2012年河(he)南省(sheng)初(chu)中(zhong)学业(ye)水(shui)平暨高级中(zhong)等学校招生考试(shi)试(shi)卷
语 文
注意事项：
1．本试卷(juan)共10页(ye)，四(si)个大题，满分120分，考(kao)试时间120分钟。请用(yong)蓝(lan)、黑色水笔或圆珠笔直接(jie)答在试卷(juan)上。
2．答(da)卷(juan)前将密封线内的项目(mu)填写(xie)清楚。
一、积累与运用（共(gong)28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】(2分）
A．扭转／纽(niu)带(dai) 粗犷／旷(kuang)日持久 硬咽／狼吞虎咽
B．频繁／濒临 骁勇(yong)／百(bai)折不(bu)挠 竣工／崇(chong)山峻岭
C．奇(qi)妙／奇(qi)数 绰号／绰绰有余 称(cheng)赞／称(cheng)心如意
D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含(han)情 臭(chou)氧／乳臭(chou)未干
2．下列(lie)词语中(zhong)没(mei)有错(cuo)别字的一项(xiang)是(shi)【 】(2分）
A．提炼 化(hua)装品 ; 全(quan)神贯注 汗流夹背
B．热衷 百叶(ye)窗 措手不及 相得益(yi)彰(zhang)
C．规矩 口(kou)头(tou)禅 以逸代(dai)劳 浮想联翩
D．装潢 照相机 ; 理(li)屈(qu)词穷 出谋画策
3．依次填人下面(mian)横(heng)线处的(de)词语，最恰当的(de)一(yi)项是(shi)【 】(2分）
公(gong)益与每个人___________。在互联网时代成长起来的“微公(gong)益”，真正卖现了公(gong)益的平(ping)民化(hua)、常态化(hua)。___________你没(mei)有亿万(wan)身(shen)价，没(mei)有强大的社会(hui)影响(xiang)力，___________不姑碍你从事公(gong)益事业(ye)。捐(juan)赠(zeng)一(yi)本(ben)书，提供一(yi)份午(wu)餐，甚至转发一(yi)条微博，爱(ai)心就(jiu)在你我之间___________。
A．休戚相关 因为(wei) ; 所以 传递
B．休(xiu)戚相关 即使 也 传(chuan)承
C．息息相(xiang)关 即(ji)使 也 传递
D．息息相关(guan) 因为 ; 所以 传承
4．古诗文默写(xie)。（共8分(fen)）
(1)亲贤臣，远小人，___________。（诸葛亮《出师表》）
(2) ___________，化作春泥更护花。（龚(gong)自珍《己亥杂诗》）
(3）中秋佳节，举头望月，苏轼用(yong)“___________，___________”（《水(shui)调歌(ge)头 明月(yue)几时有(you)》）表(biao)达对(dui)亲人的美(mei)好祝愿。
(4）古代文(wen)人墨客常(chang)借(jie)“酒(jiu)”抒(shu)情言志。“___________，___________”（《酬(chou)乐天(tian)扬(yang)州(zhou)初逢(feng)席上见赠》）借(jie)“酒(jiu)”振(zhen)奋精神，表现了(le)诗人的(de)坚定乐观(guan)；“___________，___________”（《游山(shan)西(xi)村》）借(jie)“酒(jiu)”写农家好客的(de)习俗，赞(zan)美了(le)农民(min)的(de)淳朴热(re)情。
5．从下面四部名著中任(ren)选一(yi)部，仿照示例(li)另写一(yi)段(duan)话(hua)，写出(chu)你阅读(du)该名著的收获。 (4分）
示例：吴承恩的《西游记》滋养了我(wo)：从(cong)孙悟(wu)空身上我(wo)看到了爱(ai)(ai)憎分明(ming)，从(cong)沙和(he)尚身上我(wo)看到了吃苦耐劳(lao)，从(cong)猪(zhu)八戒身上我(wo)体悟(wu)到了慈厚(hou)的可(ke)爱(ai)(ai)。
6．阅读(du)下面材料，按要(yao)求(qiu)答题。（共5分）
新华网河南频道(dao)5月(yue)0日电(dian) ; 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届(jie)中华轩辕龙(long)(long)舟(zhou)大赛将于端午节期间(jian)在(zai)郑州举行，届(jie)时将有来自海(hai)内(nei)外的多支龙(long)(long)舟(zhou)队伍同场竞技(ji)，共度佳节。
