大(da)道之行也(ye)，天下为(wei)公。选贤与能，讲信(xin)修睦(mu)。故人不(bu)(bu)独亲(qin)其(qi)亲(qin)，不(bu)(bu)独子其(qi)子，使(shi)老(lao)有(you)所(suo)终(zhong)，壮有(you)所(suo)用，幼有(you)所(suo)长，矜、寡、孤、独、废(fei)疾者皆(jie)有(you)所(suo)养，男(nan)有(you)分，女(nv)有(you)归。货恶(e)其(qi)弃于(yu)地也(ye)，不(bu)(bu)必(bi)藏于(yu)己；力恶(e)其(qi)不(bu)(bu)出于(yu)身也(ye)，不(bu)(bu)必(bi)为(wei)己。是(shi)故谋(mou)闭而(er)(er)不(bu)(bu)兴，盗窃乱贼而(er)(er)不(bu)(bu)作(zuo)，故外户而(er)(er)不(bu)(bu)闭。是(shi)谓大(da)同(tong)。
8.下列各组(zu)中加点词的意义和用法完全相同(tong)的一项(xiang)是（ ）
A、鲲之大，不知其几千里也 鹏之背，不知其几千里也
B.其正(zheng)色邪?其远而(er)无所至(zhi)极邪？ 其翼(yi)若垂天之云
C.是(shi)日(ri)更定矣(yi) 是(shi)谓大(da)同
D.怒而飞 一怒而诸侯惧(ju)
9.下列各组中加点词存在的(de)文言现象完全相同的(de)一项是（ ）
A.先帝创(chuang)业未半而中(zhong)道崩殂 野马也(ye)(ye)，尘埃也(ye)(ye)（古今异义(yi)）
B.使老有(you)所终 女有(you)归（词类活用）
C.选贤与能 未复有(you)能与其奇者（通(tong)假）
D.南冥(ming)者(zhe)，天(tian)池也。 天(tian)下为公（表判断）
10.下列表述有(you)误的(de)一项是（ ）
A.庄子笔下的“鹏”硕大无(wu)比(bi)(bi)、志存高(gao)远，这一(yi)形象富有(you)浪漫主义色彩，对后世(shi)影(ying)响深远。如李白一(yi)生(sheng)常(chang)以大鹏自(zi)比(bi)(bi)，写下“大鹏一(yi)日同(tong)风起(qi)，扶摇(yao)直上九万里”的诗句(ju)。
B.孔子(zi)心中的大(da)同(tong)社(she)会(hui)几千年(nian)来(lai)一直是中华民族奋斗不息的目标(biao)和(he)动(dong)力；陶渊(yuan)明笔下的桃(tao)源社(she)会(hui)是大(da)同(tong)社(she)会(hui)的具体描述；孙中山(shan)的“天下为公(gong)”是他最美好的理想；今天我(wo)们期(qi)盼的愿景“学(xue)有(you)所教，病有(you)所医，老有(you)所养，住有(you)所居”与大(da)同(tong)社(she)会(hui)也有(you)许多(duo)相似之处。
C.甲文中庄子认(ren)为，天(tian)地万物都(dou)有其(qi)依赖的(de)东(dong)西。高(gao)飞的(de)大鹏(peng)、浮游的(de)尘埃，都(dou)不能做到真正的(de)“逍遥游”。乙文中孔(kong)子阐述了大同社会的(de)根本(ben)特征是(shi)“天(tian)下为公”“选贤与(yu)能”“讲(jiang)信修睦”。
D.在写法上，甲(jia)乙两文都大量(liang)运用(yong)对偶句(ju)，造(zao)成铺排效果，增强了文章(zhang)的(de)气势。其中甲(jia)文极富想(xiang)象(xiang)力(li)，使用(yong)“三千里(li)”“九万里(li)”等词，用(yong)语夸(kua)张，想(xiang)象(xiang)雄(xiong)奇瑰丽，行文汪洋恣肆。
卷II(共120分)
一、(24分)
11．把卷I文言文阅(yue)读材料中(zhong)划(hua)横(heng)线的句子翻译(yi)成现代汉语。(6分)
（1）是鸟也，海运(yun)则将徙(xi)于南冥(ming)。
（2）是(shi)故谋闭而(er)不兴(xing)，盗窃乱贼(zei)而(er)不作。
12.补写出(chu)下列名(ming)篇(pian)名(ming)句中的空缺部分(fen)。（6分(fen)）
（1）__________________，甲光向日金(jin)鳞开。（李贺《雁门太守行》）
（2）杨花(hua)榆荚无才(cai)思，__________________。（韩愈《晚(wan)春》）
（3）古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。范仲淹在《岳阳楼记》中发出了(le)“__________________，__________________”的豪(hao)言壮(zhuang)语，表现了(le)忧(you)国(guo)忧(you)民，苦己为(wei)人的伟大(da)情怀。
