浙江省衢州市2009年初中毕业生学业考试语文试卷
一．语文知识积累与运用（29 分）
1．读下面这段文字，根据拼音(yin)写出汉字。（4分）
漫步钱江源头，你会感觉到山川之灵秀，民风之淳pǔ(1) ；步入南孔圣地，你会领lǜe(2) 到文风之昌盛，儒风之浩荡；翻阅古城历史，你会看到江山代有才人出，赵拤、毛滂著作丰，人与自然和xié(3)相融，历史文化源远流长，名城衢州，正散发着独特的mèi(4)力。
2．根据下面语(yu)境，为空格处(chu)选择合适(shi)的词语(yu)，将其序号(hao)填在横线上。
衢江像一首柔美的乐章，从远处飘逸而来，又悄然而去。江流宛转，（1）了灵秀的生命，（2） 了纯净的心灵，也（3）了三衢(qu)大(da)地厚重的文化。
A．滋养————B、积淀 C、孕育
3、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）
【示例】原句：这本书是(shi)他送我的。
改为突(tu)出“他”的句子：是他，送给(ji)我(wo)这(zhei)本书的。
原句：我(wo)从那些平凡人(ren)的(de)身上看到了一(yi)种让人(ren)感动(dong)的(de)力量。
（1）改为突出(chu)“力量”的(de)句子：————。
（2）改为(wei)突(tu)出“平凡人”的(de)句(ju)子：————。
4．古(gu)诗(shi)词名句默(mo)写。（（1）——（4）题必做，（5）（6）题选做一题）（8分(fen)）
（1）蒹葭苍苍，白露(lu)为霜(shuang)。所谓伊(yi)人， 。（《诗(shi)经·秦(qin)风》）
（2） ，铜雀春深锁二(er)乔。（杜牧《赤壁》）
（3）温家宝在荧光屏剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固(gu)山下(xia)》中(zhong)的名句“ ， ”来(lai)形容中(zhong)国当(dang)前形势(shi)：社(she)会发展(zhan)平稳，人民(min)充满信心。
（4）苏轼《水(shui)调歌头》（明(ming)月几时有）中借明(ming)月表达美好祝愿(yuan)的(de)句(ju)子是“————，————。”
（5）请写出古诗词中有关励志的句子。（写出连续的两(liang)句）
————，————。
（6）请写(xie)(xie)出古诗词(ci)中描写(xie)(xie)边塞(sai)风光的(de)句子。（写(xie)(xie)出连(lian)续的(de)两(liang)句）
————，————。
5．名(ming)著阅读(du)。（4分）
（1）下(xia)面三幅(fu)(fu)图的(de)内容(rong)都取材于《水浒(hu)》，请任选两幅(fu)(fu)，分别写出(chu)它们(men)所表(biao)现(xian)的(de)故事情节。（每(mei)幅(fu)(fu)不超过10字）
（2）阅读(du)下面一段话，完成题目。
“我(wo)(wo)现(xian)在跟你说话，并不是(shi)通过习俗、惯例，甚至不是(shi)通过凡人(ren)的(de)肉体(ti)——而是(shi)我(wo)(wo)的(de)精神(shen)在同(tong)你的(de)精神(shen)说话；就像两个都(dou)经过坟(fen)墓，我(wo)(wo)们(men)(men)站在上帝脚跟前，是(shi)平(ping)(ping)等(deng)的(de)——因为我(wo)(wo)们(men)(men)是(shi)平(ping)(ping)等(deng)的(de)！”
上面这段话是——（人物(wu)(wu)名）说的，反映了人物(wu)(wu)————的心理。
6．斑马(ma)线是(shi)马(ma)路上(shang)人行横道的标识。近年来(lai)，斑马(ma)线上(shang)交通(tong)事故屡发，教训惨痛。浙江省文(wen)明办和有(you)关部门(men)于近日(ri)共(gong)同(tong)发起“我爱(ai)斑马(ma)线”活(huo)动。请你参加相关活(huo)动，完成以(yi)下任(ren)务。（6分(fen)）
