2012年湛江(jiang)市中(zhong)考(kao)语文试题(ti)
语 文 试 卷
说明：1. 本试(shi)题(ti)(ti)分(fen)(fen)试(shi)题(ti)(ti)和答题(ti)(ti)卡两部(bu)分(fen)(fen)；1—6页为试(shi)题(ti)(ti)部(bu)分(fen)(fen)，共(gong)4大题(ti)(ti)24小题(ti)(ti)，满分(fen)(fen)140分(fen)(fen)，考(kao)试(shi)时间(jian)120分(fen)(fen)钟。
2．答(da)题前(qian)，请认真阅读答(da)题卡上的“注意事项(xiang)”，然后按要求将答(da)案填(tian)写(xie)在答(da)题卡相(xiang)应的位置上。
3．请考(kao)生保持(chi)答题(ti)卡(ka)的整洁，考(kao)试(shi)结束，将(jiang)试(shi)题(ti)和答题(ti)卡(ka)一并(bing)交回。
一(yi)、积累与(yu)运用(yong)（20分(fen)）
1．下列(lie)词(ci)语中加点字的读音，完(wan)全正(zheng)确(que)的一(yi)项(xiang)是（2分(fen)）
A．洗濯（dí） 畸形（qí） B．慰藉(jie)（jí） ; 嗔怒（diān）
C．沉(chen)湎（miǎn） 酝酿（niànɡ） ; D．纤维(wei)（qiān） 澎(peng)湃（bài）
2．下列(lie)各句中加点的成(cheng)语，使用正确的一项是（2分(fen)）
A．毕业(ye)了，初三（4）班(ban)的同(tong)学欢聚一堂，尽情享受天伦(lun)之乐(le)。
B．爷(ye)爷(ye)常常给我们讲抗法(fa)英雄(xiong)的故事，我们每次都听得津津有味(wei)。
C．假酒销(xiao)售团(tuan)伙气(qi)焰(yan)嚣张锐不可当，但在我市公安机关的严厉打击下，被彻底粉(fen)碎了(le)。
D．看着3岁半的小侄女(nv)模仿(fang)《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍(ren)俊不禁地笑了。
3．下列(lie)各句中，没有(you)语病(bing)的一句是（2分）
A．由于林书(shu)豪在(zai)篮球上的杰出表现(xian)，被大(da)家冠以“林旋风”的称号。
B．不(bu)少法(fa)国抗议者在示威活动中高声朗读《深宫后院》，以表达对(dui)萨(sa)科(ke)奇的不(bu)满(man)，原(yuan)因(yin)是因(yin)为他曾表示出对(dui)这部古典名著的厌恶(e)。
C．学(xue)校利用假期(qi)组织同学(xue)们劳动，这最后一(yi)天劳动是最紧张的一(yi)天。
D．农民工返乡和大(da)学(xue)毕(bi)业(ye)生就业(ye)难(nan)的(de)问(wen)题(ti)，引起了(le)全社(she)会的(de)关注(zhu)。
4．给下列句子排序最恰当的一项(xiang)是（2分）
①值得一提的是(shi)，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴
②海豆芽是(shi)一种生活在(zai)温带和热带海域的无脊椎(zhui)动物
③又(you)因(yin)为它的(de)贝体呈长椭(tuo)圆(yuan)形(xing)，很像人的(de)舌头，也有(you)人叫它“舌形(xing)贝”
④资(zi)料显示，它是现今(jin)最古老的活(huo)化石(shi)，至今(jin)有几亿年的历史
⑤因为(wei)它上部(bu)的贝(bei)体像一(yi)颗黄豆，下部(bu)的肉茎宛若一(yi)根刚长出来的豆芽(ya)，所以(yi)俗称“海豆芽(ya)”
A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
5．综合性学(xue)习(xi)考查（6分）
【材料链接】
为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建卫生城市当中，努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，赤坎区教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。
这次演讲比赛饶有新意，比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手(shou)们(men)都(dou)紧(jin)紧(jin)围绕着“创卫”的话题，从(cong)不同的角(jiao)度，并结合自身(shen)的经历进行演讲。