（4）《出师表）中，诸葛亮在(zai)叙述自己身世时，用“______________，______________”表(biao)达了(le)淡泊名利的心(xin)性(xing)。
13.阅读(du)辛弃疾的《南乡子·登京(jing)口北固(gu)亭有(you)怀》，按要求答题。（6分(fen)）
南(nan)乡(xiang)子·登京(jing)口北固亭有怀
何(he)处(chu)望神(shen)州？满眼风光北固楼(lou)。千古兴(xing)亡多(duo)少事？悠悠。不尽长江滚滚流(liu)。
年(nian)少万(wan)兜鍪，坐断东(dong)南战未休(xiu)。天下英雄(xiong)谁敌手？曹刘。生子当(dang)如孙仲(zhong)谋。
（1）上阙(que)中“悠悠”一(yi)语双关，既(ji)指(zhi)______________，又指(zhi)______________。（2分(fen)）
（2）作者融典故入词，寄情委婉深(shen)沉。请对(dui)“天下英雄谁敌手？曹(cao)刘，生子当(dang)如孙仲谋”作出赏析，（4分(fen)）
14.今年(nian)是建党(dang)100周年(nian)，铜仁市某中(zhong)学准备开展以“读唱红(hong)色经典，传(chuan)承中(zhong)国精神(shen)”为主题的活动，请你参(can)与并完成下(xia)列任务(wu)。（8分）
活(huo)动一 经典诵读
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——艾青(qing)《北方》
情感是(shi)诗歌(ge)与其他文学样式的(de)主要区别，你(ni)该(gai)用怎样的(de)情感诵读所节选(xuan)的(de)诗歌(ge)呢？请你(ni)选(xuan)出判断有误(wu)的(de)一项（ ）（3分）
A.诗(shi)歌抒写(xie)了国(guo)家民族的苦难、悲伤，所以(yi)“悲哀(ai)”“最(zui)艰(jian)苦”要(yao)重读。
B.诗歌传达出极(ji)为深(shen)厚的爱(ai)国之情(qing)，所以(yi)“爱(ai)”要(yao)重读，读得真挚而(er)深(shen)情(qing)。
C.诗歌具有凝重、深(shen)厚而又大气的风格，所以要读得深(shen)沉凝重，语速要缓(huan)。
D.诗歌形式自(zi)由，不注重出(chu)句的的韵脚和字数(shu)、行数(shu)的整齐划一，所以不需要读(du)出(chu)节奏感。
活动二 红(hong)歌传唱
红(hong)歌体现出我们的革命传统、中(zhong)国精神(shen)。下面(mian)是几首经典歌曲的歌词，请说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)你从中(zhong)感受(shou)到了哪些中(zhong)国精神(shen)。（至少说(shuo)(shuo)出三种）（2分）
①没(mei)有(you)吃，没(mei)有(you)穿，自有(you)那敌(di)(di)人(ren)(ren)送上前；没(mei)有(you)枪(qiang)，没(mei)有(you)炮，敌(di)(di)人(ren)(ren)给我们(men)造，（《游击队歌》）
②雄(xiong)纠(jiu)纠(jiu)，气昂(ang)昂(ang)，跨过(guo)鸭绿江，保和平，卫祖(zu)国(guo)，就是(shi)保家(jia)乡(xiang)，（《中国(guo)人民志(zhi)愿军(jun)战歌(ge)》）
③我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的(de)祖国，一(yi)刻也不能分割，无论我(wo)(wo)走(zou)到哪里，都流出一(yi)首赞歌(ge)。（《我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的(de)祖国》）
④啊，中(zhong)国！你迈开了(le)气壮山(shan)河(he)的(de)(de)新步伐，走(zou)进万象更新的(de)(de)春天(tian)，啊，中(zhong)国！你展开了(le)一幅百年的(de)(de)新画卷、捧出万紫千红的(de)(de)春天(tian)。（《春天(tian)的(de)(de)故(gu)事(shi)》）
⑤也许我倒下(xia)，将不再起来，你是否还要永久(jiu)地期待?如果是这样(yang)，你不要悲哀(ai)，共和国的旗(qi)帜上(shang)有(you)我们血染的风(feng)采。（《血染的风(feng)采》
⑥我守在(zai)婴儿的摇篮边(bian)，你(ni)巡逻(luo)在(zai)祖国的边(bian)防(fang)线；我在(zai)家乡耕耘着农田(tian)，你(ni)在(zai)边(bian)疆站(zhan)岗值(zhi)班。（《十五的月亮》）
我感受到了：
活动三 文字溯源
