一、有感情地朗读课文。想(xiang)一想(xiang),作者怀念的(de)仅(jin)仅(jin)是(shi)家乡的(de)春(chun)酒吗?
读是领会(hui)(hui)文章情(qing)(qing)(qing)致(zhi)的最好方法(fa)。可以默读,体会(hui)(hui)文中深情(qing)(qing)(qing);然后(hou)再带感情(qing)(qing)(qing)朗(lang)读,力争(zheng)读出(chu)文中情(qing)(qing)(qing)感,在反复(fu)诵读的过(guo)程(cheng)中,学习语言,体验情(qing)(qing)(qing)感。
作(zuo)者(zhe)在文(wen)中主要(yao)通过春酒写(xie)故乡的(de)风俗之美、人(ren)情之美,写(xie)自己对(dui)故乡亲(qin)友(you)的(de)怀(huai)念(nian),对(dui)母亲(qin)的(de)追思,其间,流(liu)淌的(de)是浓浓的(de)思乡之情,是对(dui)一种(zhong)让人(ren)难忘的(de)生活的(de)深情怀(huai)念(nian)。
二、课(ke)文中有许(xu)多细节写得(de)很有情趣(qu),表(biao)现出作者对童年、对母亲、对家乡的浓(nong)浓(nong)的感情。找出来,读(du)一读(du),议(yi)一议(yi)。
细节是文章鲜活的花朵(duo)。除“课文研讨(tao)”所举之例外,本文尚有(you)如下细节:
1.花匠(jiang)阿标叔“巴结地(di)(di)把煤气灯(deng)玻璃早(zao)擦的(de)亮晶晶的(de)”,他热情好客、乐于(yu)助人的(de)性(xing)格就鲜(xian)明地(di)(di)体现出来了(le)。
2.“我就在(zai)每个(ge)人怀(huai)里(li)靠一下(xia),用筷(kuai)子(zi)点一下(xia)酒,舔一舔。”
这看(kan)似十分随意的几笔细节描(miao)写,让读者强烈地(di)感受到大家是如此(ci)喜爱(ai)这小(xiao)姑娘,在故乡,邻(lin)里之间(jian)是如此(ci)亲密随和、融洽温馨。这种家人(ren)般的氛围(wei),这种温馨的人(ren)际关系让人(ren)向往(wang)不已,而这一切都只包蕴(yun)在文(wen)中(zhong)极不起(qi)眼的一两处细节中(zhong)。
阅读文学(xue)作品,就必须细(xi)细(xi)品味文中(zhong)的细(xi)节(jie),通(tong)过对细(xi)节(jie)的品析体会文中(zhong)的感情和意旨。
三、“独在异乡(xiang)为(wei)异客,每逢佳节倍思亲。”“月(yue)是故乡(xiang)明,露(lu)从今(jin)夜白(bai)。”这(zhei)些古诗名句(ju)都表达了游(you)子(zi)的思乡(xiang)之(zhi)情。现代也有(you)许多游(you)子(zi)思乡(xiang)的文学作品,你读过这(zhei)些作品吗?把你所读过作品的内容说(shuo)给同学们听一听。
思乡(xiang)是(shi)文(wen)学(xue)重要的主题。古今中外(wai)写(xie)思乡(xiang)的作品不计其数(shu)。本题意在引导(dao)学(xue)生(sheng)开展(zhan)课外(wai)阅读(du),进行口语交际训练(lian)。