活动一：探究(jiu)下列(lie)材料，简要(yao)写出你的发现(xian)。
材料一、据报道，2006年1月至10月，浙江省有(you)近(jin)20人在过斑马线时遭(zao)遇车(che)祸死亡，100多人受伤(shang)。南方某小镇上半年有(you)8人在斑马线上被车(che)撞死。
材料(liao)二、《浙江(jiang)日报(bao)》记者现场观(guan)察发现：约30%的(de)车(che)辆(liang)距斑(ban)马线(xian)(xian)很(hen)近时(shi)才减(jian)速让行，约40%的(de)车(che)辆(liang)由(you)于行人已先让开(kai)而快速通过斑(ban)马线(xian)(xian)，约30%的(de)车(che)辆(liang)强行从斑(ban)马线(xian)(xian)上的(de)人缝中穿过。
材(cai)料三(san)、来自广州的调(diao)查结果表(biao)明，约20%的行(xing)人认(ren)(ren)为(wei)，班马线上(shang)就该车让行(xing)人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行(xing)人认(ren)(ren)为(wei)，走在斑马线上(shang)就安(an)全了(le)，怎么走都可以。
探究发现：
活动二、下面有(you)三条减少斑(ban)马线事故的(de)建议，你(ni)最认同的(de)是哪一条？请简述(shu)理由。
建议一：对(dui)违规者执行严厉处罚(fa)。
建(jian)议二(er)：努(nu)力(li)提(ti)高公民(min)道德修(xiu)养。
建议(yi)三：科学合理地设(she)置斑马线。
观点理由：
活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一(yi)句温馨提示，提醒司机和行人在穿越(yue)斑马线时注意安全。
【示例】垃圾(ji)桶上的宣传(chuan)语：
◆你给我的不是施舍，而是一份爱心(xin)！
◆环境卫生100分==99个(ge)垃圾桶+您准确无误(wu)的(de)1投！
温馨提示：
二、现代文阅读（30分）
阅读下面两篇(pian)文章，完成7——14题。
（一）（16分）
门外那对老人 牛凯
（1）一天(tian)，全家(jia)正在吃饭，突然(ran)有(you)人敲门。开(kai)门见是一对老年夫妇，大(da)(da)概都(dou)有(you)六(liu)十多岁。穿着物业(ye)（①）的衣服。我(wo)以(yi)为来收(shou)物业(ye)费，刚要解(jie)释，那大(da)(da)婶忙举起手中的水(shui)(shui)桶(tong)(tong)，说(shuo)想(xiang)来接桶(tong)(tong)水(shui)(shui)。我(wo)说(shuo)没问题，伸手想(xiang)接过(guo)水(shui)(shui)桶(tong)(tong)，她身后的大(da)(da)叔闪(shan)出来，说(shuo)要给我(wo)钱。一桶(tong)(tong)水(shui)(shui)当然(ran)不值什么钱，可大(da)(da)叔很认真地抓住(zhu)水(shui)(shui)桶(tong)(tong)，说(shuo)想(xiang)以(yi)后定时(shi)来打水(shui)(shui)，不给钱他们心里过(guo)意(yi)不去。我(wo)推辞了半天(tian)，他才(cai)放开(kai)手。
（2）接好两桶(tong)水(shui)，我(wo)顺便让他(ta)们提过去。他(ta)们租的房其(qi)实是间储(chu)藏(zang)室，从(cong)虚掩的门(men)看进去，也(ye)就十几平方米，里面除了(le)一张床(chuang)便没了(le)多大(da)地方。老人连连称谢(xie)，甚至又把我(wo)送了(le)回来。