本次大(da)赛(sai)是(shi)(shi)以“中原龙(long)(long)舟大(da)赛(sai)”为(wei)基(ji)础上(shang)升级成“中华杆辕龙(long)(long)舟大(da)赛(sai)”的(de)。大(da)赛(sai)的(de)宗旨是(shi)(shi)传承华夏历史文明，推(tui)动(dong)龙(long)(long)舟运动(dong)发展，促进中原经(jing)济(ji)区(qu)建设。大(da)赛(sai)开幕式上(shang)设置了龙(long)(long)舟点(dian)睛、舞(wu)龙(long)(long)舞(wu)狮、龙(long)(long)风筝表演、龙(long)(long)舟对歌、龙(long)(long)舟豫剧等环节(jie)。从今年——农(nong)历壬(ren)辰龙(long)(long)年开始，以后每年的(de)端午节(jie)都将举办这(zhei)项(xiang)赛(sai)事(shi)。
(1)给这则新闻拟写一个标题。（不超过16个字）(3分）
(2）材(cai)料中画线句有语(yu)病，请写出(chu)修(xiu)改意见。(2分）
7. 3月22日是(shi)“世界水日”，学校要办节(jie)水宣传(chuan)画(hua)展(zhan)。请你从(cong)下面两幅画(hua)中任选一幅，结合画(hua)面内容，从(cong)寓意、构思(si)等角度写一段推荐语(yu)。(60个字左(zuo)右）(5分）
;
;
60字
二、现(xian)代文阅读（共28分）
(一) 阅读(du)下文，完成8—12题。（共(gong)16分）
桥在水上
这是(shi)一座(zuo)美(mei)丽的(de)城市，有许多座(zuo)桥(qiao)，桥(qiao)总是(shi)架在水(shui)上(shang)。
星(xing)期天清晨，一(yi)片宁静。我(wo)站在一(yi)座桥上看风景。
桥(qiao)上没有行人，桥(qiao)中央的(de)栏杆旁躺(tang)着个男子。这几(ji)天(tian)，我每天(tian)从桥(qiao)上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色(se)小(xiao)桥车出现在桥头边。车门开(kai)了，两个孩(hai)(hai)子从车里跑(pao)(pao)了出来，后面是一位(wei)中(zhong)年妇女。男孩(hai)(hai)六岁模样，女孩(hai)(hai)小(xiao)一些。孩(hai)(hai)子们朝桥上(shang)跑(pao)(pao)来，女人站在桥头观望。
两个孩子各(ge)抱(bao)一个纸袋，奔到男子身旁(pang)站住。早(zao)上好！男孩女孩异口同声说。
早上好！男子(zi)翻了个身，坐了起来，靠(kao)在桥栏上。他(ta)头发蓬松，胡子(zi)拉(la)碴，深色(se)的夹克衫满(man)是污迹。
这是(shi)你的早(zao)餐！男(nan)孩把手(shou)里的纸包递过去(qu)。这是(shi)你的苹果！女孩把手(shou)里的纸包也递了过去(qu)。
女孩双手(shou)撑在膝盖(gai)上，你吃吧(ba)，这是(shi)我妈妈做的三明治。
男(nan)子疲(pi)惫(bei)地说(shuo)(shuo)，对不起，昨天晚上我发烧了(le)，还(hai)不想吃，谢(xie)谢(xie)你妈妈，我一定(ding)会吃的。女孩说(shuo)(shuo)，哦，我发烧的时候(hou)，也不想吃饭。
我克制不(bu)住自(zi)己的(de)(de)好(hao)奇，站在桥栏边，装(zhuang)作(zuo)欣(xin)赏(shang)河(he)上的(de)(de)风景(jing)，一字不(bu)漏地听(ting)着他(ta)们的(de)(de)对话。
先生，男(nan)孩问，你为什么睡在这(zhei)里呢(ni)？
我没有房子。
女孩马上说(shuo)，你(ni)可以(yi)住到我们(men)家去，我们(men)家有房子。
谢谢你，可我不能去(qu)你家。
为什么(me)呢？女孩(hai)很惊奇(qi)。
那不是(shi)我(wo)的(de)(de)家，每个(ge)人都应该住(zhu)自己的(de)(de)家。
你的(de)家在哪(na)里(li)？男(nan)孩问。
我的家(jia)在外地(di)，房子被(bei)大水冲掉了，我没有家(jia)。
两个孩子沉默了(le)。过(guo)了(le)一会(hui)儿，女孩问，先生，我(wo)能不能抱(bao)抱(bao)你(ni)呢(ni)？不，不不，男子惊慌地缩了(le)缩身子，低头看看肮脏的衣服，我(wo)很久没有洗澡了(le)……话(hua)还没说完，女孩伸出细小的胳(ge)膊，绕(rao)住(zhu)男子的脖(bo)子，男子犹豫了(le)一下，紧紧地抱(bao)住(zhu)了(le)女孩。随即(ji)，男孩也扑(pu)过(guo)去(qu)，三(san)个人拥抱(bao)在一起。