通过(guo)举办此次演讲比赛活动，“创卫”的理念(nian)带进了家庭(ting)，带进了社(she)区，带动了全社(she)会共(gong)同参(can)与。
（1）研(yan)读上则材料(liao)，请用一(yi)句话概括其主要内容。（不超过25个字）(2分(fen))
（2）育才中学准备开展一(yi)项“创(chuang)卫(wei)”活动(dong)，让同学们(men)了(le)解“创(chuang)卫(wei)”、参与“创(chuang)卫(wei)”、支持“创(chuang)卫(wei)”，请你为该校拟一(yi)个活动(dong)方案。
活动主题：______________________________________________________（2分）
活(huo)动方式（两种）：__________________ __________________（2分）
6．根(gen)据上下文(wen)的提示，补写出古诗(shi)文(wen)名(ming)篇(pian)名(ming)句中的空缺部分。(6分)
（1）关(guan)关(guan)雎(ju)鸠，在河之洲。__________________，__________________。（《诗经•蒹葭(jia)》）
（2）小桥流水人(ren)家，古道西(xi)风瘦(shou)马(ma)。__________________，__________________。（马(ma)致远《天(tian)净沙(sha)•秋思》）
（3）__________________ ，__________________。可以调(diao)素琴，阅金经。（刘禹锡《陋室铭》）
二、现代(dai)文阅读（38分）
阅读下面的(de)文字(zi)，回答(da)7—15题。
（一(yi)）“湛江年例”是一(yi)种(zhong)力量
①“湛江(jiang)年(nian)(nian)(nian)例(li)”是粤西岭南一(yi)带独具地方特(te)色的(de)民(min)(min)间文化习俗。那(nei)时(shi)，粤西地区偏(pian)远封闭，生产力低下，人(ren)(ren)们(men)为了(le)(le)征(zheng)服(fu)自然(ran)，安(an)居乐业，一(yi)年(nian)(nian)(nian)举办一(yi)次(ci)大型的(de)祭祀活动，以祛除凶灾(zai)恶毒，祈求一(yi)年(nian)(nian)(nian)风调雨顺，国泰(tai)民(min)(min)安(an)，表达人(ren)(ren)们(men)心中美好(hao)的(de)愿望；现在(zai)(zai)，它也支(zhi)撑了(le)(le)许多(duo)在(zai)(zai)外艰苦奋斗和在(zai)(zai)困境中挣(zheng)扎(zha)的(de)人(ren)(ren)。可(ke)以说“湛江(jiang)年(nian)(nian)(nian)例(li)”是人(ren)(ren)们(men)心中的(de)一(yi)种精神寄托(tuo)。因此(ci)，人(ren)(ren)们(men)对“年(nian)(nian)(nian)例(li)”格外敬重，有“年(nian)(nian)(nian)例(li)大过年(nian)(nian)(nian)”的(de)说法。随着社会(hui)的(de)发展，“湛江(jiang)年(nian)(nian)(nian)例(li)”与时(shi)俱进，被赋(fu)予更多(duo)的(de)内涵，已然(ran)成为一(yi)股强大的(de)力量。
②对湛江(jiang)人(ren)来说(shuo)，年例具(ju)有巨大(da)的(de)(de)(de)魔力，尽管(guan)大(da)家(jia)分散(san)在各地，它总(zong)有一(yi)(yi)股强大(da)的(de)(de)(de)力量，推(tui)动着人(ren)们从四面八(ba)方凝聚一(yi)(yi)起。远的(de)(de)(de)，近的(de)(de)(de)，坐火车的(de)(de)(de)，开小车的(de)(de)(de)，骑(qi)摩托的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)个(ge)个(ge)地来了(le)。途中，人(ren)们的(de)(de)(de)笑声，车队的(de)(de)(de)喇叭声，买卖水果的(de)(de)(de)吆喝声，多(duo)种声音奏出(chu)一(yi)(yi)曲喜悦(yue)之歌；席(xi)间(jian)，身居高位的(de)(de)(de)官员，商界的(de)(de)(de)精英，出(chu)外(wai)打工的(de)(de)(de)，邻村的(de)(de)(de)亲朋友好友，大(da)家(jia)脸上都(dou)(dou)放(fang)着光，嘴上带(dai)着蜜，举箸提(ti)杯，汇成(cheng)一(yi)(yi)片欢乐的(de)(de)(de)海洋；宴后(hou)，叙别情(qing)，话家(jia)常，言发展(zhan)(zhan)，展(zhan)(zhan)望宏图(tu)，描绘出(chu)一(yi)(yi)幅未来的(de)(de)(de)图(tu)景。