四川省自贡市初2023届毕业生学业考试 语文
注意事项：略
本试卷满(man)分(fen)150分(fen)，考试时间150分(fen)钟(zhong)。
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一、语(yu)言知识与运用（20分）
1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一(yi)项是（ ）
A.干瘪（biě） ;契合(he)（qiè） 血雨腥风（xuè）
B 喷薄（bó） 恐吓（hè） 吹(chui)毛求疵（cī）
C.隐(yin)匿(ni)（nì） ;真(zhen)挚（zhì） 矫揉造作（jiāo）
D.渲染（xuàn） 诘(jie)难（jié） 战(zhan)战(zhan)兢兢（jīn）
2.下列词语中，没有错别字的一项(xiang)是（ ）
A.歌谣 发(fa)泄 言不(bu)及义 今非昔比(bi)
B.要决 洋溢 耀武扬威 天伦之乐
C.雷(lei)霆 顷刻 名负(fu)其实 开卷有益(yi)
D.怯懦 荒(huang)唐(tang) 持之(zhi)以(yi)桓(huan) 身临(lin)奇(qi)境
3.下列(lie)各句中(zhong)，加(jia)点词语使(shi)用不(bu)恰当的一(yi)项是（ ）
A.欣赏(shang)文(wen)艺作品，不仅(jin)要理解文(wen)字的(de)表层含义，更要驱遣想象(xiang)，才(cai)能体验阅读的(de)快乐。
B.青少年容易受不良网络信息的熏陶(tao)，这会对其身心(xin)健康和人际交(jiao)往造成(cheng)负面影响。
C.生活(huo)中(zhong)我们会不断遇(yu)到问题，遇(yu)到问题时(shi)要果断处(chu)理(li)，不可优柔寡断或置之不理(li)。
D.凡是做一(yi)件(jian)事，便(bian)忠于一(yi)件(jian)事，将(jiang)全副精力都集中到这件(jian)事上，心无旁(pang)骛，便(bian)是敬业。
4.下列(lie)各句(ju)中，没(mei)有语(yu)病的一项是（ ）
A.一部小说(shuo)的优(you)劣或是高下，不在(zai)于(yu)它是否塑(su)造了典(dian)型环境、典(dian)型人(ren)物，而在(zai)于(yu)它构(gou)筑了独特的心灵(ling)世界。
B.淄博(bo)烧烤(kao)火(huo)爆出圈，并非偶然(ran)。其爆火(huo)的原因，是淄博(bo)多年耕耘与积(ji)淀的结果(guo)，是久久为(wei)功(gong)的厚积(ji)薄发。
C.畅想未来需要(yao)有开阔(kuo)的(de)视(shi)野，需要(yao)把自己的(de)爱(ai)好和需求与国(guo)家的(de)发展(zhan)、世界的(de)繁荣、人类(lei)的(de)梦想紧密结合。
D.随着歼(jian)20、歼(jian)10C等新型(xing)战机在电(dian)影《长(zhang)空之王》中(zhong)震撼(han)亮相(xiang)，让(rang)观众(zhong)感受到了国(guo)家主力武器的姿态。
5.人的一生要走过许多“驿站(zhan)”，每个“驿站(zhan)”都意味着前一段旅途的结束和(he)新征程的开始。班上拟开展“青春驿站(zhan)与(yu)(yu)你(ni)同(tong)行”主题活动(dong)，请你(ni)参与(yu)(yu)。（8分）
（1）【青春有你】为了(le)纪(ji)念(nian)精彩的(de)初中生活(huo)，班(ban)上(shang)要(yao)制作(zuo)一本(ben)班(ban)史(shi)(shi)，请你根(gen)据下图，向(xiang)同学们简要(yao)说明班(ban)史(shi)(shi)编写流程。要(yao)求：语言简洁(jie)流畅(chang)，条(tiao)理清晰(xi)，不超(chao)过(guo)80字(zi)。（5分）
（2）【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。（3分）
二、现代文阅读(du)（37分）
（一）实用(yong)类文本阅读（本题(ti)共3小(xiao)题(ti)，10分）
阅读(du)下(xia)面(mian)的文字(zi)，完成下(xia)面(mian)小题。
材料一
ChatGPT，是(shi)2022年(nian)底由美国OpenAI公司推出(chu)的(de)一款聊(liao)天机器人(ren)(ren)工(gong)具。与(yu)以往的(de)分析式(shi)人(ren)(ren)工(gong)智能相比(bi)，ChatGPT实现了生成式(shi)人(ren)(ren)工(gong)智能，在(zai)学(xue)习归(gui)纳(na)数据(ju)(ju)分布的(de)基础上(shang)同时学(xue)习数据(ju)(ju)产生的(de)模式(shi)，用(yong)自(zi)编码(ma)器创造数据(ju)(ju)中(zhong)不(bu)存在(zai)的(de)新(xin)样本(ben)。全球用(yong)户正在(zai)乐(le)此不(bu)疲展(zhan)开的(de)，就是(shi)用(yong)语音和(he)它聊(liao)天，讨(tao)论(lun)从学(xue)术到(dao)娱(yu)乐(le)的(de)各种(zhong)问(wen)题；或者在(zai)页面中(zhong)直(zhi)接打字，输入想(xiang)让AI帮忙完成烧脑的(de)任务，请(qing)它帮自(zi)己写(xie)代码(ma)、写(xie)文案、翻译(yi)……一场新(xin)的(de)职业颠覆与(yu)学(xue)习革命，一夜之间悄然到(dao)来。（摘编自(zi)《ChatGPT挑(tiao)战人(ren)(ren)类教(jiao)师？教(jiao)育中(zhong)的(de)这些东西AI难以替代！》，《人(ren)(ren)民教(jiao)育》2023年(nian)2月11日）
