⑨“听那口气(qi)，老先(xian)生好像(xiang)是(shi)在(zai)鼓励你(ni)。”明人说。
⑩“岂止是鼓励，对我(wo)(wo)(wo)(wo)来说(shuo)，这是对我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)表扬呀(ya)，讲得更好，不就是这个意(yi)思吗？我(wo)(wo)(wo)(wo)心里一(yi)下子轻松(song)了(le)许多。之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)越来越体会到(dao)这位老先(xian)生的(de)高明之处，他处罚了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，也批评了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，却令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)如沐(mu)春风般(ban)心情舒畅，而且得到(dao)了(le)令(ling)人愉悦(yue)的(de)鞭策(ce)。后来，大学语文(wen)成了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)最喜欢，也是最为用(yong)心的(de)一(yi)门科目。你猜我(wo)(wo)(wo)(wo)期末成绩(ji)如何(he)？”
⑪“估计，应该是不错的(de)。良好吧？”明(ming)人斟酌道。
⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地(di)说。
⑬“哎(ai)哟(yo)，没(mei)想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由(you)衷赞(zan)道。
⑭“应该说是老先(xian)生卢(lu)教授带给我的激励。老先(xian)生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很(hen)诚实。这(zhei)是最为重要的。’我深(shen)(shen)深(shen)(shen)地感(gan)谢他(ta)！我常常会想到他(ta)，特别(bie)是今天这(zhei)个日子。他(ta)真是一位好先(xian)生，真的祝他(ta)在(zai)天堂(tang)快乐(le)呀！”
⑮说完，他朝天空合掌(zhang)高举(ju)，深深一拜。
⑯这(zhei)天是教师节。卢教授(shou)十多年前仙逝了(le)，但他还活在他学生的(de)心中。
（选自《微型小说(shuo)选刊(kan)》2023年第24期，有改(gai)动）
10. 下(xia)列(lie)对文本(ben)内容(rong)的理解和(he)分析，不正确的一项是（ ）
A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边(bian)幅的(de)(de)形(xing)象，也(ye)突(tu)出了他生活的(de)(de)清(qing)苦。
B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难(nan)以入眠，为(wei)后文“我”第(di)二天(tian)上课打瞌睡(shui)作(zuo)了铺垫。
C. 老金在期末考试(shi)时获得全(quan)班唯一的优秀(xiu)，与卢(lu)教授对他(ta)的激(ji)励和鞭策密不可分。
D. 小说把对往事的(de)回(hui)忆安(an)放在(zai)教师节(jie)这个特别的(de)日子里(li)，十分(fen)自然，且合乎(hu)情理。
11. 联系上下文，赏析下面(mian)句(ju)子中加点的词。
但我抬眉瞥了一眼正凝视(shi)着(zhe)我的老先(xian)生，冷静了一下(xia)，还是说了自(zi)己真实(shi)的学号。
12. 结(jie)合全文(wen)，说说你对“他真是一位好先(xian)生”这句(ju)话的理解。
13. 小(xiao)潇和小(xiao)湘(xiang)(xiang)在读过小(xiao)说后(hou)，对究(jiu)竟谁是(shi)主(zhu)人公产生了分歧。小(xiao)潇认为是(shi)卢教(jiao)授，小(xiao)湘(xiang)(xiang)认为是(shi)老金。请谈谈你的看法并简要说明理(li)由。
（三）古诗文阅(yue)读（18分）
14. 阅读下面的唐诗，完成小题。
农(nong)家 颜仁郁
半(ban)夜(ye)呼儿趁晓耕，羸(lei)①牛无力(li)渐艰行。
时人不(bu)识农家苦(ku)，将(jiang)谓田中谷自生。
［注释(shi)］①羸（léi）牛(niu)：瘦(shou)弱的牛(niu)。
这(zhei)首诗后两(liang)句与李绅(shen)《悯农》中的“谁知盘中餐，粒(li)(li)粒(li)(li)皆(jie)辛苦”所(suo)表达(da)的情感有何(he)异同？请简要分析(xi)。