我的(de)眼睛湿(shi)润(run)了。我一(yi)动也不(bu)敢(gan)动，怕扰了桥上这(zhei)无比温(wen)馨的(de)一(yi)幕(mu)。我问自己，我会让(rang)自己的(de)孩(hai)子(zi)去拥(yong)抱一(yi)个(ge)肮(ang)脏(zang)的(de)发着烧的(de)乞讨者(zhe)吗(ma)？我知道(dao)，我是(shi)宁愿(yuan)给(ji)钱(qian)给(ji)物也不(bu)愿(yuan)让(rang)孩(hai)子(zi)这(zhei)样做的(de)。我遥望(wang)对面桥头的(de)母亲(qin)，她依然站在那里，粉红的(de)围巾(jin)飘动。
我(wo)能(neng)和你玩一(yi)会儿吗(ma)？一(yi)转眼(yan)，女孩(hai)已经坐到男(nan)子的(de)膝盖(gai)上(shang)，像自家(jia)亲人一(yi)样。男(nan)子激动得声音发颤，我(wo)怕是感(gan)(gan)冒了，会传染(ran)给(ji)你的(de)。女孩(hai)说(shuo)，不要(yao)紧的(de)，我(wo)打过(guo)感(gan)(gan)冒预(yu)防针。男(nan)子说(shuo)，可是，我(wo)没有什(shen)么(me)可以(yi)给(ji)你玩的(de)呀。
我有玩(wan)具！男孩从口袋里(li)掏出一(yi)辆掌(zhang)心大小的玩(wan)具汽车，递给(ji)男子。男子接过去，看(kan)了看(kan)，往地上一(yi)收一(yi)放(fang)，小汽车呼啦一(yi)下(xia)滑了出去。三(san)个人趴在桥上一(yi)起(qi)玩(wan)了起(qi)来(lai)。咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)的笑声在空气里(li)震荡(dang)，传得很远。
太阳升高了。桥头的母亲抬手(shou)看(kan)了看(kan)表，喊道，孩(hai)(hai)子们(men)，时间到了，该走啦！两个孩(hai)(hai)子依(yi)依(yi)不舍地站起来(lai)，和男(nan)子挥手(shou)说(shuo)再(zai)见。可是不一会儿，两个孩(hai)(hai)子再(zai)次飞奔而来(lai)，每人给男(nan)子手(shou)里放了一张纸币。女孩(hai)(hai)说(shuo)，妈妈说(shuo)了，谢谢你(ni)(ni)陪我们(men)玩得那(nei)么开心！男(nan)孩(hai)(hai)说(shuo)，谢谢你(ni)(ni)让(rang)我们(men)有这样快(kuai)乐(le)的早晨！
谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)你们，我(wo)也非常(chang)快乐。坐(zuo)在地上的男(nan)子扒着(zhe)(zhe)栏杆摇晃着(zhe)(zhe)站起(qi)来(lai)，他低(di)楼着(zhe)(zhe)身子，不停地挥手(shou)，谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)，谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)，告诉(su)你妈妈，这是我(wo)来(lai)到这个城市最快乐的一天！
桥上这(zhei)感人的一幕，让(rang)我(wo)怎么(me)也平静不下(xia)来。良久，我(wo)缓过神来，走过去(qu)，给了男子一些钱(qian)。男子正在流泪，他(ta)(ta)说(shuo)他(ta)(ta)的孩子们寄养在亲戚家，等他(ta)(ta)赚钱(qian)寄回去(qu)。可(ke)是(shi)他(ta)(ta)病了，没钱(qian)医治，又不能打(da)工，只能暂时在桥上乞讨度(du)日，这(zhei)几天(tian)发烧了，头(tou)痛欲裂。他(ta)(ta)曾想从(cong)桥上一跃而下(xia)，可(ke)是(shi)今(jin)天(tian)，上帝(di)派这(zhei)两(liang)个孩子带信来，让(rang)他(ta)(ta)一定(ding)要活下(xia)去(qu)！
（作者：王周生。有删改）
8．请(qing)简(jian)要概括故事情节。(3分）
9．结(jie)合全文，说说题目“桥在水(shui)上”的作用。(3分）
10．从画线句中找出(chu)几个体现(xian)细节(jie)的(de)词语，结合具(ju)体内容进行赏析。(3分）
11．文中(zhong)那个中(zhong)年妇女的(de)形象耐人(ren)寻味。请结合全文探究(jiu)她是(shi)个什么样的(de)人(ren)。(4分）
12．依据本文(wen)(wen)的(de)(de)主题和意境(jing)，写几句描写景物的(de)(de)话(hua)作为本文(wen)(wen)的(de)(de)结尾(wei)。(3分）
