德阳市(shi)2019年(nian)初中毕(bi)业(ye)生学业(ye)考试(shi)与(yu)高中阶段学校招生考试(shi) 语文试(shi)卷
第(di)I卷(juan)（共(gong)30分(fen)） 基础知识(shi)及其运用（每小题3分(fen)，共(gong)21分(fen)）
下(xia)列(lie)加点字(zi)注音无误的一项是 A.聪颖（yǐng） 篆(zhuan)（zuàn） 休(xiu)祲（jìn） 箪（dān）食壶浆
B.愧赧(nan)（nǎn） 纶（guān）巾 拘泥（ní;） 屏（bǐng）息敛(lian)神
C.菌（jùn）子(zi) 娉（pīng）婷 发怔（zhèng） 间（jiān）不容发
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下列词语中书写全部正确的(de)一项(xiang)是 A.凝视 默(mo)契 锐不可当 自出心裁
B.蓦然 气慨 雕梁画栋 郑重(zhong)其事
C.狼籍(ji) 喧哗 走投无路 恍然大悟
D.婆娑 停滞 消声匿迹 殚精竭虑 下列画线成语使用有误的一项是 A．《儒林外史》一(yi)书，作者通过冷静传(chuan)神的刻画，寥(liao)寥(liao)数(shu)语便将(jiang)人物形象(xiang)和世俗风貌描(miao)摹得形神兼备，入木三分。
B．过去见一位作者外(wai)出写生，两个礼拜就画了一百多张(zhang)，这当然只能(neng)轻描淡(dan)写，不(bu)可能(neng)深刻认识对象，更不(bu)可能(neng)创造(zao)意境。
C．山陡谷深，悬(xuan)崖(ya)万丈，涛(tao)声轰(hong)鸣，一(yi)根(gen)索子(zi)扯(che)住两岸石壁，此情此景令牛马战(zhan)战(zhan)兢兢，而马帮汉(han)子(zi)们(men)却(que)无所畏惧。
D．临近中(zhong)午(wu)时，雷声已如万辆战车从天边(bian)滚过来，不一(yi)会儿，暴风雨就歇斯底里地开(kai)始了，顿时，天昏地暗。 下列句子(zi)没(mei)有语病(bing)的一(yi)项是 A．短视(shi)(shi)频已经融入(ru)我们生活的方方面面，2019年，中(zhong)国(guo)人平均每天刷短视(shi)(shi)频约(yue)38分钟左右。
B．在(zai)戏剧表演(yan)前，司职(zhi)导演(yan)的人(ren)要深(shen)入理解(jie)剧本的主题，仔细阅读剧本和相(xiang)关材料，并对演(yan)出做出整(zheng)体设计。
C．我们(men)鉴赏文艺，无非是(shi)接受美(mei)感的(de)经验，得到人生(sheng)的(de)受用，所以只要驱(qu)遣我们(men)的(de)想象，才能(neng)通过文字达到这个目的(de)。
D．南(nan)飞的大(da)雁们知道(dao)，从黎明时分到(dao)夜幕降(jiang)临，无论(lun)是(shi)在(zai)沼泽地还是(shi)在(zai)池塘边，都有无数瞄准它们的猎枪。 下列句子排序正确的一项是(shi) ①而语文教(jiao)师，面对的是(shi)自(zi)以为的“已(yi)知者”
②所以语文(wen)教师需要(yao)用自己的生命去作独(du)特的领悟、探索(suo)和发现
③自然科学教师的权威建立在使学生从未知到(dao)已(yi)知
④如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理(li)解上的盲点，将已知转化(hua)为未知
⑤再雄辩地(di)揭示深刻的奥秘(mi)，让他们恍然大悟，就可(ke)能辜负了(le)教师这个(ge)光(guang)荣称(cheng)号
A．③①④⑤② B．③①②④⑤ C．④⑤③①② D．④⑤②③① 下列表(biao)述有误的一项(xiang)是(shi) A．《北冥有鱼》选自(zi)《庄(zhuang)子》内(nei)篇中的《逍遥游》。庄(zhuang)子（约前369—前286），名周，宋国(guo)蒙（今河南商丘(qiu)东北）人，是(shi)战国(guo)时期著名的哲学(xue)家，道家学(xue)派的代表(biao)人物(wu)。
B．史铁生是中国(guo)当代文坛(tan)一位非常特殊(shu)的(de)作(zuo)家，代表作(zuo)有小说《我的(de)远的(de)清平湾》《我与地坛(tan)》，散文《合欢树》等(deng)。因长期(qi)与病魔抗(kang)争，他的(de)作(zuo)品带有特殊(shu)的(de)气质。
C．郭沫若1942年创作的历史(shi)剧(ju)《屈(qu)原》，只写了屈(qu)原一天的生(sheng)活经历，具(ju)有高度的概括(kuo)性(xing)。全剧(ju)共分五(wu)(wu)幕，我们课(ke)本(ben)节选的是(shi)该(gai)剧(ju)本(ben)第五(wu)(wu)幕的第二场。
