B．“取谛”应(ying)写作“取缔”；
C．“眼(yan)(yan)花(hua)瞭乱(luan)”应写(xie)作“眼(yan)(yan)花(hua)缭乱(luan)”；
D．正确．
故选：D．
3．例(li)句中的“暖(nuan)”有被动的意思，“暖(nuan)心”的意思是让(rang)人(ren)感到温暖(nuan)人(ren)心．
A．句中(zhong)的(de)“暖”是(shi)动词(ci)，热一热的(de)意思；
B．句中的“暖”是(shi)动词，“暖场”就是(shi)“热场”；
C．句(ju)中的(de)“暖(nuan)”由被动的(de)意思，“暖(nuan)男”就是让人(ren)感到温(wen)暖(nuan)的(de)男人(ren)；
D．句(ju)中的“暖”是形容(rong)词，温(wen)暖的意思(si)．
故选：C．
4．此题解(jie)答可(ke)从语境中““小我”向“大我”的(de)转变(bian)，”中获得(de)(de)思路(lu)，理清它们之间的(de)逻辑顺(shun)序，②讲(jiang)得(de)(de)是(shi)“小”我，自已；③讲(jiang)得(de)(de)是(shi)“别人”；①讲(jiang)得(de)(de)是(shi)“大”我；
所以(yi)可排(pai)序为：②③①
答案：B
5．A．有误，郦道元(yuan)是北魏(wei)地理学家．
B．正确．
C．正确．
D．正确．
故选A．
6．此(ci)题解(jie)(jie)答，要先通读全句段，理解(jie)(jie)语意(yi)，弄清层次(ci)，然后进行概括，注(zhu)意(yi)句意(yi)通顺(shun)，符合具(ju)体(ti)要求(qiu)．
答案：我(wo)们要将“一(yi)带一(yi)路(lu)”建成开放之路(lu)、创新之路(lu)、文明之路(lu)．
7．（1）①灯(deng)儿晃(huang)无(wu)事闲逛，这里(li)的(de)(de)(de)灯(deng)是指旧时悬挂(gua)(gua)起来或手提的(de)(de)(de)照(zhao)明灯(deng)，这里(li)用“悬挂(gua)(gua)起来或手提的(de)(de)(de)照(zhao)明灯(deng)”的(de)(de)(de)晃(huang)动，形象生动地写(xie)出人的(de)(de)(de)无(wu)事闲逛．
②撑花(hua)儿雨伞．撑，张开．形(xing)象生(sheng)动(dong)地(di)写出伞的现状像花(hua)一(yi)样美；③搭扑趴摔跟头(tou)．搭，方言读da，摔．运用拟声词形(xing)象生(sheng)动(dong)地(di)写出摔地(di)动(dong)作(zuo)很脆(cui)；④巴心巴肠全心全意．巴，紧贴．运用夸张地(di)手法，写出了(le)对(dui)人的爱．
（2）折扇﹣扇着(zhe)扇着(zhe)，扇出一个清爽的(de)世界．
（3）王爷爷您好，我是xx学(xue)校(xiao)的(de)学(xue)生xx，我们(men)学(xue)校(xiao)想编辑“老(lao)重(zhong)庆(qing)的(de)故事”，因为您是重(zhong)庆(qing)土生土长的(de)，我们(men)需要采访(fang)您，了解(jie)一下重(zhong)庆(qing)的(de)旧(jiu)事，您能谈(tan)谈(tan)“老(lao)重(zhong)庆(qing)的(de)故事”吗？
8．（1）蒹葭(jia)萋萋（易错(cuo)字：蒹葭(jia)）
（2）学而不思则罔(wang)（易(yi)错(cuo)字：罔(wang)）
（3）雉从梁(liang)上飞（易错字(zi)：雉）
（4）恨别鸟惊心（易(yi)错字(zi)：恨）
（5）似曾相识燕归来（易错字：燕）
（6）会挽雕(diao)弓如(ru)满月 （易(yi)错字：雕(diao)）
（7）乡书(shu)何处达(da)；归雁(yan)洛阳边(bian)；日暮(mu)乡关何处是；烟(yan)波江上使人愁（易(yi)错字(zi)：雁(yan)、暮(mu)）
二、古诗文积累与阅读
9．（1）①参与(yu)；②通“遍(bian)”，遍(bian)及、普遍(bian)；③案件；④战胜．
