7．对选文画线(xian)句子(zi)分析正确的一项是（ ）
A．因为(wei)他“好戴高(gao)帽、讲(jiang)排场、摆阔(kuo)气”，所以人们(men)虽然认为(wei)他编故事、讲(jiang)故事根本(ben)算不(bu)得学问(wen)，但也说他是(shi)有学问(wen)，而且(qie)是(shi)“大学问(wen)”。
B．他边的故事、讲的故事说(shuo)起来煞(sha)有(you)其事、头(tou)头(tou)是(shi)(shi)道，但却是(shi)(shi)无(wu)中(zhong)生有(you)、信口开河(he)，人们为了(le)嘲(chao)讽他，就称他是(shi)(shi)“大学问”。
C．他能凭(ping)空编(bian)造出(chu)那么生动曲折、有枝有叶的故事(shi)，这不是一般人能够做到的，所以(yi)人们真诚地(di)认为他有“大学问”。
D．他(ta)会编故事、讲故事，应该(gai)说是有点学问(wen)，但人们为(wei)了(le)满足他(ta)“好(hao)戴高帽、讲排场、摆阔气”的虚荣心，干脆称(cheng)他(ta)为(wei)“大学问(wen)”。
8．如(ru)果给何大(da)学问画(hua)一(yi)幅画(hua)，下列要素组合最典型的一(yi)项是（ ）
A．古驿道 大鞭 文庙 光背儿马 B．唱本 书囊(nang) 文庙 崇山峻岭
C．古驿道 长衫 唱本 崇山峻岭 D．长衫 书囊 大鞭 光背(bei)儿马
9．下列能够(gou)体现何(he)大(da)学问慷慨(kai)大(da)方性格的一项是(shi)（ ）
A．他又好喝酒，脾气大，爱打(da)抱不平，为朋(peng)友两肋(lei)插刀，所以在哪(na)一个地主家都呆不长。
B．伙友们有谁(shei)家揭不(bu)开锅(guo)，沿路上遇见老弱病残，伸手就(jiu)掏(tao)荷包，抓多(duo)少就(jiu)给(ji)多(duo)少，也(ye)不(bu)点数儿。
C．跟牲(sheng)口贩子借一(yi)笔驴打滚儿，也要大摆筵席，请(qing)他的知音相好们前来(lai)聚会，听他谈讲(jiang)过五关，斩六将(jiang)，云山雾罩。
D．遇(yu)上生字(zi)儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他(ta)一字(zi)一句，他(ta)能请这(zhei)位白(bai)吃一顿(dun)酒饭。
10．下列(lie)对文章语(yu)言特(te)色分析错误(wu)的一(yi)项是（ ）
A．语言古朴典雅、凝练厚重，经得住咀嚼品(pin)味。
B．句(ju)式整散结合、参差错落，读起来节奏鲜(xian)明。
C．采(cai)用了民间口语与(yu)俗语，乡土气息浓郁。
D．继承了说唱艺术的特点(dian)，讲(jiang)究押韵和(he)对偶。
三、（6分(fen)，每小题2分(fen)）
阅读《中(zhong)(zhong)国石拱桥》中(zhong)(zhong)节选的文(wen)字(zi)，完(wan)成11-13题。
赵(zhao)州桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)非常雄伟，全(quan)长(zhang)50．82米(mi)，两端(duan)宽9．6米(mi)，中部(bu)略窄，宽9米(mi)。桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)的(de)(de)设计完全(quan)合(he)(he)乎科(ke)学原(yuan)理，施工(gong)技术更(geng)是(shi)巧妙绝伦。唐朝的(de)(de)张嘉贞说(shuo)(shuo)它“制造奇特，人(ren)不知其所(suo)以为”。这座桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)的(de)(de)特点是(shi)：（一(yi)(yi)）全(quan)桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)只有(you)一(yi)(yi)个(ge)大拱(gong)(gong)(gong)，长(zhang)达(da)37．4米(mi)，在当(dang)时(shi)可算是(shi)世界(jie)上(shang)最长(zhang)的(de)(de)石(shi)拱(gong)(gong)(gong)。桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)洞(dong)不是(shi)普通半(ban)圆形(xing)，而是(shi)像(xiang)一(yi)(yi)张弓(gong)，因(yin)而大拱(gong)(gong)(gong)上(shang)面的(de)(de)道路没(mei)有(you)陡(dou)坡，便于车马上(shang)下。（二）大拱(gong)(gong)(gong)的(de)(de)两肩上(shang)，各有(you)两个(ge)小(xiao)拱(gong)(gong)(gong)。这是(shi)创造性的(de)(de)设计，不但(dan)节约了(le)(le)(le)石(shi)料，减轻(qing)了(le)(le)(le)桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)身的(de)(de)重(zhong)量(liang)(liang)，而且在河水(shui)暴(bao)涨的(de)(de)时(shi)候，还可以增加桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)洞(dong)的(de)(de)过(guo)水(shui)量(liang)(liang)，减轻(qing)洪(hong)水(shui)对桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)身的(de)(de)冲(chong)击。同时(shi)，拱(gong)(gong)(gong)上(shang)加拱(gong)(gong)(gong)，桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)身也(ye)更(geng)美观。