学科：语文
教学内(nei)容：《社(she)戏》《安塞腰鼓》《竹(zhu)影》《观舞记》《口(kou)技》单元知识总结
【重点难点提示】
1．体(ti)会如何用语言(yan)文字来描绘其(qi)它艺术形式。
2．学会(hui)准确把握所描写事物的(de)特点。
3．接(jie)触自己所(suo)不熟(shu)悉(xi)的艺术形式，尽可能了解它们，丰富自己的课余生活(huo)。
【典型例题分析】
例1 阅读下文(wen)，回答问题。
两(liang)岸的(de)豆麦和河底的(de)水草(cao)所发(fa)散(san)出来的(de)清香，夹杂在(zai)水气(qi)中扑(pu)面的(de)吹(chui)来；月色便朦胧在(zai)这水气(qi)里。淡黑的(de)起伏(fu)的(de)连山(shan)，仿佛是踊跃的(de)铁的(de)兽脊似的(de)，都远远地向船尾跑去(qu)了(le)(le)，但我却(que)还以(yi)为船慢。他(ta)们换了(le)(le)四回手，渐望见依稀的(de)赵庄，而且似乎听(ting)到歌吹(chui)了(le)(le)，还有(you)几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那(nei)声(sheng)音(yin)大概是横笛，宛(wan)转，悠扬，使我的(de)心(xin)也沉静，然(ran)而又(you)自(zi)失起来(lai)，觉(jue)得(de)要和他(ta)弥散在含(han)着豆麦蕴藻之香的(de)夜气里(li)。
那(nei)火接近了(le)，果(guo)然是渔火；我才记得先前(qian)望见(jian)的(de)也不是赵庄(zhuang)。那(nei)是正(zheng)对船(chuan)头的(de)一(yi)丛松柏林，我去年也曾经去游玩过(guo)，还看见(jian)破的(de)石马(ma)倒(dao)在地下(xia)，一(yi)个石羊蹲在草里呢。过(guo)了(le)那(nei)林，船(chuan)便弯进(jin)了(le)叉(cha)港，于是赵庄(zhuang)便真在眼(yan)前(qian)了(le)。
…………
月(yue)(yue)还(hai)没有(you)落，仿佛看戏也并(bing)不很(hen)久(jiu)似的(de)，而一离赵庄，月(yue)(yue)光(guang)又显得格外的(de)皎洁。回(hui)望戏台在灯(deng)火光(guang)中，却又如初来(lai)(lai)未到时候一般，又漂渺得像一座仙山(shan)楼阁，满被红霞罩(zhao)着了。吹到耳边来(lai)(lai)的(de)又是横笛，很(hen)悠扬；我疑心老旦已经(jing)进去(qu)了，但也不好意(yi)思说再(zai)回(hui)去(qu)看。
不(bu)多久，松柏林早在(zai)船(chuan)(chuan)(chuan)后了(le)(le)，船(chuan)(chuan)(chuan)行(xing)也(ye)并不(bu)慢，但(dan)周围(wei)的(de)(de)黑暗只是浓，可知已经到了(le)(le)深夜。他(ta)们(men)一(yi)面(mian)议论(lun)着戏子，或骂，或笑，一(yi)面(mian)加紧的(de)(de)摇(yao)船(chuan)(chuan)(chuan)。这一(yi)次船(chuan)(chuan)(chuan)头(tou)的(de)(de)激水声更其响亮了(le)(le)，那航船(chuan)(chuan)(chuan)，就像一(yi)条大白(bai)鱼(yu)背着一(yi)群(qun)孩子在(zai)浪花里蹿，连夜渔的(de)(de)几个老(lao)渔父，也(ye)停了(le)(le)艇子看着喝采(cai)起来(lai)。
问题：1．作者(zhe)描(miao)绘景物都抓住了景物的什(shen)么特色?