（二）阅读下文，完(wan)成13-16题。（共12分）
高山上的守望者(zhe)―岳(yue)桦
①巍(wei)峨的长白山上(shang)，大森(sen)林(lin)垂直绵延2000多米。1100米以下(xia)(xia)是(shi)针阔混(hun)交林(lin)，金秋时节，绚(xuan)烂缤(bin)纷(fen)；1100米一1800米之(zhi)间是(shi)针叶林(lin)，树(shu)木(mu)挺拔参天(tian)，气势磅礴；过了1800米，森(sen)林(lin)放慢了脚步，这(zhei)里恶(e)劣的自(zi)然条件(jian)，使大部分树(shu)木(mu)没有胆(dan)量穿越，即便是(shi)傲风(feng)斗雪的青松也望而却(que)步。然而击桦却(que)以勇(yong)敢(gan)和坚毅不屈的精神(shen)，顽强地在这(zhei)里扎(zha)下(xia)(xia)了根，成为在蓝天(tian)白雪之(zhi)间悄悄集结(jie)、静(jing)静(jing)展开(kai)的高山上(shang)的守望者。
②岳(yue)桦(hua)(hua)在(zai)植(zhi)物(wu)分(fen)类上(shang)属于桦(hua)(hua)木科，桦(hua)(hua)木属，为落叶乔木植(zhi)物(wu)。树皮呈(cheng)灰黄白色(se)，枝暗(an)红(hong)揭色(se)，幼枝暗(an)绿(lv)色(se)；冬芽呈(cheng)矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬(ying)，边缘呈(cheng)不规则的锯齿(chi)状；花期为每年的5 -6月，果期在(zai)8-9月。岳(yue)桦(hua)(hua)生(sheng)长(zhang)在(zai)寒湿(shi)地带的半(ban)阳(yang)坡山脊上(shang)，在(zai)我(wo)国分(fen)布于大小兴安岭、长(zhang)白山等地，在(zai)俄罗斯(si)东部、朝鲜、日本也有分(fen)布。
③岳(yue)桦生长(zhang)地属于湿(shi)润性亚高(gao)山(shan)气候。冬(dong)季(ji)寒冷多(duo)(duo)(duo)风，夏(xia)季(ji)湿(shi)润多(duo)(duo)(duo)雨。降水量大而蒸发量小；年(nian)平均(jun)气温低(di)，无霜期不(bu)足70天，生长(zhang)季(ji)节(jie)短；风力强劲，每年(nian)有(you)200多(duo)(duo)(duo)天的风力超过6级。这里土(tu)壤(rang)(rang)贫4，虽然(ran)土(tu)壤(rang)(rang)表层有(you)机质含量较(jiao)高(gao)，但(dan)10厘米(mi)以(yi)下土(tu)质疏松，腐(fu)殖质较(jiao)少，角砾较(jiao)多(duo)(duo)(duo)。
④在低海拔地(di)(di)区，尽管条(tiao)件优越，但岳(yue)(yue)择竞(jing)争不过云衫(shan)、冷衫(shan)等(deng)，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳(yue)(yue)桦越来越占据优势(shi)地(di)(di)位，并在海拔1700米(mi)一(yi)2100米(mi)处形成东亚地(di)(di)区保存最为完整(zheng)的岳(yue)(yue)桦林(lin)带(dai)，几乎为纯林(lin)。当(dang)海拔高于(yu)2100米(mi)，由于(yu)受风(feng)、雪等(deng)因素(su)的影响(xiang)，岳(yue)(yue)桦以斑块(kuai)状分布于(yu)高山苔原带(dai)。
⑤岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)一年之(zhi)内只有两个多月的(de)生(sheng)(sheng)长期(qi)，生(sheng)(sheng)长期(qi)内又常(chang)(chang)常(chang)(chang)遭遇(yu)8级以上大风(feng)，因(yin)此，岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)长得(de)十(shi)(shi)分谨慎也十(shi)(shi)分缓慢。一棵看起来只有手(shou)腕粗的(de)岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)，往往已(yi)有十(shi)(shi)几(ji)岁甚至几(ji)十(shi)(shi)岁。岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)的(de)兄弟姐妹（红桦(hua)(hua)(hua)、硕桦(hua)(hua)(hua)、黑桦(hua)(hua)(hua)等）高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满(man)灵性的(de)精灵。而岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)几(ji)乎不足(zu)3米高，不过数寸粗，枝(zhi)条虬曲，枝(zhi)干大幅度(du)倾(qing)斜，显得(de)矮小卑(bei)微(wei)，弯曲丑陋(lou)。但岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)的(de)木质(zhi)却(que)异(yi)常(chang)(chang)的(de)细密坚硬，成龄的(de)岳(yue)(yue)桦(hua)(hua)(hua)木坚如磐石，入水即沉，其超(chao)乎寻常(chang)(chang)的(de)硬度(du)常(chang)(chang)常(chang)(chang)令初识者瞪目结(jie)舌。
⑥处在(zai)高海拔地区的(de)(de)岳桦林作为独特的(de)(de)自(zi)然生态(tai)系统，具(ju)有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的(de)(de)生态(tai)功(gong)能。它们在(zai)忍受恶(e)劣生存环境所(suo)带来的(de)(de)苦(ku)难的(de)(de)同时，用自(zi)己的(de)(de)根须牢(lao)牢(lao)地拢住了土壤，用自(zi)己的(de)(de)生命精(jing)心地护养着水源，用自(zi)己的(de)(de)身躯无(wu)私地庇护着动物。
⑦这(zhei)就(jiu)是高山上(shang)的(de)守(shou)望者―岳桦。它(ta)在艰难(nan)的(de)磨砺(li)中体(ti)现自己独特的(de)魅力，以超凡脱俗(su)的(de)修炼证明了身(shen)形(xing)弱小未必就(jiu)是卑微。
（源自中科院沈阳生(sheng)态研(yan)究(jiu)所，有删改）
13．第(di)①段(duan)在文中(zhong)起(qi)什么作(zuo)用？(2分）
14．第②一⑥段从五个(ge)方面介绍了岳桦，请将相(xiang)关内容填(tian)写在下面空格处(chu)。(3分(fen)）
第②段：岳桦的属(shu)性及地理分布
第③段：
第④段：
第⑤段：
第⑥段：岳桦林的生态(tai)功(gong)能(neng)
15．第④段运用(yong)了多(duo)种说(shuo)明方法，请写出(chu)两(liang)种并(bing)分(fen)析(xi)其作(zuo)用(yong)。(4分(fen)）
16．本文的(de)语言既准确严(yan)密又生动形象(xiang)。任(ren)选一个方面，结(jie)合第⑤段的(de)内容加以分(fen)(fen)析(xi)。(3分(fen)(fen)）
三、古(gu)诗文阅读(du)（共14分）
阅读下面两个语段．完成17 - 20题。（共10分(fen)）
（一）于(yu)是入朝见威王(wang)，曰(yue)：“臣(chen)(chen)诚知不如徐公美。巨之(zhi)(zhi)妻私臣(chen)(chen)，臣(chen)(chen)之(zhi)(zhi)妾畏巨，臣(chen)(chen)之(zhi)(zhi)客(ke)欲有求(qiu)于(yu)臣(chen)(chen)，皆以美于(yu)徐公。今齐地(di)方千里，百二十(shi)城，宫妇(fu)左(zuo)右莫不私王(wang)，朝廷之(zhi)(zhi)臣(chen)(chen)莫不畏王(wang)，四境之(zhi)(zhi)内(nei)莫不有求(qiu)于(yu)王(wang)：由此观之(zhi)(zhi)，王(wang)之(zhi)(zhi)蔽(bi)甚矣。”
王曰(yue)：“善(shan)。”乃下令：“群巨(ju)吏民(min)能(neng)面(mian)刺寡(gua)人(ren)之(zhi)(zhi)过者(zhe)(zhe)，受上赏；上书(shu)谏(jian)寡(gua)人(ren)者(zhe)(zhe)，受中赏；能(neng)谤讥于市朝(chao)，闻寡(gua)人(ren)之(zhi)(zhi)耳者(zhe)(zhe)，受下赏。”令初下，群臣进(jin)(jin)谏(jian)，门庭若市；数(shu)月之(zhi)(zhi)后，时(shi)(shi)时(shi)(shi)而间进(jin)(jin)；期年之(zhi)(zhi)后，虽欲言，无可进(jin)(jin)者(zhe)(zhe)。燕、赵(zhao)、韩、魏(wei)闻之(zhi)(zhi)，皆朝(chao)于齐。此所谓(wei)战胜于朝(chao)廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（二）齐威王召阿①大夫(fu)，语之曰：“自子守阿，誉言日(ri)至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫(pin)馁。昔日(ri)赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知(zhi)。是子厚币(bi)事吾左右(you)以求誉也！”是日(ri)，烹④阿大夫(fu)及左右(you)尝誉者。于是群臣(chen)耸俱(ju)，莫敢饰作⑤，务(wu)尽其情，齐国大治(zhi)，强于天下。
