机(ji)密★启用前(qian) 试卷类型(xing)：A
淄博市2012年(nian)初中学业考试(shi)语 文 试(shi)题
本(ben)试卷分第Ⅰ卷和(he)第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分。考试时间120分钟(zhong)。考试结束后(hou)，将本(ben)试卷 和(he)答题卡一并交回。
注意事项：
1．答题(ti)前，考生务必(bi)用(yong)0.5毫米(mi)黑色签字笔将区县(xian)、毕业学校、姓名、考试(shi)号、座号填写(xie)在答题(ti)卡和(he)试(shi)卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷(juan)每小题选(xuan)出答(da)(da)案(an)后(hou)，用(yong)(yong)2B铅笔把(ba)答(da)(da)题卡上对应(ying)题目的答(da)(da)案(an)标(biao)号(hao)涂(tu)黑；如需(xu)改动(dong)，用(yong)(yong)橡(xiang)皮擦干净(jing)后(hou)，再选(xuan)涂(tu)其他(ta)答(da)(da)案(an)标(biao)号(hao)。答(da)(da)案(an)不能答(da)(da)在试卷(juan)上。
3．第Ⅱ卷(juan)必须用0.5毫米(mi)黑(hei)色签字笔作答(da)(da)，答(da)(da)案(an)必须写(xie)在答(da)(da)题卡各题目指定区域(yu)内相应的位(wei)置，不能写(xie)在试卷(juan)上；如(ru)需改动，先(xian)划掉原来(lai)的答(da)(da)案(an)，然(ran)后再(zai)写(xie)上新的答(da)(da)案(an)。
4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按(an)以(yi)上(shang)要(yao)求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（选择题）
一(yi)、基础知识积累与运用（每小题2分(fen)，共12分(fen)）
1．下列加点(dian)字(zi)的(de)字(zi)形与(yu)注音有误的(de)一项是（ ）
A．冗杂(za)（rǒnɡ） 诘问（jié） 锐不可当（dānɡ）
B．汲取（jí） 剽悍（piāo） 通宵达旦（xiāo）
C．确凿(zao)（záo） 静(jing)谧（mì） 苦心孤诣（yì）
D．亵赎（dú） 负荷（hè） 忧(you)心忡(chong)(chong)忡(chong)(chong)（zhōnɡ）
2．下列(lie)句子中加点(dian)成语使(shi)用(yong)不恰当的(de)一项是（ ）
A．中国(guo)文字和书法代表了(le)民族(zu)的(de)精神和文化的(de)根。但(dan)在中小学基础教育(yu)中，书法教育(yu)却被忽视，加强(qiang)青少年汉字书写教育(yu)刻不容缓。
B．春天的(de)红莲湖像一幅优(you)美(mei)的(de)画卷，多(duo)姿多(duo)彩，令游人瞻前顾(gu)后，流连(lian)忘返。
C．南海自古就是中国(guo)的领(ling)土，菲律宾在黄岩岛海域不(bu)断挑起事端，令中国(guo)人民义愤(fen)填膺。
D．因救(jiu)学生而双(shuang)腿截肢的张丽莉(li)老(lao)师，成为我国家喻户晓的“最美女教师”。
3．下列句子中标点符号使(shi)用不恰(qia)当的一(yi)项是（ ）
A．“创新(xin)是人的本性。”国家(jia)最(zui)高科学技术奖获得者谢家(jia)麟说，“我(wo)们要(yao)建设科技强国，必须(xu)要(yao)培养(yang)高素质的创新(xin)科技人才。”
B．一部可歌(ge)可泣的《雷锋(feng)日记》所展示的雷锋(feng)精神，激励着一代(dai)又一代(dai)中国(guo)人(ren)。
C．史铁生、铁凝、贾平(ping)凹、余秋(qiu)雨……等(deng)作家，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带我们(men)在文学的海洋中遨游(you)。