2．作者描绘景物时运用了一些比喻句，试从中找一两个进行(xing)简(jian)要(yao)分析。
精析：
进行(xing)景物(wu)描(miao)写的时候，要能(neng)准确抓住所写景物(wu)的特点，从(cong)多角度进行(xing)描(miao)绘，还要注意描(miao)绘的景物(wu)特点前后一(yi)致，使(shi)之融为一(yi)体。调动多种(zhong)表现手(shou)段，使(shi)文(wen)章内(nei)容(rong)充实、丰富。
答案：
本文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)景物描(miao)写(xie)极具特(te)色。作(zuo)者采(cai)用(yong)写(xie)意笔法(fa)，从色彩(cai)(cai)、气味(wei)和(he)声(sheng)(sheng)(sheng)响(xiang)等方(fang)面，描(miao)绘了(le)月夜行(xing)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)、船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)头(tou)看戏(xi)、午夜归(gui)航(hang)(hang)这几个画面，情景交(jiao)融，充满(man)水乡特(te)色。色彩(cai)(cai)如(ru)豆麦(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“碧绿”，远山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“淡黑(hei)”，月光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“皎洁”，渔火(huo)、灯光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“红”，航(hang)(hang)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“白”；气味(wei)如(ru)豆麦(mai)(mai)和(he)水草(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“清(qing)香”等；声(sheng)(sheng)(sheng)响(xiang)如(ru)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潺(chan)潺(chan)”声(sheng)(sheng)(sheng)，孩(hai)子们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑声(sheng)(sheng)(sheng)，横笛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“宛转，悠扬”，诸方(fang)面写(xie)得简洁干净(jing)，生动(dong)传(chuan)神(shen)。作(zuo)者还运用(yong)各种(zhong)比(bi)喻、拟人等手(shou)法(fa)，如(ru)表现(xian)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)行(xing)之快，用(yong)远山来(lai)陪衬，“淡黑(hei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)连山，仿佛是踊跃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)铁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兽脊似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，都远远地向船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)尾跑去了(le)”；直接(jie)描(miao)写(xie)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)，“那航(hang)(hang)船(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)，就(jiu)像(xiang)一条大白鱼背(bei)着一群孩(hai)子在浪(lang)花里蹿”，化静(jing)为(wei)动(dong)，增(zeng)强了(le)景物描(miao)写(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。
例2 阅读下面的文(wen)段，回答后面的问题。
一(yi)捶起来就(jiu)发狠(hen)了，忘情了，没命(ming)了!百十个斜背响鼓的(de)(de)后(hou)生，如百十块被强(qiang)震不(bu)断击起的(de)(de)石头，狂(kuang)舞(wu)在你的(de)(de)面前。骤雨一(yi)样，是(shi)(shi)急促的(de)(de)鼓点；旋风(feng)一(yi)样，是(shi)(shi)飞(fei)扬的(de)(de)流苏；乱蛙一(yi)样，是(shi)(shi)蹦跳的(de)(de)脚步；火(huo)(huo)花(hua)一(yi)样，是(shi)(shi)闪射的(de)(de)瞳仁(ren)；斗虎一(yi)样，是(shi)(shi)强(qiang)健的(de)(de)风(feng)姿。黄(huang)土高(gao)原上，爆(bao)出一(yi)场多(duo)么壮阔、多(duo)么豪(hao)放、多(duo)么火(huo)(huo)烈(lie)的(de)(de)舞(wu)蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的(de)空气(qi)立(li)即(ji)变(bian)得燥热了，使恬静(jing)的(de)阳(yang)光立(li)即(ji)变(bian)得飞(fei)溅了，使困倦的(de)世(shi)界立(li)即(ji)变(bian)得亢奋了。
使人想起：落日(ri)照大旗，马鸣风萧(xiao)萧(xiao)!
使人想起：千里的(de)雷声万里的(de)闪!
使人想(xiang)起：晦暗了又明晰(xi)、明晰(xi)了又晦暗、尔后最终(zhong)永远明晰(xi)了的大(da)彻大(da)悟(wu)!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞(sai)。是挣脱了、冲破(po)了、撞开了的那么一股劲(jing)!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出(chu)的(de)沉重响声，碰撞在四野长(zhang)着(zhe)酸枣树的(de)山(shan)崖上，山(shan)崖蓦然变(bian)成牛皮鼓面了，只听(ting)见隆(long)(long)隆(long)(long)，隆(long)(long)隆(long)(long)，隆(long)(long)隆(long)(long)。
百十个腰(yao)鼓发出的(de)沉重响(xiang)声，碰撞在遗落了一切冗杂的(de)观众(zhong)的(de)心(xin)上，观众(zhong)的(de)心(xin)也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆(long)隆(long)，隆(long)隆(long)，隆(long)隆(long)。
隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)的(de)(de)(de)豪壮的(de)(de)(de)抒情，隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)的(de)(de)(de)严峻的(de)(de)(de)思(si)索，隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)的(de)(de)(de)犁(li)尖翻(fan)起的(de)(de)(de)杂着草根的(de)(de)(de)土浪，隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)隆(long)(long)(long)(long)的(de)(de)(de)阵痛的(de)(de)(de)发(fa)生和排(pai)解……
好一个安塞腰鼓!
后生们(men)的(de)胳膊(bo)、腿(tui)、全身(shen)，有力地(di)(di)搏击(ji)着(zhe)，疾速地(di)(di)搏击(ji)着(zhe)，大(da)起大(da)落地(di)(di)搏击(ji)着(zhe)。它(ta)震撼着(zhe)你，烧(shao)灼着(zhe)你，威逼(bi)着(zhe)你。它(ta)使(shi)你从来没有如此(ci)鲜(xian)明地(di)(di)感受到生命的(de)存在、活(huo)跃和强盛。它(ta)使(shi)你惊异于(yu)那农民衣着(zhe)包裹(guo)着(zhe)的(de)躯体(ti)，那消化着(zhe)红豆角老(lao)南(nan)瓜的(de)躯体(ti)，居然可以释放(fang)出(chu)那么奇伟磅(bang)礴(bo)的(de)能(neng)量(liang)!
问题：选段中大(da)量使(shi)用了短句和排比句，这对表(biao)现文章的主题有什么好处?