（节选自《资治通鉴·周(zhou)纪(ji)一））
注：①阿：古(gu)(gu)地(di)名(ming)。②辟：开(kai)垦。③鄄 (jùan)：古(gu)(gu)地(di)名(ming)。④烹(peng)：煮。古(gu)(gu)代的(de)一种酷刑。⑤饰(shi)作：掩饰(shi)，欺作。
17．解释下面(mian)加点词语在句中的意思(si)。(2分）
(1)今齐地方千里
(2）王之蔽甚矣
18．用现代(dai)汉语写出下面句子在文中的意思(si)。(2分）
群臣吏民能面(mian)刺寡人之过者，受上赏(shang)
19．邹(zou)忌是怎样(yang)讽(feng)谏齐(qi)威王的？（2分）
20．根据语段（一）（二(er)）的内容，分(fen)条概括齐国能够“战(zhan)胜于(yu)朝廷(ting)”“强于(yu)天下”的原因。(4分(fen)）
阅读(du)下面一首诗(shi)，完成21 -22题。（共4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭(zao)逢起一经，干(gan)戈(ge)寥落四周星。
山河(he)破(po)碎风飘絮，身(shen)世浮沉(chen)雨打萍。
惶恐滩头说(shuo)惶恐，零丁洋里(li)叹零丁。
人生自古(gu)谁无(wu)死？留(liu)取(qu)丹心照汗青。
21.“人(ren)生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒(shu)发了诗人(ren)怎样的思想感情(qing)？(1分(fen)）
22．从运用修辞方法(fa)的(de)角度赏析“山(shan)河破(po)碎风飘絮，身世浮沉雨打萍"。 (3分）
四、作文（50分）
23．任选(xuan)一题作文。(50分）
(1)题(ti)目(mu)：同在(zai)一个屋檐(yan)下
要求：①除诗歌外(wai)，文(wen)体(ti)不限。600字左右。
②文中不得出(chu)现真实的人名、校(xiao)名、地名。
(2）读下面(mian)材料，然后(hou)作文。
如果(guo)心中(zhong)没(mei)(mei)有一(yi)个造房子的梦想(xiang)，即使拥有天下所有的砖(zhuan)头(tou)也没(mei)(mei)有用；但 如果(guo)只(zhi)有造房子的梦想(xiang)而没(mei)(mei)有砖(zhuan)头(tou)，梦想(xiang)也无法实现。
要求：①根据(ju)材料寓意，选准角(jiao)度(du)，自拟题目。
②除诗歌(ge)外，文体不限。600字(zi)左右。
③文中不得出现(xian)真实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
2012年河南省初中(zhong)学业水平暨高级中(zhong)等学校招生考试
语文试题参考答案及评分(fen)标准
一、积累与运用(yong)（共(gong)28分(fen)）
1. D(2分(fen)）2. B(2分(fen)）3. C(2分(fen)）
4. (1)此先汉(han)所以兴(xing)隆也(ye)（2）落红不是无(wu)情物（3)但愿人长(zhang)久 千里共(gong)婵娟 (4）今日听君歌一曲(qu) 暂凭杯酒(jiu)长(zhang)精(jing)神 莫笑农家腊酒(jiu)浑 丰年留客足鸡(ji)豚（每空1分，若出现错(cuo)字(zi)、别字(zi)、添字(zi)、漏字(zi)，该空不得分。共(gong)8分）
5．示例：施耐(nai)庵的《水浒(hu)》滋养了我(wo)(wo)：从吴用身上(shang)我(wo)(wo)看到了足智多(duo)谋，从晁盖(gai)身上(shang)我(wo)(wo)看到了义薄云天，从李逵身上(shang)我(wo)(wo)体悟到了率(lv)直(zhi)的可贵。（作家与作品相(xiang)符,1分；所(suo)写内(nei)容(rong)(rong)与作品内(nei)容(rong)(rong)相(xiang)符，3分。共(gong)4分）