材料二
①技术是一把双刃剑。人(ren)工智能一方面革新了内容(rong)生成模式，提高了内容(rong)生成工作效率(lv)；另一方面也因(yin)技术尚不成熟、相关规(gui)则(ze)制(zhi)约的欠缺而存在被(bei)滥用的风险。比(bi)如在学术领(ling)(ling)域，已出现利用AI作弊(bi)、进(jin)行学术造(zao)假等(deng)现象(xiang)。眼(yan)下，探索制(zhi)定AI在学术领(ling)(ling)域应(ying)用的基本规(gui)则(ze)，建立有效约束与规(gui)范的机制(zhi)，引导学生和(he)教师正确认(ren)知(zhi)和(he)使用AI实属(shu)当(dang)务之急。
②限(xian)(xian)制(zhi)(zhi)人工(gong)(gong)智能使用(yong)范围，形(xing)成有限(xian)(xian)领域规(gui)则。通过使用(yong)智能工(gong)(gong)具(ju)可以(yi)把作业做(zuo)得又快又准确，但(dan)是这种跳过思(si)考过程、直(zhi)接(jie)索取(qu)答案的(de)(de)行为，显然(ran)不利(li)于(yu)思(si)维训练；而且过度依(yi)赖智能工(gong)(gong)具(ju)，也无法(fa)保证信息准确性，更遑论原(yuan)创性，将惰(duo)化(hua)学生的(de)(de)独(du)立思(si)考和自(zi)主学习能力。有鉴(jian)于(yu)此，笔者认为应明确可以(yi)使用(yong)AI写论文，但(dan)限(xian)(xian)于(yu)辅助工(gong)(gong)作，诸如(ru)搜集参(can)考材料、错(cuo)误更正(zheng)、常规(gui)结(jie)构撰写等，并禁止直(zhi)接(jie)复制(zhi)(zhi)、抄袭、剥窃、盗用(yong)他人的(de)(de)研究成果。
（摘编自庄得宝(bao)《ChatGPT来袭，学术(shu)研究如何自处》）
材料三
①北京师(shi)范大学(xue)未来(lai)教育(yu)高精尖创新中心执行主(zhu)任余(yu)胜泉教授指出(chu)，ChatGPT转变了一般性的(de)(de)(de)知识生(sheng)产，但不是(shi)原创性的(de)(de)(de)。“作为一种大型语言(yan)模(mo)型，ChatGPT的(de)(de)(de)技术原理(li)并没有实质(zhi)性的(de)(de)(de)改进(jin)，它(ta)利用神(shen)经网络、海量的(de)(de)(de)语言(yan)数据(ju)和文(wen)本数据(ju)来(lai)进(jin)行训练，通过机器来(lai)学(xue)习文(wen)字和文(wen)字之间序(xu)列(lie)的(de)(de)(de)概(gai)率(lv)(lv)关(guan)系(xi)，基于上下(xia)文(wen)背(bei)景(jing)信息，通过概(gai)率(lv)(lv)关(guan)系(xi)来(lai)预测输出(chu)的(de)(de)(de)序(xu)列(lie)词句(ju)。它(ta)不是(shi)在理(li)解(jie)你的(de)(de)(de)语言(yan)，只是(shi)根据(ju)对(dui)上下(xia)文(wen)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)，找(zhao)出(chu)语言(yan)最优的(de)(de)(de)概(gai)率(lv)(lv)，本质(zhi)上是(shi)一个词和句(ju)序(xu)列(lie)的(de)(de)(de)输出(chu)。”
②在(zai)余胜泉(quan)看(kan)(kan)来，判断ChatGPT该(gai)不(bu)该(gai)用(yong)(yong)，就在(zai)于用(yong)(yong)它时有没有认(ren)知投入。如果(guo)有自己的(de)创造性(xing)，大(da)胆(dan)用(yong)(yong)。“智能(neng)(neng)工具的(de)核心作(zuo)用(yong)(yong)并不(bu)是(shi)(shi)要代替人的(de)思考，而是(shi)(shi)要增强(qiang)人的(de)思考，尤其(qi)是(shi)(shi)学(xue)生。”余胜泉(quan)表(biao)示，在(zai)学(xue)生的(de)成(cheng)长过程中(zhong)，需要促进思维和认(ren)知能(neng)(neng)力的(de)成(cheng)长，如果(guo)使用(yong)(yong)ChatGPT代替学(xue)生的(de)思考过程，那就是(shi)(shi)错(cuo)误的(de)。反(fan)之，如果(guo)将其(qi)作(zuo)为一个支架，使学(xue)生能(neng)(neng)看(kan)(kan)到以(yi)前无法看(kan)(kan)到的(de)东(dong)西，思考以(yi)前无法思考的(de)内容，站到更(geng)高的(de)认(ren)知层次上(shang)，这种应(ying)用(yong)(yong)就是(shi)(shi)积极的(de)，应(ying)该(gai)鼓励。
（摘编自袁秀月《ChatGPT为何引教育界“封杀”？》，中国新闻网2023年2月12日）