阅读(du)下(xia)(xia)面三则文言短文，完成下(xia)(xia)面小题。
【甲】
谢(xie)太傅(fu)寒(han)雪日(ri)内集，与儿女(nv)讲论文义。俄而(er)雪骤，公(gong)(gong)欣然(ran)曰：“白(bai)雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中(zhong)差(cha)可拟(ni)。”兄女(nv)曰：“未若柳絮因风起。”公(gong)(gong)大笑乐。即公(gong)(gong)大兄无奕女(nv)，左将军王(wang)凝(ning)之妻也。
（选自《世说新语•言语》）
【乙】
谢公①与人围(wei)棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言(yan)，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小(xiao)儿辈(bei)大(da)破贼。”意色举止，不异于(yu)常(chang)。
（选自《世说新语•雅量》）
【丙】
谢太(tai)傅盘桓东山时，与孙兴公诸人(ren)泛海(hai)戏。风起浪(lang)涌，孙、王(wang)(wang)诸人(ren)色并(bing)遽③，便唱(chang)④使还。太(tai)傅神情方王(wang)(wang)⑤，吟啸不(bu)言。舟人(ren)以(yi)(yi)公貌闲意(yi)说，犹去不(bu)止。既(ji)风转急，浪(lang)猛，诸人(ren)皆喧动不(bu)坐。公徐云：“如(ru)此，将无归？”众人(ren)即承响⑥而回(hui)。于是审(shen)其量，足以(yi)(yi)镇安(an)朝野。
（选自《世说新语•雅量(liang)》）
［注释］①谢(xie)公(gong)：指谢(xie)安，死后追赠为大傅。②局(ju)：这(zhei)里(li)指棋局(ju)。③遽（jù）：惶恐(kong)。④唱：叫喊(han)。⑤王（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响(xiang)：应(ying)声附(fu)和。
15. 下列对文中加点(dian)词语的(de)(de)解说，不正确的(de)(de)一项是（ ）
A. “俄(e)(e)而谢(xie)玄淮上信至”中(zhong)的(de)“俄(e)(e)而”与“俄(e)(e)而雪骤”中(zhong)的(de)“俄(e)(e)而”意思相同，都表示“不久，一会儿(er)”。
B. “撒(sa)盐空中差(cha)(cha)(cha)可拟(ni)”中的“差(cha)(cha)(cha)”是“大体”的意思，与成语“差(cha)(cha)(cha)强人意”中的“差(cha)(cha)(cha)”意思相同。
C. “徐(xu)(xu)向局”“公徐(xu)(xu)云(yun)”与(yu)《周亚夫军(jun)细柳》中“于是天子(zi)乃按(an)辔徐(xu)(xu)行(xing)”中的“徐(xu)(xu)”，都有“缓慢”的意思。
D. “色(se)(se)(se)”有“面部表(biao)情、气色(se)(se)(se)，颜色(se)(se)(se)，品类(lei)”等(deng)义项，“意(yi)色(se)(se)(se)举(ju)止”“色(se)(se)(se)并遽”中的(de)(de)“色(se)(se)(se)”都是“颜色(se)(se)(se)”的(de)(de)意(yi)思。
16. 借助(zhu)下面(mian)的(de)知识卡片，将短文(wen)【丙】中画横线的(de)句(ju)子翻(fan)译成现代汉语。 说(shuo)(shuo)：1.shuō①解(jie)释，说(shuo)(shuo)明②主张，学说(shuo)(shuo)；2.shuì劝说(shuo)(shuo)，说(shuo)(shuo)服；3.yuè通“悦”，喜悦，高兴
去：①离开②距，距离③前往④过去的(de)
17. 短(duan)文【乙】【丙】均出自《雅(ya)量(liang)(liang)》篇(pian)。任选一则(ze)，根(gen)据其中(zhong)谢(xie)公的(de)表现(xian)，说(shuo)说(shuo)将其归入《雅(ya)量(liang)(liang)》篇(pian)的(de)原因。
18. 在《晋书(shu)·谢(xie)安(an)传》中(zhong)，短(duan)文【乙】的故(gu)事有另外一(yi)个结尾(wei)：谢(xie)安(an)下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛(jian)时不小心把(ba)木屐上的齿踢断了。你觉得这(zhei)个结尾(wei)好不好，为什么？
（四）名(ming)著阅读（8分(fen)）