6. (1)首届(jie)中华轩辕龙舟(zhou)大(da)赛将在郑(zheng)州举(ju)行（“首届(jie)”“中华轩辕龙舟(zhou)大(da)赛”“郑(zheng)州”一点(dian)1分(fen)，共3分(fen)）(2）示例一：删去“上”。示例二(er)：把(ba)“以”改成“在”，把(ba) “为”删去或(huo)改成“的”。示例三：把(ba)“以”改成“由”或(huo)“从”，删去“为基础(chu)上”。 (2分(fen)）（共5分(fen)）
7．示例一：我推荐第一幅画，因(yin)为它构思巧妙(miao)，寓意深(shen)刻。从祖辈(bei)的(de)井(jing)(jing)到父辈(bei)的(de)井(jing)(jing)再到子孙的(de)井(jing)(jing)，井(jing)(jing)绳越(yue)来(lai)越(yue)长(zhang)，意味(wei)着井(jing)(jing)越(yue)来(lai)越(yue)深(shen)，地下水越(yue)来(lai)越(yue)少，提醒人们(men)要(yao)节(jie)约(yue)用水。
示(shi)例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙(miao)，寓(yu)意(yi)深刻(ke)。利用(yong) “家(jia)”和“冢”两字“点”的(de)位(wei)置不(bu)同，把“点”变(bian)形为水滴，提醒人们如(ru)果不(bu)节(jie)约(yue)用(yong)水“家(jia)”就(jiu)会(hui)变(bian)成“冢”。（从寓(yu)意(yi)、构思等角度，结合画面内(nei)容与节(jie)水主(zhu)题，言(yan)之成理即可。表明观点，1分(fen)；具体(ti)阐述，3分(fen)；语句通(tong)顺，I分(fen)。共5分(fen)）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
8．两个孩(hai)子(zi)(zi)给(ji)桥(qiao)上乞讨的(de)男(nan)子(zi)(zi)送早餐，和他(ta)拥抱、玩耍；孩(hai)子(zi)(zi)的(de)行(xing)为让男(nan)子(zi)(zi)有了活下去的(de)信心。（意思(si)对即可。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)行(xing)为，2分；孩(hai)子(zi)(zi)行(xing)为产(chan)生的(de)影响，1分。共3分）
9.①指(zhi)架在水面上的(de)(de)桥，点(dian)(dian)(dian)明故事(shi)发(fa)生(sheng)的(de)(de)地点(dian)(dian)(dian)。②指(zhi)架在善良的(de)(de)人们与落(luo)难(nan)者之间的(de)(de)桥，点(dian)(dian)(dian)明主(zhu)题。③引起(qi)读(du)者的(de)(de)阅读(du)兴(xing)趣。④富有诗(shi)意，为全(quan)文(wen)营造美(mei)好(hao)的(de)(de)氛(fen)围。（答出任意三(san)点(dian)(dian)(dian)，意思(si)对(dui)即(ji)可。一点(dian)(dian)(dian)1分，共3分）
10．示(shi)例一：“绕住”“扑(pu)”等词语(yu)(yu)具(ju)体细致(zhi)地(di)展现了(le)(le)两个孩(hai)子(zi)(zi)拥(yong)抱男(nan)子(zi)(zi)的(de)(de)感(gan)人情景，突出(chu)了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)纯真善良。示(shi)例二：“犹豫(yu)”“紧紧”等词语(yu)(yu)细腻地(di)表现了(le)(le)男(nan)子(zi)(zi)内心的(de)(de)波动，写出(chu)了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)纯真善良带给男(nan)子(zi)(zi)的(de)(de)感(gan)动。（言之成理即可。写出(chu)体现细节的(de)(de)词语(yu)(yu)，1分(fen)(fen)；具(ju)体分(fen)(fen)析，2分(fen)(fen)。共3分(fen)(fen)）
11.①教(jiao)子(zi)有方：在具体行动中培养孩子(zi)关爱他(ta)(ta)人、尊重他(ta)(ta)人的美(mei)德(de)。②善良有爱心：同(tong)情(qing)乞讨男子(zi)，让孩子(zi)给他(ta)(ta)送(song)早(zao)餐、送(song)钱；当孩子(zi)拥抱男子(zi)时，不(bu)阻(zu)拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）