D．我戴一个草(cao)帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔(ba)(ba)草(cao)，我就拔(ba)(ba)草(cao)。
4．下(xia)列加点的文言词(ci)语解释有误的一项是(shi)（ ）
A．秦(qin)王(wang)色挠，长(zhang)跪(gui)而(er)谢(xie)（感谢(xie)）之曰。（《唐雎不辱使命》）
B．吾妻之美（以……为美）我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．问今是何世，乃（竟然）不知有汉。（《桃花源记》）
D．日扳(ban)（通“攀”）仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
5．下(xia)列说法有误的(de)一项是（ ）
A．《史记》是我(wo)国第一部纪传(chuan)体通(tong)史，全书共一百三十篇(pian)，被鲁迅(xun)称为“史家(jia)之绝唱，无韵(yun)之离骚(sao)”。
B．《红楼梦》是我(wo)国古代小说的(de)(de)顶峰之作，它(ta)以贾(jia)宝玉(yu)和林(lin)黛玉(yu)的(de)(de)爱情悲(bei)剧为线索，描写了贾(jia)、王、史(shi)、薛四大家(jia)族的(de)(de)兴衰史(shi)。
C．“说(shuo)”，在(zai)古代(dai)是一种表(biao)明(ming)自己观(guan)点的文体，比如《马说(shuo)》《黄生借书说(shuo)》《爱莲说(shuo)》。
D．安徒生，是法(fa)国著名童(tong)话(hua)作(zuo)家，他一生创作(zuo)了《卖火(huo)柴的小女孩(hai)》《海(hai)的女儿》《白(bai)雪公主》等(deng)大量优秀的童(tong)话(hua)作(zuo)品。
6．依次填入下面文(wen)字(zi)横(heng)线处(chu)最恰当的一组是(shi)（ ）
一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛， ；我能告诉你真挚的友谊， ；我(wo)能 告诉(su)你怎样分辨是(shi)非， ；我(wo)能告诉(su)你如(ru)何生活得更(geng)有(you)意(yi)义， 。”
①但不能替你(ni)物色朋友 ②但不能给你(ni)永恒的生命
③但不能(neng)替你赢得声誉 ④但不能(neng)替你做出(chu)选择(ze)
A．③④①② B．③①④②
C．④①③② ; D．②③①④
第Ⅱ卷（非选择题）
二、古诗文积累与阅(yue)读(du)（共(gong)18分）
7．默写填空。（6分）
（1）天时不如地利， ; 。（《孟(meng)子·公孙丑下》）
（2） ，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州(zhou)西(xi)涧》）
（3）白居易在(zai)《钱塘(tang)湖(hu)春行》中借莺歌燕舞，表达对西湖(hu)美景的喜(xi)爱和(he)留恋(lian)的诗句(ju)是： ， 。
（4）请写出和(he)菊(ju)花 有关的(de)连续的(de)两句诗： ， 。
8．阅读下面的古诗，完成(cheng)后面的问(wen)题(ti)。（2分）
行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十(shi)千，玉盘珍(zhen)羞(xiu)直(zhi)万钱。
停杯投(tou)箸不能食，拔剑(jian)四顾 心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来(lai)垂钓碧(bi)溪(xi)上，忽复乘舟梦日边。
行(xing)路难(nan)！行(xing)路难(nan)！多(duo)歧(qi)路，今安在？
长风破浪(lang)会(hui)有(you)时，直挂云帆济沧海。
这(zhei)首诗多处(chu)运用典故(gu)，请任选一处(chu)，并作简要分析。