精析：
根据(ju)所(suo)写内(nei)容选择(ze)恰(qia)当的句式，如果运用(yong)得当，会起到(dao)意想(xiang)不到(dao)的作用(yong)，请看选段就会明白了(le)。还可以想(xiang)想(xiang)自己的思路(lu)与作者(zhe)比(bi)是否同(tong)样开阔、灵活，应(ying)该有(you)意识地进(jin)行(xing)学习。
答案：
选段多(duo)用短(duan)句(ju)来表现内容。如(ru)“忘情(qing)了(le)(le)，没命(ming)了(le)(le)”、“落日照大(da)旗”、“只听见隆(long)隆(long)，隆(long)隆(long)，隆(long)隆(long)”、“愈(yu)捶愈(yu)烈(lie)”等句(ju)，简洁地(di)表现了(le)(le)年轻生命(ming)的热(re)烈(lie)奔放，充满了(le)(le)热(re)情(qing)，有力(li)地(di)表现了(le)(le)生命(ming)沸腾、力(li)量喷涌不(bu)可遏(e)止的情(qing)景，令(ling)人读来铿锵激昂，充满活(huo)力(li)。
本文(wen)大量运(yun)用(yong)排(pai)(pai)比(bi)(bi)，而且多是(shi)连用(yong)，交错出现。不仅有句(ju)子之间的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)比(bi)(bi)，还有段与段之间的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)比(bi)(bi)。如“使(shi)(shi)人想起……”“愈捶愈烈(lie)”，都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)连用(yong)三个排(pai)(pai)比(bi)(bi)句(ju)，语言(yan)气(qi)势磅(bang)礴，如江河一(yi)(yi)(yi)泻(xie)千里，不可遏(e)止，使(shi)(shi)读(du)者能充分感觉到作(zuo)品(pin)内在的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)力量。许多排(pai)(pai)比(bi)(bi)句(ju)同(tong)时也(ye)是(shi)对偶句(ju)，如“骤雨一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，是(shi)急促的(de)(de)(de)(de)(de)鼓点；旋风(feng)一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，是(shi)飞扬的(de)(de)(de)(de)(de)流苏；乱蛙一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，是(shi)蹦跳的(de)(de)(de)(de)(de)脚步；火花(hua)一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，是(shi)闪(shan)射的(de)(de)(de)(de)(de)瞳仁(ren)；斗虎一(yi)(yi)(yi)样(yang)(yang)，是(shi)强健的(de)(de)(de)(de)(de)风(feng)姿”，语言(yan)气(qi)势昂扬，读(du)来节奏(zou)(zou)鲜明，铿锵(qiang)有力；还有的(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)(pai)比(bi)(bi)层层递(di)进，如“挣脱(tuo)了(le)(le)、冲破了(le)(le)、撞开了(le)(le)”、“震撼着你，烧灼着你，威(wei)逼着你”等，语言(yan)气(qi)势一(yi)(yi)(yi)浪(lang)高过一(yi)(yi)(yi)浪(lang)，自(zi)始至终，一(yi)(yi)(yi)直保持(chi)着快速的(de)(de)(de)(de)(de)节奏(zou)(zou)，使(shi)(shi)内容表达得更(geng)热烈(lie)、更(geng)激(ji)荡，充分表现了(le)(le)生(sheng)命和力量喷(pen)薄而出的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)韵，让人达到精神(shen)激(ji)动(dong)、振(zhen)奋的(de)(de)(de)(de)(de)顶点。文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)内容和形(xing)式取得了(le)(le)完美的(de)(de)(de)(de)(de)统一(yi)(yi)(yi)。
例(li)3 阅读下面的语段，回答问题。
吃过(guo)晚(wan)饭后，天气还(hai)是(shi)闷热。窗(chuang)子(zi)完全打(da)开了，房间里还(hai)坐不牢(lao)。太阳(yang)虽已落山，天还(hai)没有黑。一种幽暗的(de)光弥漫在窗(chuang)际，仿佛电影中的(de)一幕，我和弟弟就搬了藤椅子(zi)，到屋后的(de)院子(zi)里去乘(cheng)凉。
天空(kong)好(hao)像一(yi)(yi)盏乏了(le)(le)油的(de)(de)灯，红(hong)光(guang)渐(jian)渐(jian)地(di)减(jian)弱。我(wo)把眼睛守定西天看了(le)(le)一(yi)(yi)会儿，看见那(nei)光(guang)一(yi)(yi)跳一(yi)(yi)跳地(di)沉下去，非常(chang)微(wei)细，但又非常(chang)迅速而不可挽救。正在(zai)看得出(chu)神，似觉眼梢头另(ling)有一(yi)(yi)种微(wei)光(guang)，渐(jian)渐(jian)地(di)在(zai)那(nei)里强(qiang)起来(lai)。回头一(yi)(yi)看，原(yuan)来(lai)月亮已在(zai)东(dong)天的(de)(de)竹叶中间放出(chu)她的(de)(de)清光(guang)。院子里的(de)(de)光(guang)景已由(you)暖(nuan)色变成寒色，由(you)长音(yin)(yin)阶（大音(yin)(yin)阶）变成短音(yin)(yin)阶（小音(yin)(yin)阶）了(le)(le)，门(men)口一(yi)(yi)个黑影(ying)出(chu)现(xian)，好(hao)像一(yi)(yi)只(zhi)立起的(de)(de)青蛙，向(xiang)我(wo)们跳将过来(lai)。来(lai)的(de)(de)是弟(di)弟(di)的(de)(de)同(tong)学华明(ming)。