同操一(yi)(yi)种语言，乡音乡情(qing)交融，着实让常年在外(wai)，难(nan)得相见的(de)(de)(de)家(jia)乡人(ren)别有一(yi)(yi)番享(xiang)受。一(yi)(yi)位湛江(jiang)老板说(shuo)，“钱永(yong)远都(dou)(dou)赚不完，但人(ren)与人(ren)之间(jian)的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)会被时间(jian)慢(man)慢(man)地冲淡。每(mei)年我们都(dou)(dou)做年例，就(jiu)为了(le)请亲朋好友来聚聚，维系大(da)家(jia)的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)。”
③“湛江年例(li)”体现(xian)着浓浓的(de)(de)(de)(de)文(wen)化品味。每逢年例(li)，各种民(min)(min)间(jian)艺术表演力(li)竭所能，尽献于众。比如吴川(chuan)的(de)(de)(de)(de)年例(li)必然少不了(le)吴川(chuan)飘色，每一(yi)(yi)板飘色，恰似一(yi)(yi)座流动的(de)(de)(de)(de)舞(wu)台(tai)。在舞(wu)台(tai)上的(de)(de)(de)(de)演员，有(you)的(de)(de)(de)(de)踩在一(yi)(yi)柄(bing)剑尾或刀枪交叉(cha)点上，有(you)的(de)(de)(de)(de)站在树枝(zhi)上，有(you)的(de)(de)(de)(de)则踏在公鸡或鲤鱼(yu)上，他们手舞(wu)足蹈，飘飘欲(yu)仙……奇妙的(de)(de)(de)(de)是观众却看不到它(ta)的(de)(de)(de)(de)支撑点，作为东方神秘的(de)(de)(de)(de)民(min)(min)间(jian)隐蔽艺术，它(ta)不仅令吴川(chuan)市区万人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)空巷(xiang)，吸引(yin)了(le)中(zhong)央电(dian)视台(tai)的(de)(de)(de)(de)专(zhuan)题访问(wen)，更(geng)吸引(yin)了(le)世(shi)(shi)界各地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)外国人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)来湛观看。还有(you)遂溪舞(wu)龙(long)醒狮、东海人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)龙(long)舞(wu)、雷州傩舞(wu)雷剧等(deng)艺术表演吸引(yin)世(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)眼球。年例(li)给了(le)传(chuan)(chuan)(chuan)统艺术一(yi)(yi)个(ge)传(chuan)(chuan)(chuan)承发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)空间(jian)，我(wo)们可以加(jia)大宣传(chuan)(chuan)(chuan)力(li)度，让“湛江年例(li)”大胆地(di)(di)(di)走(zou)出去，让更(geng)多的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)了(le)解“湛江年例(li)”这个(ge)特(te)色文(wen)化。“湛江年例(li)”浓浓的(de)(de)(de)(de)文(wen)化品味，像一(yi)(yi)股(gu)强大的(de)(de)(de)(de)力(li)量，把世(shi)(shi)界各地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)凝(ning)聚在一(yi)(yi)起。