答： ;
9．下面这句话出自范仲淹的《岳阳(yang)楼记》，谈(tan)谈(tan)对这句话的理解。（3分(fen)）
不以物喜，不以己悲。
答：
10．阅读下面课外文言语段，完成后面的问题。（ 7分）
曹操之子冲早慧①，时军国多事，用刑严重。太祖②马鞍在库，而为鼠所啮③，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者。谬④为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言⑤耳，毋自苦⑥也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚被啮，况鞍县⑦柱乎？”遂不问。（选自《三国志·魏书》）
【注释】①慧：聪明(ming)，有才智(zhi)。 ②太(tai)祖(zu)：指曹操。 ③啮：咬。 ④谬（miù）：假装(zhuang)。
⑤妄言：瞎(xia)说，乱说。 ⑥自苦：自寻烦(fan)恼，自讨苦吃。 ⑦县：通“悬”。
（1）解释(shi)下列加点的(de)词。（2分）
①为鼠所啮 为
②库吏以啮(nie)鞍闻(wen)(wen) 闻(wen)(wen)
（2）用现代(dai)汉语解释文中画线的句子。（2分）
儿衣(yi)在侧，尚被啮(nie)，况鞍县柱乎？
译文(wen) ：
（3）“以刀穿衣”的故事(shi)(shi)表(biao)现了少(shao)年(nian)曹冲什么样的性(xing)格？请再举一个古代少(shao)年(nian)早(zao)慧的事(shi)(shi)例。（3分）
答(da)：
三、现代文阅读（共35分）
（一）阅(yue)读下面(mian)的文章，完成11～15题(ti)。（15分）
石头里有(you)一只会(hui)飞的鹰
梁 衡
①雕(diao)塑家用一块普通的(de)石头雕(diao)了一只(zhi)鹰, 栩栩如生, 振翅欲飞(fei)。观者无不惊叹。问(wen)其技, 曰: 石头里(li)本来(lai)就有一只(zhi)鹰, 我只(zhi)不过(guo)将多余的(de)部(bu)分去(qu)掉, 它(ta)就飞(fei)起来(lai)了。
②这个(ge)回答很有哲理。
③原子(zi)弹爆(bao)炸是(shi)(shi)因为原子(zi)核里本(ben)(ben)来就有(you)原子(zi)能; 植物(wu)发芽, 是(shi)(shi)因为种子(zi)里本(ben)(ben)来就有(you)生命(ming)。它(ta)不(bu)(bu)爆(bao)炸、不(bu)(bu)发芽, 是(shi)(shi)因为它(ta)有(you)一(yi)个(ge)多余的(de)(de)外壳, 我们去(qu)掉它(ta), 它(ta)就实现(xian)(xian)了它(ta)自(zi)己的(de)(de)价值。达尔文本(ben)(ben)酷爱自(zi)然, 但父亲(qin)一(yi)定要他学(xue)(xue)医(yi), 他不(bu)(bu)遵父命(ming), 就成(cheng)(cheng)了伟大(da)的(de)(de)生物(wu)学(xue)(xue)家。居里夫人25岁时还是(shi)(shi)一(yi)名家庭(ting)教师, 还差一(yi)点当(dang)了小财主家的(de)(de)儿媳妇。她勇(yong)敢地甩(shuai)掉这些羁绊, 远走巴 黎(li), 终于成(cheng)(cheng)为一(yi)代名人。鲁迅先是(shi)(shi)选学(xue)(xue)地质, 后(hou)又学(xue)(xue)医(yi), 当(dang)把这两层都剥去(qu)时, 一(yi)位文学(xue)(xue)大(da)师就出现(xian)(xian)了。就是(shi)(shi)宋(song)徽宗(zong)、李(li)后(hou)主也不(bu)(bu)该披那身本(ben)(ben)来就不(bu)(bu)属于他们的(de)(de)龙袍, 他们在公(gong)务中痛(tong)苦地挣扎(zha), 还算不(bu)(bu)错, 一(yi)个(ge)画家、词人终于浮出水(shui)面。这是(shi)(shi)历史的(de)(de)悲剧, 但是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)才的(de)(de)规(gui)律, 也是(shi)(shi)做事的(de)(de)规(gui)律。物(wu)各有(you)主, 人各其用, 顺之则(ze)(ze)成(cheng)(cheng), 逆之则(ze)(ze)败。