（2）①居(ju)高(gao)位、享厚禄的人目(mu)光(guang)短(duan)浅，不能深谋远(yuan)虑．
②第(di)一次(ci)击(ji)鼓能(neng)够振作士(shi)气，第(di)二次(ci)击(ji)鼓时士(shi)气就减(jian)弱了，到第(di)三次(ci)击(ji)鼓时士(shi)气已经枯竭了．
（3）D
（4）围绕“君(jun)主要(yao)善(shan)于听(ting)取谏言，知人善(shan)任”回(hui)答(da)即可．
10．（1）到老(lao)师(shi)家看(kan)到宽大的书架 ; 父亲为我制作书架
（2）这句(ju)话是(shi)对妈妈的神态描写，表现妈妈因我(wo)对书(shu)的喜爱感到自豪，又为无法满足我(wo)的小(xiao)小(xiao)心愿而内疚．
（3）①将书(shu)架(jia)拟人化，写(xie)它“款款而(er)来(lai)”，形象生(sheng)动地表(biao)现出我盼望(wang)得到书(shu)架(jia)的(de)心(xin)情迫切．
②这句话是由父(fu)亲搬(ban)回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地(di)表(biao)现了我对(dui)书架的渴求．
（4）示(shi)例：我(wo)成长的(de)(de)过程中，始(shi)终陪伴着(zhe)(zhe)我(wo)的(de)(de)是(shi)桌(zhuo)上(shang)的(de)(de)那(nei)盏小台(tai)灯(deng)，它(ta)是(shi)上(shang)小学(xue)时(shi)，外(wai)婆(po)(po)送给我(wo)的(de)(de)生日礼物，外(wai)婆(po)(po)说：“我(wo)不能天天陪着(zhe)(zhe)你(ni)，就让这台(tai)灯(deng)伴着(zhe)(zhe)你(ni)读(du)(du)书，就好(hao)像外(wai)婆(po)(po)看着(zhe)(zhe)你(ni)读(du)(du)书一样(yang)．”现(xian)在我(wo)即将初中毕业了，明年上(shang)高中我(wo)还(hai)要(yao)将这个小台(tai)灯(deng)带到学(xue)校(xiao)，记(ji)住外(wai)婆(po)(po)的(de)(de)叮咛，好(hao)好(hao)学(xue)习(xi)．
11．（1）12||345||6789
（2）列数字，具体准确(que)地说明(ming)了褐雨(yu)燕(yan)所筑巢(chao)的(de)(de)大小和(he)筑巢(chao)的(de)(de)艰(jian)难
举(ju)例子，列举(ju)北(bei)美(mei)绿鹏、黄鹂、绿色阔嘴鸟(niao)、褐雨(yu)燕、金丝燕五种鸟(niao)类(lei)筑巢的(de)形(xing)状和特点，说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)了建造别开生(sheng)面的(de)悬(xuan)巢的(de)“艺术(shu)家(jia)”高明(ming)(ming)(ming)的(de)筑巢技术(shu)，使说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)更具体，更有说(shuo)(shuo)服力（说(shuo)(shuo)明(ming)(ming)(ming)方法，作用，答(da)对一(yi)个即可）
（3）①就地取材(cai)，用树枝(zhi)、树叶和泥土(tu)做成或自己(ji)的(de)羽毛(mao)等(deng)做成，能适应(ying)环境(jing)．
②鸟巢不仅坚硬(ying)结实而且奇特(te)多样、精美灵巧(qiao)．
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（4）鸟(niao)类筑巢(chao)产生(sheng)的历史；鸟(niao)类筑巢(chao)的取材(cai)；鸟(niao)类筑巢(chao)的技术；鸟(niao)类筑巢(chao)的原因．
（5）逻(luo)辑顺序，虽然是普遍认(ren)知(zhi)，但却(que)不排除其他可能性，而前两点具(ju)有权(quan)威(wei)性．
四、作文
12．略