（3）小区(qu)里(li)住的(de)大都(dou)是以前单位的(de)同事(shi)，我(wo)们(men)彼此都(dou)很熟悉(xi)，孩(hai)子们(men)也都(dou)能玩(wan)在一起(qi)，每天(tian)放学(xue)后(hou)，院子里(li)便成(cheng)了他们(men)的(de)天(tian)堂。老人的(de)房(fang)门始终开着(zhe)，每当干完活他们(men)便拿张(zhang)小凳出来(lai)看着(zhe)孩(hai)子们(men)玩(wan)，一有车来(lai)，便站起(qi)来(lai)把(ba)嬉闹的(de)孩(hai)子喊走，等车过去再慢(man)悠(you)悠(you)坐下。日子久了，我(wo)们(men)也都(dou)熟悉(xi)起(qi)来(lai)。有时(shi)遇到谁家有事(shi)，便让(rang)他们(men)给看着(zhe)孩(hai)子，每当这(zhei)时(shi)，老人都(dou)格(ge)外高兴，直到家长(zhang)回来(lai)把(ba)孩(hai)子领走，他们(men)才如完成(cheng)任(ren)务(wu)般轻松愉悦(yue)。
（4）每到夏(xia)日晚饭后，人(ren)们(men)(men)都喜欢(huan)在(zai)院子(zi)里乘凉，也有(you)好事者支张桌子(zi)，几个人(ren)甩把扑克。他(ta)们(men)(men)也凑(cou)上(shang)来看，让他(ta)们(men)(men)打，他(ta)们(men)(men)总是推辞，说看看就(jiu)行，一(yi)(yi)副很知足的(de)样子(zi)。一(yi)(yi)天(tian)晚上(shang)，忽(hu)听见院子(zi)里传来二胡婉转悠扬(yang)的(de)声(sheng)(sheng)音(yin)。我(wo)出(chu)去一(yi)(yi)看，竟是那位老人(ren)坐在(zai)门口(kou)，正入神(shen)地拉着。看得(de)出(chu)他(ta)在(zai)有(you)意(yi)识地控制，所以声(sheng)(sheng)音(yin)不大，但他(ta)拉得(de)不错(cuo)，一(yi)(yi)曲凄婉的(de)《二泉映月》竟驱散了(le)(le)些(xie)夏(xia)夜的(de)燥热。渐渐地，不少人(ren)围了(le)(le)过来。老人(ren)似乎有(you)些(xie)不好意(yi)思，便停了(le)(le)手。我(wo)们(men)(men)让他(ta)再(zai)拉几首，他(ta)犹(you)豫了(le)(le)一(yi)(yi)下便又(you)拉了(le)(le)起来。看天(tian)色(se)有(you)些(xie)晚，他(ta)说今天(tian)不拉了(le)(le)，有(you)上(shang)早班的(de)还要休(xiu)息，人(ren)们(men)(men)这才散去。
（5）一天，我记(ji)得钥匙好像(xiang)丢(diu)在(zai)了(le)外(wai)面(mian)，便去老人(ren)处问，正(zheng)看到(dao)他(ta)(ta)们(men)在(zai)吃(chi)饭。房子本来(lai)(lai)(lai)就小，面(mian)前(qian)的小凳上(shang)放着(zhe)个方(fang)便袋(dai)，里(li)面(mian)装着(zhe)好像(xiang)是(shi)点儿凉皮，两人(ren)正(zheng)头碰头地就着(zhe)馒头吃(chi)。见(jian)我过来(lai)(lai)(lai)，他(ta)(ta)们(men)都(dou)有些(xie)吃(chi)惊，忙(mang)站起来(lai)(lai)(lai)把我往里(li)让(rang)，其实里(li)面(mian)早没了(le)地方(fang)。我忙(mang)说明来(lai)(lai)(lai)意(yi)，他(ta)(ta)们(men)立刻都(dou)认(ren)真回(hui)忆(yi)起来(lai)(lai)(lai)，甚至要放下(xia)馒头马上(shang)去找。我忙(mang)说抽空帮着(zhe)问问就行，他(ta)(ta)们(men)像(xiang)接(jie)受重大任务般连连答应。