④每当我看(kan)杂(za)技演(yan)出时, 总不由联(lian)想一(yi)个(ge)问题, 人(ren)体内到(dao)底有(you)多少种(zhong)潜(qian)能。同(tong)样是人(ren), 你(ni)看(kan), 我们(men)的(de)(de)腰腿硬得像(xiang)根(gen)木棍，而(er)演(yan)员却软(ruan)(ruan)得像(xiang)块面团。因为她只(zhi)要一(yi)个(ge)“软(ruan)(ruan)”字, 把(ba)那些(xie)无用(yong)的(de)(de)附(fu)加统统去(qu)掉，她就是石头里(li)飞出来的(de)(de)一(yi)只(zhi)鹰。但(dan)谁又(you)敢说台下的(de)(de)这么多的(de)(de)观众里(li), 当初就没有(you)一(yi)个(ge)身(shen)软(ruan)(ruan)如她的(de)(de)人(ren)? 只(zhi)是没有(you)人(ren)发现, 自己也没有(you)敢去(qu)想。
⑤法国(guo)作家福楼拜说: “你要(yao)(yao)描写(xie)一(yi)个(ge)动作, 就(jiu)要(yao)(yao)找(zhao)到那(nei)个(ge)唯一(yi)的(de)动词, 你要(yao)(yao)描写(xie)一(yi)种(zhong)形状就(jiu)要(yao)(yao)找(zhao)到那(nei)个(ge)唯一(yi)的(de)形容词。”那(nei)么(me), 你要(yao)(yao)知(zhi)道自己的(de)价值(zhi), 就(jiu)要(yao)(yao)找(zhao)到那(nei)个(ge)唯一(yi)的(de)“我(wo)”, 记住(zhu), 一(yi)定是“唯一(yi)”, 余(yu)皆不(bu)要(yao)(yao)。好画, 是因(yin)为(wei)舍(she)弃了(le)多(duo)余(yu)的(de)色彩(cai)；好歌, 是因(yin)为(wei)舍(she)弃了(le)多(duo)余(yu)的(de)音符；
， 。一个有(you)魅力的(de)人, 是因为(wei)他(ta)超凡脱俗。超脱了(le)什么(me)? 常人视之为(wei)宝(bao)的(de), 他(ta)像灰尘一样地轻轻抹去(qu)。
⑥建国(guo)后, 初(chu)授军衔(xian), 大家(jia)都说(shuo)该给(ji)毛泽东授大元(yuan)帅(shuai)。毛说(shuo), 穿(chuan)上(shang)那身(shen)制(zhi)服太难受, 不要。居里(li)夫人得(de)了(le)(le)诺贝尔(er)奖(jiang), 她将金质奖(jiang)章(zhang)送(song)给(ji)小女儿在地上(shang)玩。爱(ai)因斯坦是犹太人的骄(jiao)傲, 以色列开国(guo), 想请他(ta)当第一(yi)任总统, 他(ta)赶快写信谢绝(jue)。他(ta)们都去掉了(le)(le)虚荣, 舍弃了(le)(le)那些不该干的事, 留(liu)下了(le)(le)事业, 留(liu)下了(le)(le)人格。
⑦可惜在(zai)现实生活中, 我(wo)们(men)总(zong)是(shi)算加法比算减法多, 总(zong)要把一只鹰一层层地(di)裹在(zai)石(shi)头里。欲孩(hai)子成(cheng)才, 就(jiu)拼命地(di)补课训练(lian), 结果(guo)心理逆反, 成(cheng)绩反差(cha); 想要快发(fa)展, 就(jiu)去搞“大跃(yue)进”, 结果(guo)欲速不(bu)达(da); 想建设, 就(jiu)去破坏(huai)环境(jing), 结果(guo)生态失衡, 反遭报复。何时我(wo)们(men)才能(neng)学会(hui)以减为加, 以静制动呢(ni)?