④“湛(zhan)江年(nian)例(li)”为(wei)当(dang)地经(jing)济(ji)的(de)(de)发展插(cha)上腾飞的(de)(de)双翅(chi)。年(nian)例(li)期间，宴席丰盈了(le)(le)，礼(li)品高档了(le)(le)，消费水涨船(chuan)高了(le)(le)，市场也(ye)繁荣(rong)起(qi)来了(le)(le)；当(dang)地官员借年(nian)例(li)节(jie)日(ri)与事业有成的(de)(de)老(lao)板共谋振(zhen)兴家乡大计(ji)，于是(shi)新路(lu)修起(qi)来了(le)(le)，学校建起(qi)来了(le)(le)，家乡更美了(le)(le)。政府还把年(nian)例(li)和“经(jing)贸洽(qia)谈会”结合起(qi)来，办成“一(yi)节(jie)一(yi)会”，吸引了(le)(le)各地商人(ren)前来投资搞建设(she)。“湛(zhan)江年(nian)例(li)”在当(dang)地的(de)(de)建设(she)中，正成为(wei)一(yi)股推动当(dang)地经(jing)济(ji)发展的(de)(de)强大力量。
⑤“湛(zhan)江(jiang)(jiang)(jiang)年例(li)”源远流长，被(bei)赋予时代新内涵的湛(zhan)江(jiang)(jiang)(jiang)年例(li)现已成为湛(zhan)江(jiang)(jiang)(jiang)文化(hua)独特而迷人的风景线！作为一股强大的内在力量，它把湛(zhan)江(jiang)(jiang)(jiang)人紧紧地凝聚在一起，并推动着(zhe)湛(zhan)江(jiang)(jiang)(jiang)的发展。
⑥然而，当(dang)年(nian)例宴(yan)席档次(ci)不断提高时(shi)(shi)，一股攀比奢侈之(zhi)风却(que)在逐渐(jian)蔓延；当(dang)我(wo)们(men)在为精(jing)彩绝伦(lun)的(de)民间艺术拍手叫好时(shi)(shi)，却(que)面(mian)临无人继承的(de)尴尬局面(mian)；当(dang)我(wo)们(men)大打(da)“湛江年(nian)例经济牌”时(shi)(shi)，却(que)还未(wei)真正找到年(nian)例和旅游之(zhi)间的(de)切合点。
（本文(wen)参(can)考《湛江日报》有(you)关材料写成(cheng)）
7． 文章(zhang)从哪几方(fang)面论述了“湛江(jiang)年(nian)例是一种力量(liang)”？（4分）
8． 结合语境(jing)理(li)解画(hua)线句(ju)子中加点词语“精神寄托(tuo)”的含义（4分）
9．如何更好地促进“湛江年(nian)例”的发展，请你(ni)结(jie)合文章(zhang)内容写出(chu)两点建议。（4分）
10．请从表达方式的角度，简(jian)析(xi)文章第③段(duan)语言运用(yong)的特点(dian)和表达效果。（6分）
（二）一个馒头
①十三岁那年，我(wo)顺利地考进(jin)离家(jia)二十多里的(de)县三中，成了母亲(qin)最大的(de)骄傲(ao)。那时，父亲(qin)还是大山里的(de)一名伐木工，为(wei)节约(yue)开支，他(ta)数年难得一次省亲(qin)，贫寒的(de)家(jia)境使母亲(qin)也愈(yu)发省吃俭用(yong)艰(jian)苦(ku)度日。
②那是一个霪雨霏(fei)霏(fei)的(de)(de)深秋的(de)(de)一天，当父(fu)亲(qin)兴冲冲地踏进院坝时，母(mu)亲(qin)的(de)(de)眼眶一下(xia)就湿润(run)了。接过父(fu)亲(qin)的(de)(de)行囊，母(mu)亲(qin)就发现了那个白(bai)面做成(cheng)的(de)(de)馒头。
③这是父亲路(lu)上吃(chi)剩下的(de)干粮。对于当时(shi)以玉米、红(hong)薯为(wei)主食的(de)我家来说，白面馒头(tou)(tou)无疑是一(yi)种奢侈的(de)享受。母(mu)(mu)亲走(zou)进灶(zao)屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的(de)同时(shi)，将蒸笼也(ye)放在了锅(guo)(guo)上……看着锅(guo)(guo)上四溢的(de)热气，母(mu)(mu)亲喜盈盈地(di)从房里拿出几块(kuai)(kuai)干净的(de)纱布(bu)，里三层(ceng)外(wai)三层(ceng)地(di)包(bao)好那香(xiang)气扑鼻的(de)馒头(tou)(tou)，小(xiao)心翼翼地(di)揣进怀里，头(tou)(tou)顶一(yi)块(kuai)(kuai)蓝花布(bu)就向二十(shi)里外(wai)的(de)县城走(zou)来。