“唉，你(ni)们(men)惬(qie)意得(de)很!这椅(yi)(yi)子给我(wo)坐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)?”他(ta)(ta)不(bu)(bu)待我(wo)们(men)回答，一(yi)(yi)屁股坐在(zai)藤(teng)椅(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)，剧烈地(di)摇(yao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)两脚。椅(yi)(yi)子背所(suo)(suo)靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那根竹(zhu)(zhu)，跟(gen)了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)动(dong)(dong)作而发(fa)抖，上(shang)(shang)(shang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)竹(zhu)(zhu)叶(ye)(ye)(ye)做出(chu)萧(xiao)萧(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)声音来。这引起(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)三人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意，大(da)家(jia)(jia)仰(yang)起(qi)(qi)头(tou)来向天(tian)空看(kan)。月亮已(yi)经升得(de)很高，隐(yin)在(zai)一(yi)(yi)丛竹(zhu)(zhu)叶(ye)(ye)(ye)中。竹(zhu)(zhu)叶(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摇(yao)动(dong)(dong)把她切(qie)成许(xu)多(duo)不(bu)(bu)规则的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)块，闪烁(shuo)地(di)映入我(wo)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼中。大(da)家(jia)(jia)赞美了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)番之(zhi)后，我(wo)说(shuo)：“我(wo)们(men)今晚(wan)干(gan)些什么(me)呢?”弟(di)弟(di)说(shuo)：“我(wo)们(men)谈天(tian)吧，我(wo)先有(you)一(yi)(yi)个问题给你(ni)们(men)猜(cai)：细(xi)看(kan)月亮光(guang)底下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人影(ying)(ying)，头(tou)上(shang)(shang)(shang)出(chu)烟(yan)气(qi)。这是(shi)什么(me)道理?”我(wo)和华明(ming)都不(bu)(bu)相信，于(yu)是(shi)大(da)家(jia)(jia)走出(chu)竹(zhu)(zhu)林外，蹲下来看(kan)水门(men)汀(ting)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人影(ying)(ying)。我(wo)看(kan)了(le)(le)(le)(le)好(hao)久，果然看(kan)见头(tou)上(shang)(shang)(shang)有(you)一(yi)(yi)缕一(yi)(yi)缕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)细(xi)烟(yan)，好(hao)像漫画里所(suo)(suo)描(miao)写的(de)(de)(de)(de)(de)(de)动(dong)(dong)怒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。“是(shi)口里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)热(re)气(qi)吧?”“是(shi)头(tou)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水在(zai)那里蒸(zheng)发(fa)吧?”大(da)家(jia)(jia)蹲在(zai)地(di)上(shang)(shang)(shang)争论了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)会儿(er)，没有(you)解决。华明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力却(que)转(zhuan)向了(le)(le)(le)(le)别处，他(ta)(ta)从(cong)身边(bian)摸出(chu)一(yi)(yi)枝半寸(cun)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)铅(qian)笔(bi)来，在(zai)水门(men)汀(ting)上(shang)(shang)(shang)热(re)心(xin)地(di)描(miao)写自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)。描(miao)好(hao)了(le)(le)(le)(le)，立起(qi)(qi)来一(yi)(yi)看(kan)，真像一(yi)(yi)只青(qing)蛙，他(ta)(ta)自(zi)己看(kan)了(le)(le)(le)(le)也要(yao)笑。徘徊之(zhi)间，我(wo)们(men)同(tong)时发(fa)现了(le)(le)(le)(le)映在(zai)水门(men)汀(ting)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)竹(zhu)(zhu)叶(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)子，同(tong)声地(di)叫(jiao)起(qi)(qi)来：“啊!好(hao)看(kan)啊!中国画!”华明(ming)就拿半寸(cun)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)铅(qian)笔(bi)去描(miao)。弟(di)弟(di)手痒(yang)起(qi)(qi)来，连(lian)忙跑(pao)进屋里去拿铅(qian)笔(bi)。我(wo)学他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口头(tou)禅喊他(ta)(ta)：“对起(qi)(qi)，对起(qi)(qi)，给我(wo)也带一(yi)(yi)枝来!”不(bu)(bu)久他(ta)(ta)拿了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)把木炭(tan)来分(fen)送我(wo)们(men)。华明(ming)就收藏了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)那半寸(cun)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法宝，改用(yong)木炭(tan)来描(miao)。大(da)家(jia)(jia)蹲下去，用(yong)木炭(tan)在(zai)水门(men)汀(ting)上(shang)(shang)(shang)参参差(cha)差(cha)地(di)描(miao)出(chu)许(xu)多(duo)竹(zhu)(zhu)叶(ye)(ye)(ye)来。……