⑧诸葛亮说 “宁静(jing)致远”。当你学会自己不干扰自己时, 你就(jiu)成功了。
（选自(zi)《梁衡散文(wen)中学生(sheng)读(du)本》，有删节）[来源:学_科_网]
11．文中第②段“这个(ge)回答很(hen)有哲(zhe)理”中的“哲(zhe)理”具体指什么？（3分）
答：
12．文(wen)章第③段和第⑥段都引(yin)用了居里夫人的(de)事(shi)例，其(qi)论(lun)证的(de)侧重点有何不同？（4分）
答(da)：
13．阅(yue)读第⑤段，根据上文(wen)在横线处再仿写(xie)一个句子，使上下文(wen)语意连(lian)贯。（2分(fen)）
答：
14．结合文中的具体事例，谈(tan)谈(tan)对(dui)第⑤段中画线句子的理解。（3分）
常(chang)人视之(zhi)为(wei)宝的, 他像灰尘一(yi)样地轻轻抹去。
答：
15．联系自己的(de)生活(huo)实际(ji)，谈(tan)谈(tan)这篇文章带给你的(de)启示(shi)。（3分(fen)）
答：
（二）阅读下面的文(wen)章，完成16～21题(ti)。（20分）
槐抱柳
袁省梅
你见过这样的树吗？
本(ben)是棵槐(huai)树，扭(niu)曲的躯干，黑铁(tie)般的外表(biao)，龟裂(lie)的表(biao)皮(pi)，半腰里却(que)被谁(shei)挖走了(le)般，凹陷成(cheng)一(yi)个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长(zhang)出(chu)了(le)一(yi)棵柳树，枝条越(yue)长(zhang)越(yue)大，夹在槐(huai)树横横竖竖的枝条间(jian)。风沙把村里村外的树都击打得(de)枯死了(le)，却(que)在槐(huai)抱柳跟(gen)前没了(le)奈何。
槐(huai)抱柳(liu)活着，准确地说，槐(huai)抱柳(liu)也(ye)有一部分死了(le)，死了(le)的(de)是槐(huai)树(shu)的(de)一半(ban)，长在槐(huai)树(shu)怀里(li)的(de)柳(liu)树(shu)却(que)活得(de)好好的(de)。
这棵(ke)树(shu)生长(zhang)在五(wu)里柳，是(shi)五(wu)里柳唯一的(de)(de)一棵(ke)树(shu)，也是(shi)五(wu)里柳最老的(de)(de)树(shu)。谁也不知(zhi)道(dao)这棵(ke)树(shu)多(duo)少岁(sui)了(le)(le)。就像不知(zhi)道(dao)王长(zhang)信(xin)老人多(duo)少岁(sui)。有人说(shuo)(shuo)老人一百岁(sui)了(le)(le)，有人说(shuo)(shuo)加(jia)上闰年闰月该一百多(duo)了(le)(le)。王长(zhang)信(xin)老人听了(le)(le)，笑得咯咯的(de)(de)，指着村口的(de)(de)槐抱柳说(shuo)(shuo)，它肯定(ding)知(zhi)道(dao)，你们问它吧。
可是，没人(ren)问这(zhei)棵老树(shu)。
人们都很忙。
人们被风沙(sha)撵着，忙着搬家。人们说，五里(li)柳不(bu)(bu)能住了(le)(le)，风沙(sha)要把人都给埋了(le)(le)。王长信老(lao)人没(mei)走。老(lao)人说，他(ta)不(bu)(bu)走，那些空(kong)荡荡的院(yuan)子(zi)房(fang)子(zi)不(bu)(bu)让他(ta)走，五里(li)柳不(bu)(bu)让他(ta)走。老(lao)人说，我(wo)走了(le)(le)，谁(shei)管这棵槐抱(bao)柳呢？
王长(zhang)信老人每天从很远的地方担水，给(ji)自(zi)己喝(he)，给(ji)槐抱柳喝(he)。
都走了(le)，就剩(sheng)咱俩了(le)。王(wang)长信老(lao)人(ren)给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩(sheng)咱两个(ge)活(huo)物了(le)。老(lao)人(ren)把这(zhei)棵(ke)树当成人(ren)了(le)。