④走到学(xue)(xue)校，已是(shi)下(xia)午。整齐的(de)校舍、琅琅的(de)读书声使(shi)大(da)字不识(shi)的(de)母(mu)(mu)亲(qin)(qin)顿生(sheng)敬畏。蹑手蹑脚(jiao)，屏息而行(xing)，母(mu)(mu)亲(qin)(qin)沿着(zhe)每一(yi)(yi)间教室寻(xun)找(zhao)心(xin)爱的(de)儿子。几乎走遍了整个(ge)(ge)学(xue)(xue)校，她终于(yu)看见(jian)了正在上(shang)课的(de)我。许是(shi)怕老师呵斥，母(mu)(mu)亲(qin)(qin)哈(ha)着(zhe)腰，从窗户上(shang)露出半个(ge)(ge)脑(nao)袋，一(yi)(yi)边(bian)用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着(zhe)老师。半个(ge)(ge)脑(nao)袋、奇怪的(de)手势和母(mu)(mu)亲(qin)(qin)颇为滑稽的(de)眼神立即(ji)吸引(yin)了同学(xue)(xue)们好奇的(de)目光。
⑤就这(zhei)样在窗口呆了(le)好(hao)一会儿，在老师背过(guo)身(shen)写板书之际(ji)，母(mu)亲突然(ran)做出(chu)了(le)一个(ge)(ge)令人震惊(jing)的(de)(de)(de)(de)动作。她直起(qi)(qi)身(shen)，从怀中掏(tao)出(chu)那个(ge)(ge)雪白纱布(bu)紧(jin)裹的(de)(de)(de)(de)馒(man)头(tou)(tou)，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过(guo)猛，馒(man)头(tou)(tou)掠过(guo)我的(de)(de)(de)(de)头(tou)(tou)顶砸在了(le)前(qian)面同学的(de)(de)(de)(de)课桌上，随后又一骨碌滚在了(le)地上。当沾满尘土(tu)的(de)(de)(de)(de)纱布(bu)一层层散(san)开，那个(ge)(ge)干干净(jing)净(jing)的(de)(de)(de)(de)馒(man)头(tou)(tou)呈现在同学们的(de)(de)(de)(de)眼(yan)前(qian)时，教(jiao)室(shi)里哄然(ran)而起(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)笑声(sheng)瞬(shun)间刺痛了(le)我的(de)(de)(de)(de)耳膜。
⑥面对老师严肃(su)的(de)(de)(de)(de)询问，母(mu)(mu)亲慌张地说：“我，我来(lai)给娃送个(ge)馒头(tou)。”在(zai)我那些生活(huo)颇为(wei)优裕的(de)(de)(de)(de)城里(li)同(tong)学听来(lai)，这样的(de)(de)(de)(de)回答无疑是一种荒谬的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)料——走几十里(li)路就为(wei)送一个(ge)馒头(tou)？着(zhe)着(zhe)他(ta)们前(qian)仰后合地笑(xiao)个(ge)不停，憨厚的(de)(de)(de)(de)母(mu)(mu)亲全然不知所以，竟还怀着(zhe)敬意频频向她心目中的(de)(de)(de)(de)“秀(xiu)才”们点头(tou)。母(mu)(mu)亲补丁缀补丁的(de)(de)(de)(de)衣(yi)服、头(tou)上已歪斜的(de)(de)(de)(de)蓝花布和(he)这种尴尬的(de)(de)(de)(de)神态再(zai)次掀起了他(ta)们的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)浪(lang)……在(zai)这一阵紧似(si)一阵的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)声中，我的(de)(de)(de)(de)自尊被践踏得(de)支离破碎。
⑦拾起(qi)馒头，我(wo)快(kuai)步走出(chu)教室(shi)，拉(la)起(qi)母(mu)亲(qin)就向(xiang)操场走去(qu)。此时，我(wo)丝毫没有感到(dao)(dao)馒头上(shang)尚存的(de)体温，没有注意(yi)到(dao)(dao)每间教室(shi)窗下湿漉漉的(de)泥脚印，更没有看(kan)(kan)到(dao)(dao)母(mu)亲(qin)眼中那(nei)慈爱的(de)目光(guang)！站在操场边，我(wo)气急败坏而(er)又语(yu)无(wu)伦次地(di)向(xiang)母(mu)亲(qin)大(da)(da)喊大(da)(da)叫：“哪个(ge)要你(ni)到(dao)(dao)学校来？哪个(ge)要吃你(ni)的(de)臭馒头？看(kan)(kan)看(kan)(kan)你(ni)这一身泥，活(huo)像戏台上(shang)的(de)小丑，真是丢人(ren)现(xian)眼！”说(shuo)着，我(wo)奋力一抡胳(ge)膊(bo)，那(nei)个(ge)尚热的(de)白面馒头画(hua)了一道美丽的(de)弧线(xian)，飞出(chu)了学校的(de)围墙。