19. 八年级历史课上，老师讲到《中(zhong)国工(gong)农红(hong)军长征(zheng)(zheng)》时，建议(yi)同学(xue)们课外阅读(du)一(yi)(yi)(yi)部红(hong)色经典，以(yi)加(jia)深对红(hong)军长征(zheng)(zheng)的(de)了(le)解和认识。我会选择(ze)《________》，因为(wei)与(yu)其他虚构的(de)红(hong)色作(zuo)品不(bu)同，这部书是一(yi)(yi)(yi)位外国记者根(gen)据(ju)采访和考察得来(lai)的(de)第一(yi)(yi)(yi)手资(zi)料写成的(de)________作(zuo)品。该书描(miao)述了(le)中(zhong)国工(gong)农红(hong)军长征(zheng)(zheng)过程中(zhong)“遵义会议(yi)”和“________”等具有重大意义的(de)事件，向全世界报道了(le)这一(yi)(yi)(yi)伟大军事壮举。
20. 中(zhong)(zhong)国古典小说善于塑(su)造(zao)人(ren)物，很多(duo)人(ren)物形(xing)象(xiang)都在中(zhong)(zhong)小学语文(wen)教(jiao)材中(zhong)(zhong)出现过(guo)，但(dan)从(cong)节选(xuan)的片(pian)段(duan)中(zhong)(zhong)读(du)到的形(xing)象(xiang)往往不(bu)及阅读(du)整本(ben)书(shu)之(zhi)后全面。请从(cong)下面A、B选(xuan)项中(zhong)(zhong)任选(xuan)一个人(ren)物，仿照示例，说一说读(du)了整本(ben)书(shu)后对该人(ren)物“新(xin)”的认(ren)识(shi)。
A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》 B武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：
《范进中举》里，范进给我的印象(xiang)是：唯唯诺诺。
阅读《儒林外史》整本(ben)书后(hou)，我“新”的(de)认(ren)识是：他(ta)唯(wei)唯(wei)诺(nuo)诺(nuo)，且无(wu)知无(wu)耻(chi)。
我的(de)理由(you)是：他(ta)(ta)连宋代著名文学家(jia)苏轼都不知(zhi)道，却到处卖(mai)弄自(zi)己的(de)学问(wen)，希望别(bie)人仰(yang)慕(mu)他(ta)(ta)。
三、写作（50分）
21. 阅读下(xia)面的(de)文字，根据要求写作(zuo)。
只有走出第(di)一步，才知道自己能走多远。
以上(shang)文(wen)(wen)字引发了你怎样(yang)的联(lian)想和(he)思考？请写一篇记叙文(wen)(wen)或议(yi)论文(wen)(wen)。
要(yao)(yao)求(qiu)：自拟标题，自选角度，确定(ding)立(li)意(yi)；不(bu)要(yao)(yao)套作(zuo)，不(bu)得抄袭；不(bu)得泄(xie)露个(ge)人信(xin)息；不(bu)少于600字。
参考答案
1. hún 搏
2. ②猎(lie)猎(lie)，①森(sen)(sen)森(sen)(sen)，②赫赫
3. C
4. C
5. ①. 什么情况下需要更换电(dian)池？ ②. 动力电(dian)池的回收过程如(ru)何确保安全和环保？
6.①会挽雕弓如(ru)满月 ②三军(jun)可夺(duo)帅也 ③匹夫不可夺(duo)志也 ④黄沙百战穿金甲 ⑤不破(po)楼兰(lan)终不还
二、阅读（50分）
（一）现代(dai)文(wen)阅(yue)读Ⅰ（10分）
7. B
8. D
9. 长(zhang)处：湖南人的(de)“霸得蛮”性(xing)(xing)格(ge)体(ti)现了(le)他们的(de)坚(jian)韧不拔(ba)和(he)(he)不屈(qu)不挠(nao)的(de)精神，这种性(xing)(xing)格(ge)使他们面对困难和(he)(he)挑战时能够坚(jian)持(chi)到(dao)底，不轻(qing)易放弃(qi)，有(you)助于实现目标和(he)(he)解决问题。
不足：然而(er)，这种性格也可能导致他们在(zai)某些情况下(xia)过于固执，难以接受(shou)他人意见或适应(ying)变化(hua)，可能会影响到人际关系和(he)对(dui)新情况的(de)适应(ying)能力。
（二）现(xian)代文(wen)阅读Ⅱ（14分）
10. A
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我(wo)的(de)理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇(yong)，更在多次事(shi)件(jian)中表现出他的(de)正(zheng)义和仁义，如为(wei)兄报仇、帮助贫苦(ku)百姓等(deng)，这些都(dou)让他的(de)形象更加立体和感人。
三、写作（50分）
21. 略
