(nuan)那(nei)一颗(ke)颗(ke)调皮、爱玩(wan)的(de)(de)心(xin)灵，让我(wo)们知(zhi)道学习的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。

记得有一(yi)次，赵老(lao)(lao)师为我(wo)(wo)们布(bu)置了(le)作(zuo)业，我(wo)(wo)却没(mei)有完成(cheng)。赵老(lao)(lao)师决(jue)定用他(ta)的(de)(de)“暴力”来(lai)解决(jue)。我(wo)(wo)被“光(guang)荣(rong)”地请上(shang)了(le)讲台(tai)。赵老(lao)(lao)师手(shou)握一(yi)根(gen)“光(guang)荣(rong)”棒在不停地摇晃(huang)着，看他(ta)的(de)(de)表情，好像非要狠(hen)狠(hen)地收拾我(wo)(wo)一(yi)顿不可(ke)的(de)(de)样子(zi)。终于，他(ta)抓住(zhu)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)手(shou)，那时我(wo)(wo)在心里害怕极了(le)。只见他(ta)将木(mu)(mu)棒高高地举了(le)起来(lai)，我(wo)(wo)也赶紧闭了(le)眼。伴随着“啪啪”的(de)(de)响声，教室里一(yi)片哄笑。我(wo)(wo)睁(zheng)开眼一(yi)看，原来(lai)那根(gen)小木(mu)(mu)棒只是敲(qiao)在了(le)讲桌(zhuo)上(shang)！老(lao)(lao)师笑了(le)，我(wo)(wo)也笑了(le)。

以后我更喜欢上(shang)赵老师的数(shu)学课(ke)了。因为只有上(shang)他的课(ke)，我才可以听到(dao)他那慷慨(kai)激昂、干脆利落的声(sheng)音。

还有一次(ci)，我(wo)在校(xiao)外打架(jia)，第二天人(ren)家家长便找(zhao)到学校(xiao)里(li)去了。赵(zhao)(zhao)老师(shi)把(ba)我(wo)叫到办公室(shi)后，并(bing)没有一个劲儿(er)地责怪(guai)我(wo)，而是面带微笑地向(xiang)我(wo)讲(jiang)解(jie)做(zuo)人(ren)的道(dao)理，这让我(wo)深受感动。赵(zhao)(zhao)老师(shi)为人(ren)真(zhen)诚，性格开朗，还时常(chang)给我(wo)们讲(jiang)笑话(hua)和寓(yu)言故事。跟(gen)着赵(zhao)(zhao)老师(shi)，我(wo)学会了为人(ren)处事的方(fang)法(fa)，学会了遇事保持积极乐观的态度，学会了以笑面对人(ren)生……

如今，赵老(lao)师(shi)已经(jing)不(bu)再教我(wo)们(men)了，我(wo)再也(ye)听(ting)不(bu)到他(ta)讲(jiang)课时(shi)的声音了。可赵老(lao)师(shi)的形象却仍(reng)然深(shen)深(shen)地印在了我(wo)的脑海里，任凭(ping)时(shi)间怎样(yang)冲(chong)刷，也(ye)不(bu)会(hui)被抹掉。当我(wo)遇到困难(nan)的时(shi)候，我(wo)总会(hui)想(xiang)起赵老(lao)师(shi)，想(xiang)起他(ta)的乐观心态，想(xiang)起他(ta)的善良(liang)质朴……

赵老师，不管(guan)您身(shen)在何方(fang)，您的学生都会为(wei)您默默地(di)祝(zhu)福，祝(zhu)好(hao)人一(yi)生平安、幸(xing)福。

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教师点评：

文章没有华丽的辞藻，没有感天动地的大事，但字里行间却饱含着对老师的思念之情。本文语言质朴，选材以小见大，是一篇不错的文章。（姜雪芹）