班级(ji)开展“发(fa)现新闻”活动，请你完成(cheng)相关任务。（12分(fen)）
材料一：
（2023年5月8日(ri)《衢(qu)州晚(wan)报》）
材料二：
衢(qu)州某初中在(zai)读书节活动(dong)中开展了名著研究(jiu)小(xiao)组(zu)(zu)组(zu)(zu)员招募活动(dong)：由骨干学生组(zu)(zu)成(cheng)的研究(jiu)小(xiao)组(zu)(zu)向全校(xiao)公布论文题目(mu)，同学们选(xuan)择(ze)感兴趣的题目(mu)参加各组(zu)(zu)的学术讨论会。会议中发言有价(jia)值的同学将有机(ji)会被(bei)吸收(shou)进研究(jiu)小(xiao)组(zu)(zu)。研究(jiu)小(xiao)组(zu)(zu)根据需(xu)要在(zai)全校(xiao)选(xuan)择(ze)指导老师(shi)(shi)，学校(xiao)允诺将为研究(jiu)小(xiao)组(zu)(zu)聘请高(gao)校(xiao)、研究(jiu)所等机(ji)构的专(zhuan)家担任(ren)导师(shi)(shi)。
12．如何提升新闻事件的新闻价(jia)值？请完(wan)成(cheng)以(yi)下(xia)任务。(6分(fen)）
（1）仿照示例，分(fen)(fen)析材(cai)料(liao)一这则标题(ti)，探寻(xun)新闻(wen)价值(zhi)提升过程。(3分(fen)(fen)）
（2）材(cai)料二的活(huo)动(dong)将写(xie)成报道向衢州本(ben)地媒体(ti)投稿(gao)，请根(gen)据(ju)以上探(tan)究，拟(ni)写(xie)一(yi)则能突出新闻价值(zhi)的标题。(3分）
13．以下是(shi)研究小(xiao)组公布的论(lun)文题(ti)目(mu)，请选(xuan)择一个(ge)，写下你的思考。(6分(fen)）
A．《祥子文学形象的当(dang)代价(jia)值研究》
B．《<简·爱>何以(yi)成为(wei)经典》
D．《<儒林外史>中的(de)世情百态(tai)》
活动五
请参加(jia)“共鸣(ming)与争鸣(ming)”活动(dong)，与同学们分(fen)享你的阅读(du)思考。（47分(fen)）
我们不(bu)应该(gai)有(you)两(liang)种眼光
①世间(jian)的(de)一切，都是有尊严、有存在理(li)由的(de)。你(ni)不能简单地把世间(jian)的(de)东西分成好的(de)与坏的(de)，然后区别对待。
②古人(ren)(ren)(ren)讲“厚(hou)德(de)载(zai)物”，这是(shi)什么意(yi)思(si)？大地如此宽厚(hou)，承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)万物，它(ta)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)草木葱(cong)郁的南(nan)方(fang)，也(ye)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)荒天野(ye)地的北(bei)方(fang)；承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)风(feng)沙(sha)，也(ye)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)河(he)流；承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)好(hao)人(ren)(ren)(ren)，也(ye)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)坏人(ren)(ren)(ren)；承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)猛兽，也(ye)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)温顺的牛羊；承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)美，也(ye)承(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)载(zai)丑。这就是(shi)厚(hou)德(de)载(zai)物。
③我(wo)们(men)要学这种胸(xiong)怀，把天地间(jian)的好坏(huai)(huai)放下，先去承载，先去认(ren)领它(ta)。它(ta)是(shi)(shi)我(wo)们(men)的，不是(shi)(shi)别(bie)人(ren)的，坏(huai)(huai)东西(xi)也是(shi)(shi)我(wo)们(men)的，不是(shi)(shi)别(bie)人(ren)的。
④因为这个世界没有别人，你能(neng)把坏(huai)东西弄到(dao)哪里(li)去(qu)呢？但是(shi)在我们的观念中，早(zao)早(zao)地就把好(hao)坏(huai)分开了。
⑤所(suo)以，我们后来遇到(dao)的所(suo)有麻烦(fan)都(dou)是我们怎么(me)对待好(hao)坏的问题。本来是没(mei)有问题的，一(yi)朵(duo)鲜花和一(yi)片败叶都(dou)是好(hao)东西，一(yi)个(ge)穷人和一(yi)个(ge)富人也(ye)都(dou)是一(yi)样的。只是我们无端地(di)给了穷人那么(me)多不好(hao)的东西，给了富人那么(me)多荣耀(yao)，让我们具备两种眼(yan)光。
⑥那本(ben)来应该是一种眼(yan)光的(de)。
（选自《读者》）
14．本文说理(li)如话家常，请根据思维导图理(li)清思路。（4分）
15．画线处的句(ju)子(zi)引发思考，请再写一(yi)个句(ju)子(zi)，丰富(fu)这个排比句(ju)。（3分）
16．分(fen)享你(ni)的阅读思考。（40分(fen)）
文章代表的是作(zuo)者的观(guan)点、感悟，读(du)了文章我们(men)要问(wen)问(wen)自己(ji)：我联想到(dao)什么？我赞同(tong)作(zuo)者的观(guan)点吗？我得到(dao)了什么启(qi)发？
请(qing)你(ni)从文(wen)中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写(xie)一篇文(wen)章。你(ni)可(ke)以(yi)(yi)叙述事(shi)件，可(ke)以(yi)(yi)进(jin)行文(wen)学创作，可(ke)以(yi)(yi)发表观点(dian)展(zhan)开论述，还可(ke)以(yi)(yi)……500字左右，不要出现(xian)个人(ren)真实信息（校名、人(ren)名等）。
【参考答案】
1．植绿(lv)护绿(lv) 绿(lv)色出行 绿(lv)色通道 股票的涨和(he)跌 一(yi)路畅通，没有(you)遇(yu)到(dao)阻(zu)碍 结合上(shang)下文
2．示例：一水(shui)护田(tian)将绿(lv)绕，两山排闼送(song)青来。
3．示例：最伤感的绿——“知(zhi)否(fou)？知(zhi)否(fou)？应是(shi)绿肥红(hong)瘦”出自李清照的《如梦令》一词(ci)，句中的“绿”与“红(hong)”形成鲜明对(dui)比，写出绿叶繁茂(mao)，红(hong)花凋零的情景，烘托词(ci)人内心(xin)的苦闷。 吹(chui)绿 绿叶
4．示例：春风又绿江南岸
5．第一问：丁举人最(zui)坏，然后是(shi)衍(yan)太太，最(zui)后是(shi)杨二嫂(sao)。
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（2）我们遇到的所有(you)麻烦(fan)都是我们怎么对待好坏的问题(ti)。
15．示(shi)例：承载着江河山岳，也承载毛(mao)虫小草。