王长信(xin)老人浇完(wan)树，又去挑水了(le)(le)。村(cun)里，地里，老人种了(le)(le)好多棵(ke)树苗。老人说(shuo)，我就不信(xin)风沙能(neng)跑(pao)过(guo)咱。老人叨叨着，五里柳不能(neng)只有你和我啊。咱得(de)把风沙撵走(zou)，得(de)让房子(zi)(zi)是房子(zi)(zi)院子(zi)(zi)是院子(zi)(zi)，得(de)让鸡(ji)飞狗(gou)跳鸟叫人闹。
一场风沙(sha)(sha)过后，五里柳又是死寂一片，树苗(miao)东(dong)倒(dao)西歪(wai)的(de)，有的(de)连(lian)影子也(ye)吹刮(gua)到很(hen)远的(de)地(di)方看(kan)不见(jian)了(le)。村口的(de)槐(huai)抱柳就担心(xin)，戚(qi)戚(qi)地(di)把(ba)满身的(de)结疤都瞪成了(le)大大小(xiao)小(xiao)的(de)眼睛寻找老人(ren)。槐(huai)抱柳担心(xin)风沙(sha)(sha)把(ba)老人(ren)也(ye)吹刮(gua)得歪(wai)倒(dao)了(le)。沙(sha)(sha)梁上老人(ren)咯(ge)咯(ge)地(di)笑，我的(de)命硬(ying)着哩(li)，不怕。
老人(ren)在沙(sha)梁上，挖了更深的树(shu)坑，把一棵(ke)(ke)棵(ke)(ke)倒了的树(shu)苗扶起来，压实，浇水(shui)。老人(ren)说，我就不(bu)(bu)(bu)信撵不(bu)(bu)(bu)走风沙(sha)，不(bu)(bu)(bu)信这树(shu)活不(bu)(bu)(bu)了。
恣肆的阳光里，老人提(ti)着(zhe)铁锹，担着(zhe)水(shui)桶，晃晃悠(you)(you)悠(you)(you)，晃晃悠(you)(you)悠(you)(you)地在(zai)沙梁上忙碌。
槐抱柳(liu)安心了，安安静(jing)静(jing)地没(mei)有(you)一丝声息(xi)。老(lao)(lao)人(ren)再给老(lao)(lao)树(shu)(shu)(shu)(shu)浇水时(shi)，老(lao)(lao)树(shu)(shu)(shu)(shu)就对老(lao)(lao)人(ren)说(shuo)，您也是一棵树(shu)(shu)(shu)(shu)，会(hui)走的(de)(de)树(shu)(shu)(shu)(shu)。老(lao)(lao)人(ren)咯咯咯咯笑得开心，粗糙(cao)的(de)(de)手抚着老(lao)(lao)树(shu)(shu)(shu)(shu)，说(shuo)，我是树(shu)(shu)(shu)(shu)，咱都是树(shu)(shu)(shu)(shu)，五里柳(liu)要有(you)好多的(de)(de)树(shu)(shu)(shu)(shu)。老(lao)(lao)树(shu)(shu)(shu)(shu)满枝(zhi)头的(de)(de)叶子(zi)就哗(hua)哗(hua)哗(hua)哗(hua)响(xiang)了起来。
然(ran)而有一(yi)天，老(lao)(lao)(lao)人没有来。太(tai)阳(yang)在(zai)天上(shang)肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老(lao)(lao)(lao)树都没看(kan)见老(lao)(lao)(lao)人，老(lao)(lao)(lao)树的每个枝条都耷拉得(de)没了精神。
连着(zhe)好几天(tian)，老树(shu)都没(mei)看见老人(ren)(ren)的身影，没(mei)有听见老人(ren)(ren)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)的笑(xiao)声。五里(li)柳(liu)是座(zuo)空村(cun)。无论老人(ren)(ren)的笑(xiao)声在村(cun)子的哪个角落，哪怕就(jiu)(jiu)是在十里(li)外(wai)那条细如发丝的河(he)边，老树(shu)也能听见老人(ren)(ren)呼哧呼哧粗重的喘息(xi)。老树(shu)开始担心起来。没(mei)有老人(ren)(ren)，五里(li)柳(liu)就(jiu)(jiu)真的完(wan)了。老树(shu)忧愁地(di)想着(zhe)。[来源:学(xue)科网]