问(wen)题(ti)：作者描绘了几个小孩(hai)(hai)在月夜画画的过程，其中有些举动、对话(hua)十分(fen)具(ju)有孩(hai)(hai)子气，试举一两例进行分(fen)析。
精析：
作者用平实的(de)语言(yan)把孩(hai)子的(de)心理和性(xing)(xing)格描写得(de)细腻、真(zhen)实。孩(hai)子的(de)天性(xing)(xing)就是(shi)对(dui)世界(jie)表现出无比的(de)好(hao)奇，不可(ke)能要求他(ta)(ta)们像成(cheng)年人那样专(zhuan)注某件事(shi)。搞不明白不一(yi)(yi)定非弄明白，吸引他(ta)(ta)们的(de)事(shi)多着呢。作者不需要再加什么修饰词(ci)语，因为孩(hai)子的(de)一(yi)(yi)举一(yi)(yi)动已经可(ke)以淋漓尽致地表现出他(ta)(ta)们的(de)天性(xing)(xing)了(le)。
答案：
“我”和弟(di)弟(di)以及小伙伴华(hua)(hua)明在月夜里相聚，“今晚(wan)干(gan)些什(shen)么呢?”孩子们的(de)(de)(de)兴趣(qu)是成年(nian)人(ren)意(yi)(yi)料不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。弟(di)弟(di)发现(xian)了(le)一个只有孩子才能注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)问(wen)题(ti)：“细(xi)看月亮光(guang)底下的(de)(de)(de)人(ren)影(ying)，头(tou)上出(chu)烟(yan)气(qi)。这(zhei)是什(shen)么道理(li)?”成年(nian)人(ren)谁有这(zhei)样的(de)(de)(de)细(xi)心这(zhei)样的(de)(de)(de)时间去注(zhu)意(yi)(yi)月光(guang)下的(de)(de)(de)人(ren)影(ying)头(tou)上出(chu)烟(yan)气(qi)?这(zhei)样的(de)(de)(de)问(wen)题(ti)成年(nian)人(ren)听(ting)了(le)，也许不(bu)(bu)以为然，一笑了(le)之，但(dan)孩子们却不(bu)(bu)是这(zhei)样，他(ta)们的(de)(de)(de)童(tong)心充(chong)分表现(xian)出(chu)来了(le)，“大家蹲在地(di)上争论了(le)一会儿，没(mei)有解(jie)决”，“华(hua)(hua)明的(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)力却转向了(le)别(bie)处”，“在水门汀(ting)上热心地(di)描写自己的(de)(de)(de)影(ying)”。
例(li)4 阅读下文，回答问题。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了(le)。
她(ta)用(yong)她(ta)的(de)长眉，妙(miao)目，手指(zhi)，腰肢(zhi)，用(yong)她(ta)髻上的(de)花朵，腰间的(de)褶(zhe)裙，用(yong)她(ta)细碎的(de)舞步，繁响的(de)铃声，轻(qing)云般(ban)慢移，旋(xuan)风般(ban)疾转，舞蹈出诗句里的(de)离(li)合悲(bei)欢。
我们(men)虽然不(bu)晓得故事的(de)(de)(de)内容，但是我们(men)的(de)(de)(de)情感，却能随(sui)着她(ta)(ta)的(de)(de)(de)动(dong)作，起了共鸣(ming)!我们(men)看她(ta)(ta)忽而(er)双眉颦蹙，表现(xian)出(chu)(chu)(chu)无限(xian)的(de)(de)(de)哀愁；忽而(er)笑颊粲然，表现(xian)出(chu)(chu)(chu)无边的(de)(de)(de)喜乐；忽而(er)侧(ce)身(shen)垂(chui)睫，表现(xian)出(chu)(chu)(chu)低回婉转的(de)(de)(de)娇(jiao)羞；忽而(er)张目嗔视，表现(xian)出(chu)(chu)(chu)叱咤风云的(de)(de)(de)盛怒；忽而(er)轻柔地点(dian)额(e)抚臂(bei)，画眼(yan)描眉，表演(yan)着细腻妥帖的(de)(de)(de)梳妆；忽而(er)挺(ting)身(shen)屹立(li)，按(an)箭引弓，使人几乎听得见铮铮的(de)(de)(de)弦响!像湿婆天一(yi)样(yang)，在舞(wu)蹈的(de)(de)(de)狂(kuang)欢中，她(ta)(ta)忘怀(huai)了观众，也忘怀(huai)了自己。她(ta)(ta)只顾使出(chu)(chu)(chu)浑身(shen)解数(shu)，用(yong)她(ta)(ta)灵活熟(shu)练(lian)的(de)(de)(de)四(si)肢五官，来(lai)讲(jiang)说着印(yin)度古(gu)代(dai)的(de)(de)(de)优美(mei)的(de)(de)(de)诗歌故事!
一(yi)(yi)段(duan)一(yi)(yi)段(duan)的舞蹈表演过（小(xiao)妹妹拉达，有时(shi)单独舞蹈，有时(shi)和姐(jie)姐(jie)配合(he)，她是(shi)一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)雏凤!形(xing)(xing)容尚(shang)小(xiao)而功夫已深，将来(lai)的成就(jiu)也是(shi)不(bu)可限量的），我们(men)发(fa)现她们(men)不(bu)是(shi)表现神和人，就(jiu)是(shi)草木(mu)禽(qin)兽：如莲花(hua)的花(hua)开瓣颤(zhan)，小(xiao)鹿的疾走惊(jing)跃(yue)，孔雀的高视阔步(bu)，都能(neng)形(xing)(xing)容尽(jin)致，尽(jin)态极妍!最精彩的是(shi)“蛇舞”，颈的轻摇(yao)，肩的微颤(zhan)：一(yi)(yi)阵一(yi)(yi)阵的柔韧的蠕动，从右(you)手的指(zhi)尖，一(yi)(yi)直传到左手的指(zhi)尖!我实在(zai)描写不(bu)出，只(zhi)(zhi)能(neng)借用白居易的两句(ju)诗(shi)“珠缨炫转星(xing)宿摇(yao)，花(hua)鬓斗薮龙蛇动”来(lai)包括了。
问题：1．哪些描写写出了印度舞(wu)蹈(dao)的民族特色?