⑧母亲(qin)没(mei)有说一(yi)句(ju)话，慈爱的(de)笑容(rong)僵硬在她满是皱纹的(de)脸(lian)上(shang)。母亲(qin)嘴角(jiao)抖了半晌，却终(zhong)归没(mei)有吐(tu)出半个(ge)字来。最(zui)后，她缓缓转过身(shen)，一(yi)溜(liu)一(yi)滑(hua)地向(xiang)校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲(qin)低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的(de)步伐(fa)，那(nei)块(kuai)歪(wai)斜的(de)蓝花头布飘悠着，渐(jian)渐(jian)湿润了我的(de)视(shi)线……
⑨至今我也不知道(dao)，母(mu)亲怀揣着馒头(tou)是怎(zen)样一步一滑(hua)走到学(xue)校的(de)，当(dang)年(nian)我无(wu)情(qing)扔掉的(de)那个馒头(tou)到底对(dui)母(mu)亲造成(cheng)了多大的(de)伤(shang)害，但(dan)我知道(dao)在回家的(de)路(lu)上，有(you)两条小溪、三道(dao)山梁和(he)二(er)十里(li)曲曲弯弯的(de)泥(ni)泞山道(dao)……
（作者(zhe)：黄斌，原文(wen)有改(gai)动）
11．标(biao)题“一个(ge)馒头”在文中有哪些作(zuo)用(yong)？（4分）
12．文章②⑧两段都(dou)写(xie)到了“雨”，这样写(xie)有什么好处？（4分）
13．文章围(wei)绕“一个(ge)馒头”叙述了哪几件事，请(qing)简要概括（4分）
14．本文人(ren)物描写很精彩，下面两(liang)个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分）
（1）里三层外三层地包(bao)好那香气(qi)扑鼻的馒头，小心翼翼地揣(chuai)进怀(huai)里。
（2）母(mu)亲低着头(tou)，背脊(ji)佝偻如弓，随着蹒跚的(de)步伐，那块歪斜的(de)蓝花头(tou)布飘悠着。
15．文章的(de)“母亲”是个怎样的(de)人？母亲离开时，“我(wo)(wo)”渐渐湿(shi)润了视线，此刻“我(wo)(wo)”的(de)内心是怎样的(de)？请结合文章的(de)内容，展开你(ni)的(de)想象，描写出此时“我(wo)(wo)”的(de)心理。（4分）新 课标 第一 网
三、古诗文阅读（22分(fen)）
16．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有(you)此(ci)寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
（1）首句中有哪些意象，请写出来(lai)。（2分）
（2）诗中“我(wo)寄愁心与明(ming)月(yue)，随风直到夜(ye)郎西(xi)”抒发了作者怎(zen)样的(de)感情？（2分）
阅读(du)下面的(de)文言文，回答(da)17—23题。
（一）醉翁亭记
环滁(chu)皆(jie)山也(ye)(ye)(ye)。其(qi)西南诸峰(feng)，林壑(he)尤美，望(wang)之蔚然(ran)而(er)深秀者，琅琊也(ye)(ye)(ye)。山行六七(qi)里(li)，渐闻水声(sheng)潺潺而(er)泻出于两峰(feng)之间者，酿(niang)泉(quan)也(ye)(ye)(ye)。峰(feng)回(hui)路转(zhuan)，有亭翼然(ran)临于泉(quan)上者，醉(zui)翁亭醉(zui)也(ye)(ye)(ye)。作(zuo)亭者谁？山之僧智仙也(ye)(ye)(ye)。名之者谁？太(tai)守(shou)(shou)自(zi)谓也(ye)(ye)(ye)。太(tai)守(shou)(shou)与客来饮于此，饮少(shao)辄醉(zui)，而(er)年又最高，故(gu)自(zi)号曰“醉(zui)翁”也(ye)(ye)(ye)。醉(zui)翁之意(yi)不在酒，在乎山水之间也(ye)(ye)(ye)。山水之乐(le)，得之心而(er)寓之酒也(ye)(ye)(ye)。