夕阳给五里(li)柳罩了(le)一件(jian)金(jin)线银丝般的外(wai)衣时，老(lao)树看见了(le)老(lao)人(ren)(ren)(ren)。老(lao)人(ren)(ren)(ren)晃(huang)晃(huang)悠悠地(di)(di)担着水，说，不(bu)服老(lao)不(bu)行(xing)了(le)，得叫他们都回来(lai)(lai)，回来(lai)(lai)栽树。老(lao)树看着老(lao)人(ren)(ren)(ren)，满树的枝条都担心地(di)(di)揪扭(niu)成了(le)一团。
第(di)二天，老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)(ren)果然唤来(lai)了四(si)五个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)。老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)(ren)和这几个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)回到村里。老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)(ren)摘下一把猩红(hong)晶亮的(de)大枣(zao)(zao)给这几个(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)吃(chi)。那是老(lao)(lao)人(ren)(ren)(ren)(ren)栽(zai)种的(de)沙枣(zao)(zao)树上结的(de)大枣(zao)(zao)。
老人说，好吃吧？
老人说，不能白(bai)吃(chi)，你们得帮我栽树(shu)。吃(chi)一颗枣，栽一棵树(shu)。
那(nei)些人看(kan)着沙梁上的(de)树(shu)，说，栽树(shu)栽树(shu)。我(wo)们都(dou)栽树(shu)。把五里(li)柳的(de)人都(dou)唤回来(lai)栽树(shu)。
老(lao)树看见老(lao)人(ren)脸上狡黠(xia)的笑，一层一层地堆积。老(lao)人(ren)悄(qiao)悄(qiao)地给老(lao)树说(shuo)，不急(ji)，他们(men)会回(hui)来的。五里柳(liu)还(hai)是五里柳(liu)，你信吗？
果然，更多的人来到了(le)五里柳。人们栽树累了(le)，就坐在老树下，望着(zhe)槐(huai)抱柳说，树老成精哩，有槐(huai)抱柳护佑着(zhe)五里柳，五里柳就不(bu)会被黄(huang)沙(sha)埋了(le)。
老(lao)树说，老(lao)人才是精哩，他是五里柳的精魂(hun)。
老人咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)地笑(xiao)着，靠着老树的槽坐了下去(qu)。
老树看见老人(ren)慢慢慢慢地(di)坐(zuo)在了(le)它的怀里。
老(lao)树用它糙糙的却温(wen)暖(nuan)的“马(ma)槽”像抱柳(liu)树一样，抱住了老(lao)人。
（选自(zi)《2011中国(guo)年度(du)小(xiao)小(xiao)说》）
16．这篇小(xiao)说以“槐抱柳”作为题目，有什么好(hao)处(chu)？（3分）
答：
17．当(dang)五里柳的(de)人们因为风沙的(de)侵(qin)袭(xi)纷(fen)纷(fen)离开家乡的(de)时候，王长(zhang)信老(lao)人为什么坚(jian)守(shou)下来？（2分）
答：
