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2017年中考《虽有嘉肴》试题集(doc优,有答案)

[移动版] 作者:佚名

2017年中考《虽有嘉肴》试题集

内容及品质说明:

1.全国范围内还有(you)5份中(zhong)(zhong)考试卷未收录,虽(sui)然已经(jing)是所有(you)网站中(zhong)(zhong)最全的了,但总(zong)有(you)点(dian)遗憾。

2.试卷虽然按(an)华语网标(biao)准(zhun)试卷格式整理(li),但错(cuo)漏(lou)之处还是不少(shao),尤其是字词错(cuo)误,无法全部避免(mian)。

3.所有深(shen)度中考(kao)分析(xi)均由一线语文教师、教研员提供,实用性强,但局限于我们的分析(xi)和研究能(neng)力,未能(neng)做到尽善尽美。

4.由于花费的时(shi)间和成本高昂,虽然定位为准公益(yi)网站,但为保证网站能正常运转,仅提供(gong)给本站会员(yuan)参考。这(zhei)样(yang)的查看(kan)限(xian)制,让我们感到无奈、惶恐。

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以(yi)下为(wei)部分内容(rong)预览:

2017日照

(2)虽(sui)有至道,弗学,        。(《学记 .虽(sui)有嘉肴》)

2017咸宁(阅读题中一选项,单独列(lie)出来,请(qing)解释意义并(bing)翻(fan)译全句)

其(qi)此之谓乎?(《虽有嘉肴(yao)》)

2017孝感

阅读下(xia)列甲乙(yi)两个文段,污染(ran)和完(wan)成10-13题

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。(选自《礼记·学记》)

【乙】孔子学琴于师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其数也。”有间,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益②矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间③,曰:“有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。”曰:“丘得其为人④,黑而长,眼如远视,如王天下,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》⑤也。”(选自《史记》有删改)

【注】①进:继续(xu)学(新内容(rong))②益:增加(jia)、加(jia)深③有间:过了一段时间。④为(wei)人:作曲的人⑤《文(wen)王(wang)操》:周文(wen)王(wang)谱写的琴曲名。

10.选出下列(lie)加点(dian)字的意(yi)义和用法相同的一项(xiang)是(  )(2分)

A.其此之谓乎丘未得其为人也。

B.弗学,不知其善也(ye)孔子(zi)学琴于师襄子(zi)。

C.知不足,然后(hou)能自反(fan)也寒暑(shu)易节,始一反(fan)焉。

D.学而不思则罔丘得其为人,黑(hei)而长。

11.将(jiang)下列句(ju)子翻(fan)译成现代汉语。(4分)

⑴弗食,不知其旨也。

⑵丘(qiu)已习其曲矣,未得其数也。

12.选(xuan)出下列对甲(jia)乙两文的理解有(you)误的一项是(shi)(  )(3分(fen))

A.甲(jia)(jia)乙(yi)两(liang)文都是关于学习的(de)(de),甲(jia)(jia)文谈了(le)“教(jiao)学相(xiang)长(zhang)”的(de)(de)观点,乙(yi)文讲述了(le)孔子拜(bai)师学琴(qin)的(de)(de)故事。

B.《礼(li)记》,儒家经(jing)典之一。秦汉(han)以前各种礼(li)仪论著的(de)选集,相传为西(xi)汉(han)戴(dai)圣编(bian)撰。

C.乙文中孔(kong)子(zi)学(xue)琴(qin)经历了熟悉(xi)曲(qu)子(zi),掌握技(ji)法、领会(hui)志向(主旨(zhi))、融入曲(qu)子(zi)(理解作者)的过程。

D.乙文孔子一(yi)直(zhi)不换新(xin)内容,是因为他认为《文王操(cao)》是最(zui)容易(yi)学的曲子。

13.孔子学(xue)琴的(de)故事印证(zheng)了“学(xue)然后知不足”的(de)道理,请结合乙文具体分析。(3分)

2017年中考《虽有嘉肴》试题答案

……

12.D(他并没有(you)认为《文王操》是(shi)最容易学(xue)的(de)曲(qu)子,而是(shi)不(bu)愿在学(xue)习上浅尝(chang)辄止)

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13.示例:孔子(zi)(zi)学习了十天,熟悉曲(qu)子(zi)(zi)后,发(fa)现自己没有(you)掌握技法:再学习了一段时间,发(fa)现自己没有(you)领会(hui)到曲(qu)子(zi)(zi)所(suo)表达的志(zhi)向;又(you)学习了一段时间,发(fa)现没有(you)融(rong)入作(zuo)品(pin)理(li)解作(zuo)者(zhe),于是一直学习,最后融(rong)入作(zuo)品(pin)中(zhong),他真正做到了“学然后之知不足。”

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