2．夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭(ling)间朦胧(long)一片，只有顶峰还露(lu)出隐约的轮廓。

3．夜色深(shen)沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点(dian)点(dian)星光在空中闪耀。珠(zhu)穆(mu)朗玛顶峰的黑影在他(ta)们面前开始(shi)变得(de)非(fei)常低矮(ai)了。

4．举目四望(wang)，朦胧的(de)夜色中，喜马拉雅山区群(qun)峰的(de)座座黑影，都匍匐在(zai)他们(men)的(de)脚(jiao)下。现在(zai)，他们(men)三人(ren)的(de)头上，只有闪(shan)闪(shan)发光的(de)星斗……

设(she)题意图是(shi)引导学生关注(zhu)课(ke)文(wen)中的(de)文(wen)笔精(jing)华──写景的(de)句(ju)子，积累下来并学会模仿、运用。

没有(you)固定答(da)案，可让学生(sheng)(sheng)当堂(tang)仿(fang)写，要提醒(xing)学生(sheng)(sheng)调动生(sheng)(sheng)活(huo)积累，充分发挥想像，尽量写出(chu)当地夜(ye)(ye)景的特(te)色(se)，写出(chu)夜(ye)(ye)色(se)的美(mei)。

三、探险(xian)，需要有强烈的集体合作精(jing)神和崇(chong)高的奉献精(jing)神，以前文的劳伦斯·奥茨(ci)和本(ben)文的刘连满等队员为(wei)例，写一则心得笔记。

设题意图是(shi)把两篇(pian)课文连贯起来学(xue)习，加强对学(xue)生(sheng)的思想教育；同时培养学(xue)生(sheng)书面(mian)表达(da)能(neng)力。

教学建议

一(yi)(yi)、中国人从北坡(po)攀登(deng)珠峰(feng)，在世界登(deng)山史(shi)(shi)上是(shi)一(yi)(yi)件大事。教师可以预先布置学生在课(ke)外(wai)设(she)法了(le)解一(yi)(yi)些有关的背景材料，以使本课(ke)的学习更(geng)有历史(shi)(shi)和文化内涵，把课(ke)内外(wai)学习联(lian)系(xi)起来。