2．作(zuo)者(zhe)运用了(le)大量的(de)比喻、排(pai)比来表现舞蹈(dao)的(de)特点，这样写(xie)有什么好处?
3．作(zuo)者为什(shen)么说(shuo)卡拉玛“在舞(wu)蹈的狂(kuang)欢之中，她忘(wang)怀了(le)观众，也(ye)忘(wang)怀了(le)自(zi)己”?
精析：
用语言(yan)来表现舞(wu)台艺术，是很困难(nan)的(de)，需要高超的(de)语言(yan)技巧(qiao)。
答案：
作者通过介绍卡拉(la)玛姐妹(mei)表(biao)演舞蹈的背景，“台中间小桌上供奉着一尊湿婆(po)天的舞像(xiang)，两旁(pang)是(shi)燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是(shi)静(jing)穆(mu)庄严的”，表(biao)现了印度(du)舞蹈强烈(lie)的宗(zong)教色(se)彩，鲜明(ming)的民(min)族特(te)色(se)。
本文主要是用比喻和排比等修辞手段(duan)，形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)生动地表现了卡拉玛姐(jie)妹精妙的舞蹈。如“轻云(yun)般慢移，旋风般疾(ji)转”、“忽而双眉颦(pin)蹙(cu)……使人几乎听得见(jian)铮(zheng)铮(zheng)的弦响”“如莲(lian)花的花开瓣颤(zhan)，小鹿的疾(ji)走惊跃，孔雀的高视(shi)阔步”等等，尽可能地把(ba)视(shi)觉形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)转化为语言(yan)形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)，而又(you)通过语言(yan)使读者发挥(hui)自己的想像，得到语言(yan)和舞蹈形(xing)(xing)象(xiang)(xiang)的双重审美的享受。
卡拉玛的舞蹈非(fei)常优(you)美，好像(xiang)“飞(fei)动”起来，但是仅(jin)有“飞(fei)动”还是不够的，还要有心灵的完(wan)全投入，才能(neng)达到“美”的境界。她本(ben)身(shen)就是舞蹈的一(yi)部分(fen)，身(shen)心浑然一(yi)体，超越(yue)形式的载体而进入了(le)自由飞(fei)动的境界。真正(zheng)的舞蹈，是心灵之(zhi)舞，而不是技巧之(zhi)舞。
【同步达纲练习】
一、基础知识
1．给加粗字注音。
（1）行(xing)辈________
（2）不惮________
（3）亢奋(fen)________
（4）烧灼________
（5）惬意________
2．根据拼(pin)音写出(chu)汉字。
（1）口头(tou)（chán）_____
（2）变（huàn）_____多姿
（3）（hōu）_____声
（4）惊_____（hóng）
（5）_____（fú）水
3．选字填空。
（1）揣 踹 湍
A．（ ）测 B．（ ）门 C．（ ）度 D．（ ）流(liu) E．（ ）一(yi)脚 F．（ ）急
（2）掐 陷
A．（ ）害 B．（ ）算(suan) C．沦（ ） D．（ ）头去尾
（3）遣 遗
A．派(pai)（ ） B．（ ）留(liu) C．（ ）失 D．（ ）散 E．（ ）弃(qi) F．消（ ）
（4）岗 冈(gang)
A．山（ ） B．（ ）哨(shao) C．（ ）位 D．（ ）峦
（5）狠 恨
A．（ ）毒 B．（ ）事(shi) C．（ ）心 D．怨（ ; ） E．悔（ ） F．（ ）命
4．给下列多音(yin)字注音(yin)并(bing)组词(ci)。
（1）参__________________________
（2）差__________________________
（3）省__________________________
（4）解__________________________
（5）行__________________________
5．指出下列句子的修(xiu)辞方法并说明作用。
（1）没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)新中(zhong)国(guo)(guo)，便(bian)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)长江(jiang)大桥，黄浦江(jiang)中(zhong)便(bian)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)自(zi)造(zao)的(de)(de)军舰；没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)新中(zhong)国(guo)(guo)，乡村(cun)里便(bian)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)电灯，农民(min)便(bian)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)独立自(zi)尊的(de)(de)人(ren)格；没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)新中(zhong)国(guo)(guo)，便(bian)没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)原子弹，更没(mei)(mei)(mei)有(you)(you)今天中(zhong)国(guo)(guo)在(zai)国(guo)(guo)际上的(de)(de)地位。
修辞方法(fa)（ ）作用______________________________________
（2）总有(you)一天(tian)，我不再作枝上夜莺的(de)哀(ai)吟；像莎(sha)翁(weng)诗(shi)中(zhong)的(de)云雀(que)，我会一翅(chi)冲天(tian)，为(wei)那(nei)泱泱大国的(de)中(zhong)华唱出我赞美的(de)诗(shi)章。
修辞(ci)方(fang)法（ ）作用(yong)_________________________________________
（3）古语说狐死首丘，兽(shou)犹如此，人何(he)以堪!
