一、小说详细叙(xu)述了黛(dai)玉指点学(xue)诗门(men)径、香菱谈读(du)诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其(qi)中哪些内容(rong)对(dui)你的阅读(du)或(huo)写作有启发(fa)？
此题意在使学(xue)生(sheng)认识(shi)一(yi)(yi)(yi)点读诗(shi)(shi)和写(xie)诗(shi)(shi)的(de)道(dao)理，并能联(lian)系(xi)自(zi)己(ji)阅读和写(xie)作(zuo)的(de)实(shi)践总结一(yi)(yi)(yi)点经(jing)验和教训。这是(shi)一(yi)(yi)(yi)道(dao)开放(fang)题，答(da)(da)案(an)不(bu)拘一(yi)(yi)(yi)格(ge)。衡量答(da)(da)案(an)的(de)标准有三：（1）是(shi)否扣紧了(le)课(ke)文；（2）是(shi)否联(lian)系(xi)了(le)自(zi)己(ji)的(de)实(shi)际(ji)；（3）内容是(shi)否具体。空泛(fan)地谈论什么(me)“刻苦(ku)学(xue)习(xi)”“掌握(wo)要领”等(deng)等(deng)，其(qi)实(shi)无济于事的(de)。为(wei)此，在答(da)(da)题前(qian)应对题干中(zhong)说的(de)“黛玉指点学(xue)诗(shi)(shi)门径、香菱(ling)谈读诗(shi)(shi)体会及香菱(ling)苦(ku)心写(xie)诗(shi)(shi)”这三个方面的(de)内容作(zuo)一(yi)(yi)(yi)点分析(xi)。此题也可作(zuo)为(wei)课(ke)外(wai)作(zuo)业，让学(xue)生(sheng)写(xie)二(er)三百字。
二、香(xiang)菱学诗可谓如痴如醉。从课文中找出有关的(de)描(miao)写(xie)(xie)语(yu)句，体(ti)会(hui)这些描(miao)写(xie)(xie)的(de)传神(shen)之处。
此题意(yi)在(zai)使学生了(le)解细节描写(xie)在(zai)塑造人物性(xing)格(ge)上(shang)的作用。香(xiang)菱(ling)学诗异常(chang)专注，而(er)(er)且不(bu)(bu)怕失败，不(bu)(bu)达目(mu)的，决(jue)不(bu)(bu)罢(ba)休，这(zhei)表(biao)现了(le)她执着的性(xing)格(ge)。从这(zhei)个角度来看有(you)关她的神(shen)态描写(xie)和细节，才能体会(hui)出它们的传神(shen)之处。如：“……只(zhi)在(zai)池(chi)边树(shu)下，或坐在(zai)山(shan)石上(shang)出神(shen)，或蹲在(zai)地下抠土(tu)……皱一回眉，又自(zi)己(ji)含笑一回。”这(zhei)段(duan)文字(zi)表(biao)现香(xiang)菱(ling)构(gou)思时的专注神(shen)情。“出神(shen)”，是(shi)因为“神(shen)与物游”（刘(liu)勰语），说明她此刻已是(shi)浮想联翩。“抠土(tu)”，有(you)费(fei)尽心(xin)力之意(yi)，写(xie)她在(zai)立意(yi)时的反复(fu)斟酌之态。“皱眉”也许是(shi)因为所(suo)用字(zi)眼不(bu)(bu)好；“含笑”，大约是(shi)有(you)了(le)奇句，因而(er)(er)感(gan)(gan)到满(man)意(yi)。总之，这(zhei)是(shi)香(xiang)菱(ling)第二稿(gao)的构(gou)思全(quan)过(guo)程，从下文“香(xiang)菱(ling)兴兴头(tou)头(tou)的又往黛玉那边去了(le)”“自(zi)为这(zhei)首(shou)妙绝”等语都可以看出，香(xiang)菱(ling)对自(zi)己(ji)这(zhei)番苦(ku)吟的结果感(gan)(gan)到欣慰。
三、△下面是香菱试(shi)作的第三稿(gao)（即(ji)“梦中(zhong)所得”那一首(shou)），仔细品味一番，说说跟前两稿(gao)相(xiang)比(bi)，这首(shou)诗好在什(shen)么地方。
精华欲掩料应难，