若夫日(ri)出而(er)林霏(fei)开，云归(gui)而(er)岩(yan)穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也(ye)。野芳发而(er)幽香，佳木(mu)秀而(er)繁阴，风霜高(gao)洁，水落(luo)而(er)石出者，山间之四时也(ye)。朝而(er)往(wang)，暮而(er)归(gui)，四时之景不(bu)同，而(er)乐(le)亦无穷也(ye)。
17．解释下列语句(ju)中加点词的意义(yi)。 （4分）
（1）有亭翼(yi)然临于泉上者 临： （2）名(ming)(ming)之者谁 名(ming)(ming):
（3）云(yun)归而岩穴(xue)暝 归： （4）佳木秀而繁阴 秀:
18.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 （2分）
A. 有亭翼然临于泉(quan)上者(zhe) 太守与客来(lai)饮于此 ; ; B.作亭者(zhe)谁(shei) 水落而(er)石出者(zhe)
C．山之(zhi)僧智仙也(ye) 望(wang)之(zhi)蔚然(ran)而深秀者 ; D. 而年又最(zui)高 若夫日出而林霏开(kai)
19．请(qing)将文(wen)中画线句(ju)子“醉(zui)翁之意不在酒，在乎山水(shui)之间也(ye)。山水(shui)之乐，得之心而(er)寓之酒也(ye)”翻译成现(xian)代汉语。（3分）
20．请在这两段中找(zhao)出一个成语，并(bing)说说现在人(ren)们常用它表达什么意思？（2分 )
（二）
顾荣①在洛阳，尝应(ying)人(ren)(ren)请。觉行炙人(ren)(ren)②有(you)欲炙之(zhi)色，因辍己施(shi)焉。同坐③嗤之(zhi)。荣曰(yue)：“岂(qi)有(you)终日执之(zhi)而不知其味者乎？”后遭乱过江，每经危难，常有(you)一人(ren)(ren)左右己。问其所以，乃受炙人(ren)(ren)也。
【注】①顾荣：字彦先(xian)，今属江(jiang)苏人。②行炙(zhi)人：端(duan)送(song)烤肉(rou)的侍者。炙(zhi)，烤肉(rou)。③同(tong)坐：同(tong)席的人。
21．下列加点词语解释，不正(zheng)确的一项是（2分）
A. 尝(chang)(chang)应人请 尝(chang)(chang)：曾经 B. 因(yin)辍己施焉 施：给予
C. 同坐嗤(chi)之 嗤(chi)：讥(ji)笑 D. 常(chang)有一人左右(you)己 左右(you)：身边的人
22．请将文中画线句子“岂有(you)终日执之而不知其味者乎(hu)？”翻译成(cheng)现代汉(han)语。（3分）
23．从顾荣身上你获得了(le)什(shen)么(me)启示？（2分）
四、写作（60分）
24．阅读下面的文字，按提(ti)示(shi)和要求作文。（60分(fen)）
掌声，生活中一个美丽而动听的名(ming)词(ci)。它可以表达肯定(ding)和赞美，也可以表达尊(zun)重和鼓励。
你在(zai)舞台上精彩的表演(yan)感染了(le)我(wo)，我(wo)把掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)送给(ji)(ji)你！你在(zai)平凡岗位上的辛勤耕耘打动了(le)我(wo)，我(wo)把掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)送给(ji)(ji)你！你在(zai)逆境(jing)中拼搏的精神震撼了(le)我(wo)，我(wo)把掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)送给(ji)(ji)你！
你可(ke)以(yi)是(shi)个人(ren)或(huo)集体；可(ke)以(yi)是(shi)非(fei)凡人(ren)士或(huo)普通(tong)人(ren)物；还 可(ke)以(yi)是(shi)身边的亲人(ren)或(huo)朋(peng)友……
请(qing)以(yi)“我把掌声送给你(ni)”为(wei)题目写一篇作文，可(ke)(ke)以(yi)讲述(shu)你(ni)身(shen)边的故事(shi)，抒(shu)发你(ni)的真实感受(shou)；也可(ke)(ke)以(yi)阐明你(ni)的思想观点。
提示和要求：（1）自定角(jiao)度作(zuo)文(wen)；
（2）除(chu)诗歌外，文体自选；
（3）不少于(yu)600字(zi)。