修辞方法（ ）作(zuo)用_________________________________________
6．选词填空。
（1）为了发展基础教育，促(cu)进(jin)社(she)会主义物(wu)质文明和精神文明建设，根据宪法(fa)和我国实(shi)际情(qing)况(kuang)，________（A．制下；B．制定）本法(fa)。
（2）国务院教(jiao)育(yu)主管(guan)部门应当根据社(she)会(hui)主义现代化(hua)建设的(de)需(xu)要(yao)和儿童、少年身心(xin)发展(zhan)的(de)状况，确定义务教(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)学制度(du)、教(jiao)学内容、课程设置，_________（A．审订；B．审定）教(jiao)材。
（3）全社会应当尊重教(jiao)(jiao)师。国家(jia) ________（A．保障；B．保证）教(jiao)(jiao)师的(de)合法权益，采取措施(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)师的(de)社会地位，_________（A．改变；B．改善）教(jiao)(jiao)师的(de)物质待(dai)遇(yu)，对优秀的(de)教(jiao)(jiao)育工作者给予奖励。
（4）抵达台湾后，在写作(zuo)上(shang)常得到黎先生的指导(dao)，当我________（A．徜徉；B．彷徨）于纽约的街头(tou)时，他又来信(xin)勉(mian)励，劝我改用英(ying)语写作(zuo)。
7．把下(xia)面五句(ju)话的顺序重新排(pai)列，并概括段意（不超过二十(shi)个字）。
①为提高全民族(zu)的素质
②义务教育必(bi)须贯(guan)彻国家(jia)的教育方针
③使(shi)儿童、少年在品德、智力、体质等方面全(quan)面发展
④为(wei)培(pei)养有(you)理想(xiang)、有(you)道德、有(you)文化、有(you)纪律(lv)的社会主义建(jian)设人才奠定基础
⑤努力提高教育素质
顺序(xu)：__________________________________________________
段意：_________________________________________________
8．按要求变换句(ju)式。
（1）告(gao)诫你们“闯”不能出(chu)格，难道去(qu)闯小流氓(mang)、阿飞(fei)之路、杀人犯之路?任何事物(wu)都有一个范畴(chou)嘛!
A．把反(fan)问句改为肯定陈述句：___________________________________
B．把感叹句(ju)改为肯定陈述句(ju)：___________________________________
（2）书、报不是我们花钱给你(ni)们买的、订的吗?
改为(wei)肯定陈述句：__________________________________________
（3）我们的日记被您们“偷看”。
改为主动陈(chen)述句：__________________________________________
（4）您们撕拆我们的(de)信件(jian)。
改为(wei)被(bei)动(dong)陈述(shu)句：__________________________________________
9．从下列词(ci)语中，找一个与(yu)“举世瞩目”中“举”的含义一样的词(ci)语。（ ）
A．举(ju)不(bu)胜举(ju) B．高举(ju)红旗 C．举(ju)例(li)说明 D．选(xuan)举(ju)代(dai)表
E．举世闻名 F．一(yi)举一(yi)动 G．举办活动
10．病句修改有错误的是（ ）
A．王(wang)林同学一年来管理(li)班(ban)费没差错一分钱(qian)，受到全(quan)体同学的称赞。
修改：把“没(mei)差(cha)错一分(fen)钱”改为“没(mei)出现一分(fen)钱的差(cha)错”。
B．某工厂(chang)原来每(mei)日(ri)用水(shui)四吨，现在(zai)每(mei)日(ri)一吨，现在(zai)每(mei)日(ri)用水(shui)比(bi)原来降(jiang)低了(le)三(san)倍。
修改(gai)(gai)：把“降低了三(san)倍”改(gai)(gai)为(wei)“降低了四分(fen)之三(san)”。
C．他那优秀(xiu)的品质经常浮现(xian)在我们的脑海中。
修改：把“品质”改为(wei)“形象”。
D．校长请著名(ming)数学(xue)家来指(zhi)教同学(xue)们学(xue)习中碰到的问题。
修改(gai)(gai)：把“指教”改(gai)(gai)为“解答”。
11．修辞方法依次判(pan)断正确的(de)是(shi)（ ）
①是“五四”这(zhei)道(dao)电(dian)光，这(zhei)声(sheng)惊雷，把我震(zhen)上了(le)写作的道(dao)路。
②以母爱的深(shen)沉、自然的神妙(miao)、童心的纯真来慰藉(jie)他们(men)烦闷的灵魂。
③一切活(huo)的生物(wu)都离不开食物(wu)。如(ru)何获得食物(wu)?这(zhei)有(you)两种(zhong)不同(tong)的途(tu)径(jing)和方(fang)法。
④画面上，五条形(xing)态活泼的金鱼(yu)在荷(he)塘中(zhong)嬉戏。
A．①比喻 ②排比 ③设问 ④拟人
B．①夸张 ②排比(bi) ③设问 ④比(bi)喻