D．美国著名(ming)作家马克·吐(tu)温（1835—1910）在(zai)《等勃(bo)朗(lang)峰》一文中，或(huo)浓(nong)墨重彩，或(huo)简笔勾勒，用(yong)多(duo)变的(de)笔法，妙趣横生(sheng)地记叙了友人游览勃(bo)朗(lang)峰的(de)经历。 对下(xia)面这首词的(de)理解(jie)不正确的(de)一项是(shi) 渔(yu)家傲
李清照
天(tian)接云涛连晓雾，星(xing)河欲(yu)转千(qian)帆舞。仿佛梦魂归(gui)帝所。闻(wen)天(tian)语，殷勤(qin)问我归(gui)何处。
我(wo)报路长嗟日(ri)暮，学诗漫有惊人句(ju)。九(jiu)万里风鹏正举。风休住(zhu)，蓬舟吹取三山去！
A．词一(yi)开(kai)头即写梦中所(suo)见(jian)景象(xiang)，上片前两句词人借天、云涛、晓雾、星河、千(qian)帆(fan)等意象(xiang)，创造(zao)了一(yi)个(ge)似梦似幻，美(mei)妙(miao)神(shen)奇，這(zhe)有(you)浪漫色彩的境界。
B．“仿佛”以下三句，写(xie)词(ci)人(ren)在梦(meng)中见到天帝(di)，“梦(meng)魂”二字是全(quan)词(ci)的(de)关键。词(ci)人(ren)在幻想的(de)境界(jie)中，塑(su)造了(le)一(yi)个态(tai)度温和、关心民(min)生的(de)天帝(di)。
C．下片开头(tou)“报(bao)”字紧承上片“问”字而来。答语中(zhong)既有(you)对日暮(mu)途穷(qiong)的(de)叹息，又有(you)对自己空(kong)有(you)才华却遭逢(feng)不幸的(de)嗟怨，幽(you)怨凄(qi)侧，深得婉约词风三(san)昧。
D．“九(jiu)万里”以下三(san)句写(xie)出词(ci)人希望(wang)自己能(neng)像(xiang)大鹏一样远走高飞，化用了《庄子·道遥(yao)游》中的(de)(de)典故(gu)，反映出词(ci)人对(dui)的(de)(de)厌弃(qi)和对(dui)美好(hao)境界的(de)(de)追求。
二、课(ke)外(wai)现代文阅读（每小题3分(fen)，共9分(fen)）
千万别折腾汉字
姚安隆
①这两(liang)年，总(zong)有人拿(na)汉字(zi)(zi)说(shuo)事。一(yi)会(hui)儿说(shuo)繁(fan)(fan)体(ti)字(zi)(zi)要(yao)进(jin)课堂，一(yi)会(hui)儿又说(shuo)用十年时间，放弃简(jian)化字(zi)(zi)、恢复繁(fan)(fan)体(ti)字(zi)(zi)。如(ru)果(guo)你像小沈阳那样问一(yi)句“为什么呢？”他会(hui)说(shuo)出一(yi)大串的(de)(de)理(li)由：第一(yi)，现(xian)在已是(shi)电脑时代，不(bu)存在书写困难的(de)(de)问题；第二，台湾至(zhi)今还在用繁(fan)(fan)体(ti)字(zi)(zi)，大陆恢复繁(fan)(fan)体(ti)字(zi)(zi)，有助于(yu)海峡两(liang)岸的(de)(de)统一(yi)；第三，简(jian)化字(zi)(zi)太粗(cu)糙，破(po)坏(huai)了汉字(zi)(zi)的(de)(de)审美效(xiao)果(guo)。一(yi)副振振有词的(de)(de)样子(zi)，真(zhen)(zhen)像是(shi)真(zhen)(zhen)理(li)在握似的(de)(de)。
②可是，了(le)解一(yi)下汉(han)字的(de)历史，你(ni)就不能不对这种主(zhu)张打(da)个(ge)(ge)(ge)问号(hao)。作为(wei)一(yi)个(ge)(ge)(ge)符号(hao)系统(tong)，形态的(de)繁(fan)简(jian)(jian)是有其自身的(de)演变规律的(de)。汉(han)字诞生之初，曾经由简(jian)(jian)到繁(fan)，这是为(wei)了(le)提(ti)高识别的(de)清晰度，让每一(yi)个(ge)(ge)(ge)汉(han)字都能具有鲜明的(de)标(biao)志；但繁(fan)到一(yi)定程(cheng)度便成了(le)负(fu)担，于是从汉(han)代(dai)开始，汉(han)字在总体上由繁(fan)趋简(jian)(jian)，人们考(kao)虑的(de)是学(xue)习和使用的(de)便捷。讨论(lun)汉(han)字繁(fan)简(jian)(jian)问题，是不能忽略这个(ge)(ge)(ge)大背景的(de)。
③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？