（三）大拱(gong)(gong)(gong)由(you)28道拱(gong)(gong)(gong)圈拼成(cheng)，就像(xiang)这么多同样形(xing)状的(de)(de)弓(gong)合(he)(he)龙在一(yi)(yi)起，做成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)个(ge)弧形(xing)的(de)(de)桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)洞(dong)。每道拱(gong)(gong)(gong)圈都能独立支撑上(shang)面的(de)(de)重(zhong)量(liang)(liang)，一(yi)(yi)道坏了(le)(le)(le)，其他各道不致受到影响。（四）全(quan)桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)结构匀(yun)称，和四周景(jing)色配合(he)(he)得十分和谐；桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)上(shang)的(de)(de)石(shi)栏石(shi)板也(ye)雕(diao)刻得古(gu)朴(po)美观。唐朝的(de)(de)张鷟说(shuo)(shuo)，远望这座桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)就像(xiang)“初月出云，长(zhang)虹引涧”。赵(zhao)州桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)高度的(de)(de)技术水(shui)平(ping)和不朽的(de)(de)艺术价值，充分显示出了(le)(le)(le)我国劳(lao)动人(ren)民的(de)(de)智慧和力量(liang)(liang)。桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)的(de)(de)主要设计者李(li)春就是(shi)一(yi)(yi)位杰出的(de)(de)工(gong)匠，在桥(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)(qiao)头的(de)(de)碑文里刻着他的(de)(de)名字。
11．去掉加点词语对句子的含义(yi)影响最大(da)的一项是（ ;）
A．桥的(de)设计完全合乎科学原理
B．施工技术(shu)更(geng)是巧妙绝伦
C．在当时可算是(shi)世界上最长的石(shi)拱
D．充分显示出了(le)我国(guo)劳动人民的智慧(hui)和(he)力量(liang)
12．下列句子的表达方式与(yu)其他(ta)三项(xiang)(xiang)不同的(de)一项(xiang)(xiang)是（ ）
A．全桥只有一个(ge)大拱(gong)，长达(da)37 ．4米。
B．桥洞不是普(pu)通半圆形。
C．大拱的两肩上，各有(you)两个小拱。
D．全桥结(jie)构匀称，和四周景色配合(he)得十分和谐
13．对文中引用张(zhang)鷟(zhuo)的(de)(de)话的(de)(de)作用分(fen)析正确的(de)(de)一(yi)项是（ ）
A．生动形象地说明了赵州桥不(bu)朽的艺术(shu)价值。
B．客观准确(que)地(di)写出了赵州桥的制造(zao)奇特。
C．生动形(xing)象地说明了赵州(zhou)桥高度(du)的技术水平。
D．客观准确(que)地(di)写出来赵州桥的(de)古朴美观。
四(si)、（8分(fen)，每小题2分(fen)）
阅读《送东阳马生序(xu)》一文，完成(cheng)14-17题。
送东阳马生序
宋濂
①余(yu)幼时即(ji)嗜(shi)学。②家贫，无从致书以(yi)(yi)观，每(mei)假借(jie)于(yu)藏书之(zhi)(zhi)(zhi)家，手自笔录(lu)，计日以(yi)(yi)还。③天大寒，砚冰坚，手指不(bu)可屈伸，弗之(zhi)(zhi)(zhi)怠。④录(lu)毕，走送之(zhi)(zhi)(zhi)，不(bu)敢(gan)稍逾约(yue)。⑤以(yi)(yi)是人多以(yi)(yi)书假余(yu)，余(yu)因(yin)得遍观群书。⑥既加冠(guan)，益慕(mu)圣(sheng)贤之(zhi)(zhi)(zhi)道。⑦又患无硕(shuo)师、名人与游，尝趋百里外，从乡之(zhi)(zhi)(zhi)先达执经叩(kou)问(wen)。⑧先达德隆望(wang)尊，门人弟子填其(qi)室，未尝稍降辞色。⑨余(yu)立侍左右，援(yuan)疑质(zhi)理，俯(fu)身(shen)倾耳以(yi)(yi)请；或遇其(qi)叱(chi)咄(duo)，色愈恭，礼愈至，不(bu)敢(gan)出一言以(yi)(yi)复；俟其(qi)欣悦(yue)，则又请焉(yan)。⑩故余(yu)虽愚，卒获有所闻。
当余(yu)之(zhi)从师也(ye)，负箧(qie)曳(ye)屣，行深(shen)山巨谷中，穷冬烈(lie)风，大(da)雪深(shen)数(shu)尺，足肤皲(jun)裂(lie)而(er)不(bu)知。至舍，四支僵(jiang)劲不(bu)能动，媵人持汤沃灌(guan)，以(yi)衾拥(yong)覆，久而(er)乃和。寓逆旅(lv)，主人日再食，无鲜肥(fei)滋味之(zhi)享。同(tong)舍生皆被绮绣(xiu)，戴朱缨宝饰之(zhi)帽(mao)，腰白玉(yu)之(zhi)环(huan)，左佩(pei)刀， 右备容臭，烨然若神人；余(yu)则缊袍敝衣(yi)处其间，略无慕艳意。以(yi)中有足乐者，不(bu)知口(kou)体(ti)之(zhi)奉不(bu)若人也(ye)。盖余(yu)之(zhi)勤且艰若此。
14．对文章(zhang)第(di)一段的层(ceng)次划分正确(que)的一项是（ ）
A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
15．对文中画线句(ju)子理解正确(que)的一项是(shi)（ ）
A．写出了(le)“我”的求知若渴。 B．变现了(le)老师的脾(pi)气暴(bao)躁。
C．写出(chu)了(le)“我”的胆小怯懦(nuo)。 D．表现了(le)老师的德(de)隆(long)望尊。
16．下(xia)列选项中，全(quan)都表现作者求学(xue)艰难的一项是(shi)（ ）
①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室
