示例(li)3：《儒(ru)林外史》匡太公(gong)：正直(zhi)刚正，有气节。临死之(zhi)前叮嘱匡超(chao)人，功名是身外之(zhi)物，德行要紧，不可变得势力，改变初心。
教子有方。让(rang)匡(kuang)超(chao)人(ren)寻一门亲(qin)事，要(yao)穷人(ren)家的女儿，不可贪图富(fu)贵，攀高(gao)结贵；哥哥虽然是混账(zhang)人(ren)，也要(yao)敬重(zhong)兄长(zhang)，如(ru)对待父(fu)亲(qin)一样。
（3）①D B
②我们应该像猪八戒一样学(xue)会灵(ling)活处事，宽以待人，善于调和气氛、沟通交流(liu)，不(bu)(bu)要(yao)毫无目的地放纵，要(yao)控(kong)制好(hao)自己(ji)的欲望，不(bu)(bu)要(yao)盲(mang)目判(pan)断(duan)，做事也(ye)不(bu)(bu)能半(ban)途而(er)废(fei)。
6.【志(zhi)愿服务】示例(li)：妈妈，淮剧是我们(men)优秀的(de)(de)非物质(zhi)文化遗产，我们(men)应该继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们(men)要全方(fang)面(mian)发展，去(qu)做志(zhi)愿者的(de)(de)同时，我们(men)也(ye)可(ke)以欣赏优美的(de)(de)淮剧，陶冶我们(men)的(de)(de)情(qing)操(cao)，劳逸结合。
【文化(hua)布(bu)置】示例：这副对(dui)(dui)联适(shi)(shi)合(he)用于(yu)风景的赞美(mei)，和主题不(bu)切合(he)，下联“一城(cheng)山色半城(cheng)湖”也不(bu)符合(he)对(dui)(dui)盐城(cheng)地理环境的描(miao)述，盐城(cheng)没有山，是平原地貌，所(suo)以不(bu)适(shi)(shi)合(he)放在此处。
【乡音探究】通俗易懂；句式错落有致，参差变(bian)化(hua)中(zhong)见整齐；押韵，富有音律美(mei)。
二、阅读与理解
7.（1）运用(yong)对比的(de)手法(fa)，通过描写(xie)松菊凋残(can)的(de)景象(xiang)，突出了西(xi)园牡丹的(de)坚劲(jing)和气(qi)节。
（2）表现诗人(ren)对牡(mu)丹品质的赞美(mei)；体现了(le)诗人(ren)自(zi)身保持高尚的气节；借(jie)物喻(yu)人(ren)，借(jie)牡(mu)丹等待自(zi)己(ji)开放，表达对妻子一(yi)直(zhi)等待自(zi)己(ji)归来的感动。
8.一峰高绝/有蹊介然/仅可步
9.（1）向西（2）看（3）停(ting)止（4）睡觉
10.C
11.（1）有(you)僧人穿着布袍和鞋(xie)子前(qian)来相迎(ying)。
（2）不知道自己在什么地方。
12.本文中(zhong)作者“往往想(xiang)见(jian)其事(shi)”，是在体(ti)验(yan)过(guo)北山美(mei)景(jing)之(zhi)后(hou)的回味无(wu)穷，这种“想(xiang)见(jian)其事(shi)”，更(geng)是为了表达自己对这处美(mei)景(jing)的赞美(mei)与怀念之(zhi)情。
《桃花源记》中(zhong)刘子(zi)骥的(de)(de)“欣然规(gui)往(wang)”，则更(geng)多的(de)(de)是身处恶劣的(de)(de)社会环境中(zhong)，对没有战乱、安(an)居(ju)乐业、幸福和谐的(de)(de)理想社会的(de)(de)向往(wang)与追求。
13.（1）干(gan)净(jing)的人(ren)善良、无(wu)邪念；（2）干(gan)净(jing)的人(ren)行为端正、坦坦荡荡；（3）干(gan)净(jing)是(shi)(shi)一(yi)(yi)种(zhong)修养(yang)，不邋遢，不潦草；（4）干(gan)净(jing)是(shi)(shi)一(yi)(yi)种(zhong)文化，是(shi)(shi)一(yi)(yi)种(zhong)精神，是(shi)(shi)一(yi)(yi)种(zhong)美(mei)德(de)。
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（3）炊烟(yan)体(ti)现了家的(de)味道，因为(wei)家中有了妻子母亲的(de)默默辛勤付出，房子里才会腾(teng)起炊烟(yan)，才会有温(wen)暖的(de)被窝和可(ke)口的(de)饭菜；
（4）炊(chui)烟就是(shi)人(ren)，就是(shi)家(jia)。无论是(shi)身归山野还是(shi)向(xiang)往庙(miao)堂，均(jun)会(hui)给人(ren)以家(jia)的(de)归属感(gan)。
三、作文
