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荆州市2015年初中升学考试语文试题及答案

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荆州市2 0 1 5年初中升学考试

语文试题参考答案及评(ping)分标准

一．积景与运用（12分）

1．（2分）C（禽滑厘gǔ 燕然(ran)山Yān 秫秸秆jié ）

2．（2井）B（一代天骄  即物起兴、合辙(zhe)押韵(yun)，恪尽(jin)职守）

3．（2分）D

4．（3分）D（A“在网(wang)上(shang)(shang)热议”应(ying)为“引发网(wang)上(shang)(shang)热议“；B”是为了表(biao)达敬(jing)意自(zi)愿为老师打(da)伞”应(ying)为“学生(sheng)是为了表(biao)达敬(jing)意自(zi)愿为老师打(da)伞”；C“更”应(ying)为“也”。）

5．（3分）B（作者应为施耐庵。）

二、古诗文阅(yue)读（24分）

6．（2分）B（“寤寐”指(zhi)醒(xing)时和(he)睡(shui)觉的时候，意为日日夜(ye)夜(ye)。）

7．（2分）C（此为舒缓语(yu)气，另(ling)外三项为代词。）

8．（2分(fen)）D(此为表现男子，不是“窈窕淑(shu)女(nv)”。)

9．（2分）D（应为表现了“技(ji)亦灵怪矣哉”的主题。）

10．（2分(fen)）D（初看(kan)念(nian)珠，作者看(kan)得并(bing)不(bu)特别清晰，待细看(kan)以后才发出了由衷的赞叹(tan)。）

11．（3分）息心谛听/所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古（断对(dui)一处(chu)得1分。）

12．（3分(fen)）佛印极像(xiang)弥勒菩萨．敞胸露怀，抬头仰望，神情与苏、黄不(bu)(bu)相同(tong)。（重点解释“绝类”“矫首昂视(shi)”“不(bu)(bu)属”，错一处(chu)扣1分(fen)，句子(zi)翻译(yi)意近即(ji)可。）

13．(8分)①天(tian)街小(xiao)雨(yu)润如酥②春潮带雨(yu)晚来(lai)急③黄(huang)梅时节家家雨(yu)④巴山夜(ye)雨(yu)涨秋池⑤夜(ye)阑卧听(ting)风吹雨(yu)⑥身世浮沉雨(yu)打(da)萍⑦千树(shu)万树(shu)梨花(hua)并⑧惟长堤一痕(hen)（每小(xiao)题(ti)1分，错字、漏字、添字该小(xiao)题(ti)即不得(de)分。）

三(san)、现代文阅读（24分l

14．（2分(fen)）围棋泰斗林(lin)海(hai)凭借高(gao)超的(de)棋艺与(yu)高(gao)尚的(de)人格与(yu)日本棋士(shi)宛田激战百日，最终(zhong)取

胜(sheng)，保(bao)全了国格。（交待清人(ren)物(wu)、事件、结果(guo)即可，缺一项扣1分(fen)）

15．（2分）通过插叙师言甩“镇神头”赢得(de)胜利的故事(shi)，侧面烘托出(chu)(chu)了林海棋艺(yi)超(chao)(chao)群。（答出(chu)(chu)表现林海棋艺(yi)超(chao)(chao)群即可。）

16．（2分(fen)）示例(li)(li)一(yi)：“正举棋(qi)难定，适逢大雨(yu)，‘咔嚓’一(yi)声霹雳，将他指间棋(qi)子(zi)惊落。”（1分(fen)）此处写(xie)雨(yu)，不(bu)仅(jin)渲染了紧张的(de)(de)氛围，更推动情(qing)节的(de)(de)发展(zhan)，为下(xia)文宛(wan)田(tian)棋(qi)子(zi)滑落于(yu)黑棋(qi)筋上做铺垫。（1分(fen)，必须答出“推动情(qing)节发展(zhan)”。）示例(li)(li)二：“宛(wan)田(tian)确(que)认后，一(yi)跃而起，冲向门外(wai)，站在雨(yu)里，又(you)唱又(you)跳。”（1分(fen)）此处写(xie)雨(yu)，烘(hong)托了宛(wan)田(tian)欣喜(xi)若狂的(de)(de)心情(qing)。（1分(fen)）