18．“树人(ren)相(xiang)(xiang)应，人(ren)树相(xiang)(xiang)合”是这(zhei)篇小说构思(si)的巧妙之处，槐抱柳与王长信老(lao)人(ren)这(zhei)两个形象(xiang)有哪些共同点？（3分）
答： ;
19．运用(yong)间接转述是本文语言描(miao)写的一(yi)大(da)特点，请把文中画(hua)横线的句子改为直接引用(yong)。（ 2分）
老(lao)人(ren)说，他不走，那些空荡(dang)荡(dang)的院子(zi)房子(zi)不让他走，五里(li)柳不让他走。
答(da)：
20．结合语境(jing)，根据提(ti)示品味(wei)下列词句。（6分）
（1）槐抱柳(liu)满(man)枝头的叶子就(jiu)哗哗哗哗响了起来。（提示(shi)：加点词语的表达效果是什么？）
答：
（2）村口的槐(huai)抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪(deng)成了大(da)大(da)小小的眼睛(jing)寻找(zhao)老(lao)人。
（提示：本句运用了哪种修辞手法(fa)？其表达(da)作(zuo)用是什么(me)？）
答：
21．小(xiao)说(shuo)结尾，画面温馨，意蕴丰(feng)富。请展开联(lian)想和想象，写(xie)一段话具体描绘一下这幅(fu)画面。不少(shao)于50字。（4分）
答：
四、综合性学习（共5分）
22． 2012年(nian)5月31日(ri)是世界卫生组织发起的(de)(de)第25个“世界无烟(yan)日(ri)”。本次世界无烟(yan)日(ri)的(de)(de)主题是“烟(yan)草业干扰控烟(yan)”，口(kou)号是“生命与烟(yan)草的(de)(de)对抗”。请根据要求，完成下面的(de)(de)题目。
（1）根据下面两个图表(biao)，对中国的控(kong)烟情况作(zuo)简(jian)要(yao)分析。（3分）
（表一）
中国(guo)历年吸烟人(ren)数统计表
年份 吸烟人数(shu)（亿人）
2007 3.5
2008 3.5
2009 3.4
2010 3.4
2011 3.5
（表二）
答：
（2）根据(ju)下(xia)面的(de)资料，从烟草企业的(de)错误做法中，任(ren)选(xuan)一项谈(tan)谈(tan)其危害。（2分(fen)）
世界卫生组(zu)织《烟(yan)草(cao)控制框架公约》指出：“烟(yan)草(cao)制品(pin)包装和(he)标签不得以任何(he)虚(xu)假、误(wu)导、欺骗或(huo)(huo)可(ke)能对其(qi)特性、健(jian)康影响、危害或(huo)(huo)释放物产生 错误(wu)印(yin)象的手段推(tui)销(xiao)一种烟(yan)草(cao)制品(pin)；全面(mian)禁止(zhi)所有的烟(yan)草(cao)广告、促销(xiao)和(he)赞助。”
错误做(zuo)法一：建(jian)立中国(guo)烟草博物馆，并作为爱国(guo)主义教育基(ji)地(di)。
错误做法二(er)：烟草企业冠名(ming)援建希望(wang)小学(xue)。
错误做法三：以保护吸(xi)烟(yan)者健康的名义(yi)，开发低焦油香烟(yan)和中草(cao)药卷烟(yan)。
答：
五、写作（共50分）
23．阅读(du)下面文(wen)字，按要求(qiu)作文(wen)。
只(zhi)要(yao)真心喜欢，每一(yi)种生活都会拥(yong)有无限精彩；只(zhi)要(yao)心存感激，每一(yi)段经历(li)都会留下美好回忆；只(zhi)要(yao)积极(ji)面对，再(zai)艰难的日子也会充满(man)希望(wang)的阳光。以“我的 生活”为题(ti)写(xie)一(yi)篇文章(zhang)。
要求：（1）在题目横线上(shang)填上(shang)合适的词语，将题目补充完整(zheng)。
（2）内容具(ju)体，感情真挚，认识(shi)深刻。
（3）不少于600字，文体不限。
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