12．示例：桥下(xia)，水静静地(di)流着，在(zai)阳光下(xia)泛着片片金光，远处飘来悠扬(yang)的(de)乐声，好(hao)听极了。（言之成理即可(ke)。景物描写，2分(fen)(fen)；符合主题和意境，1分(fen)(fen)。共3分(fen)(fen)）
（二）（共12分）
13.①照(zhao)应题目，引(yin)出说明对(dui)象―岳桦。②生动形象，引(yin)起(qi)读者的阅读兴趣。③简要介绍岳桦的生长环境，强调其(qi)生命力的顽(wan)强。④引(yin)起(qi)下文(wen)。（答(da)出任(ren)意(yi)两点(dian)，意(yi)思对(dui)即可。一点(dian)1分，共2分）
14．第(di)③段(duan)：岳(yue)桦(hua)生长地的气(qi)候(hou)和土壤(rang)条件。第(di)④段(duan)：岳(yue)桦(hua)在不同海拔地区(qu)的分布状态。第(di)⑤段(duan)：岳(yue)桦(hua)的外观及木质特点。（意思对即(ji)可。一空1分，共(gong)3分）
15.①作比(bi)较。把岳(yue)桦(hua)(hua)(hua)与云(yun)杉(shan)(shan)、冷杉(shan)(shan)等进行比(bi)较，说(shuo)明(ming)在低海(hai)拔地(di)区岳(yue)桦(hua)(hua)(hua)生长不占(zhan)优势。②列(lie)数字。用“1700米～2100米”具体、准确地(di)说(shuo)明(ming)适合岳(yue)桦(hua)(hua)(hua)生长的海(hai)拔高度。③摹状(zhuang)貌。用“斑(ban)块状(zhuang)”形(xing)象(xiang)地(di)说(shuo)明(ming)岳(yue)桦(hua)(hua)(hua)在高山苔(tai)原(yuan)带的分(fen)布状(zhuang)态。（答出任意(yi)两种，言之成理即可(ke)。一种2分(fen)，其中说(shuo)明(ming)方法(fa)1分(fen)，分(fen)析(xi)作用1分(fen)。共4分(fen)）
16．示(shi)例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调(diao)岳桦生长期很短，体现(xian)了语言的准确严密(mi)。示(shi)例二：“成(cheng)龄的岳桦木(mu)坚如(ru)(ru)磐(pan)石，入水即沉(chen)(chen)”一句中的“坚如(ru)(ru)磐(pan)石”“人水即沉(chen)(chen)”生动(dong)形象地说明岳桦木(mu)质(zhi)异常(chang)的细密(mi)坚硬。（任选一个方面，言之成(cheng)理即可。举出例子(zi)，1分(fen)；分(fen)析，2分(fen)。共3分(fen)）
三(san)、古诗(shi)文阅读（共14分）
17. (1)土地方(fang)圆(yuan)（土地纵横）(2)受蒙蔽（意思对(dui)即可。一小题1分，共2分）
18．所有的(de)(de)大臣、官吏(li)、百姓能够(gou)当(dang)面指责我的(de)(de)过错的(de)(de)，受(shou)到上等奖(jiang)赏。（意思对即可(ke)。2分）
19．从生活小事推至(zhi)治(zhi)国大事。（意思对即可(ke)。2分）
20.①有(you)善于进谏的谋(mou)臣(chen)。②齐(qi)(qi)威(wei)王(wang)虚(xu)心纳谏。③齐(qi)(qi)威(wei)王(wang)不(bu)偏听，重实情。④齐(qi)(qi)威(wei)王(wang)对“饰(shi)诈”者惩治有(you)力。（意思对即可。一条1分(fen)，共4分(fen)）
21．抒发了诗人愿为国捐躯的思(si)(si)想感情。（意思(si)(si)对即可。1分(fen)）
22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法(fa)，“山河破碎”对“身(shen)世浮沉”，“风飘(piao)絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法(fa)，1分；分析，1分；作用(yong)，1分。共(gong)3分）
四、作文（50分）
23. (50分）作文评分标准
说明：
1．坚持(chi)三人独立评卷。
2．作文满分的比例掌握在(zai)5％左右。
3．以下四项有一项突出(chu)者，可酌情加1-4分，加到(dao)满(man)分50分为止。
(1)感情(qing)特别真挚(zhi)感人(ren)，对人(ren)生、社会(hui)、自(zi)然有(you)独特感受。
(2）立意(yi)新颖、深刻。
(3)构思巧妙。
(4）有文采。
4．没写题目扣2分。
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