17．（3分）此句美在运用动作、神态描写，（1分，答出一种描写方法即可）同时运用比喻的(de)修辞手(shou)法(fa)，（1分(fen)）生动(dong)形象(xiang)地写出林海超凡的(de)棋艺。（1分(fen)）

18．（3分(fen)(fen)）示例：我认为施(shi)恩(en)(en)与林(lin)(lin)海(hai)(hai)虽同是(shi)(shi)围棋界泰(tai)斗，但只有(you)林(lin)(lin)海(hai)(hai)才(cai)配(pei)“大国手”称号(hao)。（1分(fen)(fen)）因(yin)为首先(xian)施(shi)恩(en)(en)技不(bu)(bu)如(ru)人，被日本棋手打败，更重(zhong)要的是(shi)(shi)，棋品(pin)如(ru)人品(pin)，不(bu)(bu)配(pei)“大国手”称号(hao)。（1分(fen)(fen)）林(lin)(lin)海(hai)(hai)不(bu)(bu)仅棋艺(yi)精(jing)湛，而且他力保(bao)国格，把个人安危置之度外，这样德艺(yi)双馨(xin)的人才(cai)配(pei)称“大国手”。（1分(fen)(fen)）（观点正确1分(fen)(fen)，对施(shi)恩(en)(en)分(fen)(fen)析正确1分(fen)(fen)，对林(lin)(lin)海(hai)(hai)分(fen)(fen)析正确1分(fen)(fen)。）

19．（2分）没(mei)有(you)“假如(ru)”，哪来真知？（没(mei)有(you)“假如(ru)”，就(jiu)没(mei)有(you)真知。）

20．（2分(fen)）①由成语故事(shi)开篇，少年先锋(feng)队发读(du)者阅读(du)兴趣；②引出下文作者的(de)观(guan)点“没有假如，哪来真知(zhi)”； ③作为事(shi)实论据支撑文章观(guan)点。（每点1分(fen)，答出2点即(ji)可(ke)。）

21．（2分）列(lie)举张兴栋的(de)例(li)子(zi)是为(wei)了论证(zheng)(zheng)“‘假(jia)如’在没(mei)有成(cheng)为(wei)真知(zhi)之前，差不多都是‘怪(guai)(guai)异想法’，但‘怪(guai)(guai)异’不等于谬误，许(xu)多时候‘怪(guai)(guai)异’恰恰是‘见人所未见’”（或(huo) “大胆假(jia)设”），列(lie)举法拉(la)第的(de)例(li)子(zi)是为(wei)了论证(zheng)(zheng)“从‘假(jia)如‘到真知(zhi)，离不开反复实证(zheng)(zheng)，就(jiu)昨多些(xie)求索精神”（或(huo)“小心求证(zheng)(zheng)”）。（每(mei)点1分，用(yong)自己的(de)话概括(kuo)意对(dui)即可。）

22．（3分(fen)(fen)）示(shi)例(li)(li)一：这句话运用(yong)了(le)比喻的(de)修(xiu)辞手法，（1分(fen)(fen)）用(yong)“空气(qi)”比喻创新思维的(de)环(huan)境和大胆(dan)假(jia)设(she)的(de)精(jing)神(shen)，（1分(fen)(fen)）生(sheng)动(dong)地表现(xian)了(le)这种环(huan)境和精(jing)神(shen)像空气(qi)一样平常(chang)和珍(zhen)贵。（1分(fen)(fen)）示(shi)例(li)(li)二：这句话运用(yong)了(le)借代(dai)(dai)的(de)修(xiu)辞手法，（1分(fen)(fen)）用(yong)“异想”“假(jia)如(ru)”代(dai)(dai)指创新思维和大胆(dan)假(jia)设(she)的(de)精(jing)神(shen)，（1分(fen)(fen)）使语言表达更加生(sheng)动(dong)、简洁。（1分(fen)(fen)）

23．（3分(fen)）示(shi)例：“大胆(dan)假(jia)(jia)设”是“小心求(qiu)证”的(de)前(qian)提，“小心求(qiu)证”是“大腿假(jia)(jia)设”的(de)保证。法拉第如果(guo)不(bu)(bu)(bu)提出“磁能(neng)转化为电能(neng)”的(de)假(jia)(jia)设，就不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)有(you)后面的(de)无数次实验；如果(guo)没有(you)10年间(jian)做的(de)无数次实验，就不(bu)(bu)(bu)会发现和证宴(yan)电磁感应(ying)的(de)规律。可(ke)见(jian)，“大胆(dan)假(jia)(jia)设”与“小心求(qiu)证”相(xiang)辅(fu)相(xiang)应(ying)，缺一不(bu)(bu)(bu)可(ke)。（答出联(lian)系1分(fen)，举例1分(fen)，表(biao)述1分(fen)。）