C．①排比 ②对偶 ③设问(wen) ④拟人(ren)
D．①比喻(yu) ②排(pai)比 ③反问 ④比喻(yu)
12．文学、文化常识表(biao)述有(you)误的一(yi)项是（ ）
A．《社(she)戏》作者是我国著名的(de)文学家、思想家、革命家鲁迅。
B．丰(feng)子恺是我国著名的现代画家和散文家。
C．吴(wu)昌硕、赵子昂都是我国(guo)清代著名的书画(hua)家。
D．戏曲的角(jiao)色(se)划分，分为“生、旦、净、丑(chou)”四(si)大行当。
13．解释下列句中的加粗(cu)词语(yu)。
（1）絮絮不止__________________________________
（2）曳(ye)屋许(xu)许(xu)声(sheng)________________________________
（3）宾客意少舒________________________________
（4）不能名其(qi)一(yi)处__________________________________
（5）京中有善口技(ji)者________________________________
二、阅读(注(zhu)：阅读内容由东方语(yu)言频(pin)道现代文(wen)阅读栏(lan)目收(shou)(shou)录，此处不重复收(shou)(shou)录)
（一）陕北，歌的高原/Article/ji/9070.html
（二）不知故乡阅读训练 /Article/shan/9069.html
三、写作
1．仿写
模仿所(suo)给段落(luo)，写(xie)一段描写(xie)足(zu)球比赛的文字。
例：这腰(yao)鼓，使(shi)(shi)冰冷的(de)(de)空气立即变得(de)燥热了(le)，使(shi)(shi)恬静的(de)(de)阳光(guang)立即变得(de)飞溅了(le)，使(shi)(shi)困倦的(de)(de)世界立即变得(de)亢奋(fen)了(le)。
使人想起：落日照(zhao)大旗，马鸣(ming)风萧(xiao)萧(xiao)! （两组(zu)排(pai)比句）
使人(ren)想(xiang)起(qi)：千里的雷声万里的闪!
使(shi)人想起：晦暗了又明(ming)晰、明(ming)晰了又晦暗、尔后最终永远明(ming)晰了的大彻(che)大悟!
仿写：这足(zu)球，使(shi)(shi)________立(li)即变得__________了(le)，使(shi)(shi)_________立(li)即变得__________了(le)，使(shi)(shi)__________立(li)即变得___________了(le)。
使人想(xiang)起：____________________________________！
使(shi)人想起：____________________________________！
使人想起(qi)：____________________________________！
2．作文
以《风景(jing)这边独好》为题，写一(yi)篇记叙(xu)文，700字左右。
例文//write.binful.cn/essay/Informal/9062.html
参考答案
【同步达纲练习】
一、
1．（1）háng （2）dàn （3）kāng （4）zhuó （5）qiè
2．（1）禅 （2）幻(huan) （3）齁 ; （4）鸿 （5）凫
3．（1）A．揣(chuai)(chuai) B．踹 C．揣(chuai)(chuai) D．湍 E．踹 F．湍
（2）A．陷(xian) B．掐 C．陷(xian) D．掐
（3）A．遣 B．遗 C．遗 D．遣 E．遗 F．遣
（4）A．冈(gang) B．岗 C．岗 D．冈(gang)
（5）A．狠(hen) B．恨 C．狠(hen) D．恨 E．恨 F．狠(hen)
4．（1）参 cēn参差 cān参谋 shēn人参
（2）差 chà质 量差 chā 差别(bie) cī 参差
（3）省 xǐng 归省 shěng省长
（4）解(jie) jiě 解(jie)放 jiè 押解(jie) xiè 解(jie)数(shu)
（5）行(xing) háng 同(tong)行(xing) hàng 树行(xing)子 xíng行(xing)走 héng道行(xing)
5．（1）比喻 写(xie)出了(le)新中国的巨大优(you)越性与力量，表(biao)达了(le)对新中国的赞美和(he)崇敬之情。 （2）排比 抒发了(le)对祖(zu)国的歌颂和(he)热(re)爱(ai)。 （3）引用 表(biao)现出想念(nian)故乡的伤(shang)感之情。
6．（1）B （2）B （3）A B （4）B
7．顺序：② ⑤ ③ ① ④ 段意(yi)：义务教(jiao)育的(de)(de)实施意(yi)义和(he)目的(de)(de)。
8．（1）A．告诫你们“闯(chuang)”不(bu)能出(chu)格，不(bu)要去闯(chuang)小流氓、阿飞之路(lu)、杀人犯之路(lu)。任(ren)何事物都有一个范畴嘛!
B．告诫(jie)你们(men)“闯”不(bu)能出格，难道去闯小流氓、阿(a)飞之路、杀人(ren)犯(fan)之路?任何事物都(dou)有一个范(fan)畴。
（2）书(shu)、报都是(shi)我们花钱(qian)给你们买的(de)、订的(de)。
（3）您们(men)(men)“偷看”我们(men)(men)的日记。
（4）我们的(de)信件(jian)被(bei)您们撕拆(chai)。
9．E
10．C
11．A
12．C
13．（1）声音连续不断 （2）拉 拟声词 （3）稍微舒缓 （4）说 （5）擅长