四(si)、综(zong)合(he)性学习(xi)（10分）

24．（2分）示例一：学生殴(ou)打同学视频(pin)被发到网(wang)上(shang)

示例二：多名学(xue)生殴打同学(xue)，旁观人(ren)员无动于衷（答出(chu)主要事件1分，语言简洁l分。）

25．（3分(fen)）示(shi)(shi)(shi)例：有(you)些事情(qing)知道是(shi)错的(de)(de)，但是(shi)接到(dao)权(quan)威的(de)(de)指令，或是(shi)朋友(you)邀请(qing)参与(yu)时(shi)，多(duo)数(shu)人(ren)(ren)（或55%的(de)(de)人(ren)(ren)）选择沉(chen)默，近1/3的(de)(de)人(ren)(ren)（或31% 的(de)(de)人(ren)(ren)）表(biao)示(shi)(shi)(shi)参与(yu)，只(zhi)有(you)极(ji)少数(shu)人(ren)(ren)表(biao)示(shi)(shi)(shi)拒绝或制止(zhi)（或l1%的(de)(de)人(ren)(ren)表(biao)示(shi)(shi)(shi)拒绝，3%的(de)(de)人(ren)(ren)表(biao)示(shi)(shi)(shi)会制止(zhi)）。（读懂图意1分(fen)，表(biao)达清楚1分(fen)，语言流畅(chang)1分(fen)。）

26．(5分)示例：对(dui)于“平庸之(zhi)恶”我们应该旗帜鲜明地予以反对(dui)，不能置(zhi)身事外。学校里，

有大同学欺负小同学，自习课(ke)时，有人逗闹干(gan)扰课(ke)堂(tang)纪律；寝室里，有人讲(jiang)话(hua)影响大家休(xiu)

息……如果我们不能及时阻止，或者(zhe)不及时表达自己的不满，就会助长违纪者(zhe)的歪风邪(xie)

气自己就会沦为违纪者的帮(bang)凶。（观(guan)点明确1分(fen)(fen)，结合身边实例2分(fen)(fen)，字数(shu)达标1分(fen)(fen)，语

言通顺l分。）

五、记叙文(wen)写作（50分）

27．作文评(ping)分(fen)标准(zhun)：

根据“基础等(deng)(deng)级(ji)+特色等(deng)(deng)级(ji)”综(zong)合评分，如(ru)学生作文不(bu)是记叙文文体，可降一等(deng)(deng)次评

分，如(ru)确认(ren)是(shi)抄袭，按(an)第四类标准给分。

（一）基础等级评分标准（40分）

一类（40-36）	切合题意，中心(xin)突(tu)出，内容充(chong)实(shi)，感情真(zhen)挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，文(wen)面(mian)整洁。记叙(xu)详略得当，过程描述具体(ti)。
二类（35-30）	符(fu)合(he)题意，中(zhong)心明确，内容较充实(shi)，感(gan)情真切，结构(gou)完整(zheng)，条理清楚，语言(yan)通顺(shun)，书写工整(zheng)。记叙有详有略，过程描(miao)述(shu)完整(zheng)。
三类（29-20）	基本(ben)(ben)符合题(ti)意，有文章中心(xin)，内容较单薄，感情合乎(hu)情理，结(jie)构(gou)基本(ben)(ben)完(wan)整，条理基本(ben)(ben)清(qing)楚(chu)，语(yu)言基本(ben)(ben)通顺，书写清(qing)楚(chu)。记叙详(xiang)略基本(ben)(ben)合理，过(guo)程描述(shu)不够具(ju)体。
四类（19-0）	偏离(li)题意或文不(bu)(bu)对题，中(zhong)心(xin)不(bu)(bu)够(gou)明确(que)，内容贫乏，感情不(bu)(bu)合(he)常理，结(jie)构不(bu)(bu)够(gou)完整，条理不(bu)(bu)够(gou)清楚，语病较多，字(zi)迹难辩(bian)。记叙详略不(bu)(bu)当(dang)，过程描述不(bu)(bu)具体。