（6）晚上，老人竟真找(zhao)到(dao)了(le)钥匙。后来(lai)才(cai)知道，他(ta)们几乎(hu)把(ba)那(nei)天晚上在(zai)那(nei)待(dai)过的人都(dou)问了(le)一(yi)遍。找(zhao)到(dao)钥匙，老人甚(shen)至比(bi)我还高兴，在(zai)我道谢时，他(ta)却急红了(le)脸，说(shuo)平时我们都(dou)很照顾他(ta)们，以后有啥事尽管说(shuo)。
（7）两(liang)位老(lao)人(ren)起床很(hen)早，我们每次上(shang)下班都(dou)能看到他们忙碌的(de)身(shen)影，有(you)时是(shi)点头一笑，有(you)时是(shi)几句寒(han)暄，这时候，我的(de)心情(qing)就格(ge)外轻松。我觉得，他们身(shen)上(shang)有(you)着(zhe)我们在苦苦找(zhao)寻的(de)东(dong)西。
（选自《杂文(wen)(wen)报(bao)》，文(wen)(wen)章有改(gai)动）
【注释】：（1）物业：居民小区(qu)配套(tao)的管理(li)服务机构(gou)。
7．文章围绕“那对老人”主要写了哪些(xie)事情？请简要概括。（4分）
8．结合上下文，品(pin)位下列句子中加点词语，指出其(qi)表达效果(guo)。（4分）
（1）一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后(hou)定(ding)时来打水，不(bu)给钱他们心(xin)里过意不(bu)去。
（2）我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。
9．文章第(di)（4）段(duan)写(xie)“他犹豫了一下便又拉了起来”，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第(di)一人称表达出(chu)来。（不超(chao)过60字(zi)）（4分）
10．文(wen)章结(jie)尾说；“他(ta)们身上有着我(wo)们在苦苦找(zhao)寻的东西(xi)。”这些“东西(xi)”具体指什(shen)么？请联(lian)系(xi)生活(huo)，指出“我(wo)们在苦苦找(zhao)寻”的原因(yin)。
（二）（14分）
————灯光也是一种毒品 艾先立
（1） 1880年3月(yue)31日 ，人(ren)类的灯(deng)光(guang)第一(yi)次照(zhao)亮这(zhei)个世(shi)界。从此，深邃美丽的夜空(kong)便渐行(xing)渐远。如今，我们的地球在太(tai)空(kong)中就像游乐(le)园一(yi)样，光(guang)点密集，熠(yi)熠(yi)生辉，尤其是(shi)欧洲(zhou)和美国(guo)的夜空(kong)，人(ren)工光(guang)的亮度正(zheng)以每年5%—10%的比率增长。
（2）这眩(xuan)目的(de)明亮，会给我(wo)们带来了(le)什么？在亿(yi)万年(nian)的(de)进(jin)化过程中，，许多(duo)动物依靠星(xing)辰(chen)和月亮的(de)微光(guang)(guang)辨别方向，而人工光(guang)(guang)的(de)泛(fan)滥影响了(le)它们的(de)生物节律，对它们造成伤害。据统(tong)计，每年(nian)有(you)近(jin)一亿(yi)只禽(qin)类撞在北美(mei)洲的(de)有(you)光(guang)(guang)建筑上(shang)。在饰(shi)有(you)华灯的(de)华盛顿纪念(nian)碑下，一个(ge)半小(xiao)时内就能找到(dao)500多(duo)只鸟的(de)尸骸。明亮的(de)灯光(guang)(guang)也会干扰蚕蛾(e)的(de)迁徒，使大批蚕蛾(e)无端被困在黑暗(an)的(de)孤(gu)岛上(shang)，坐以待毙。“人工白昼”还致使许多(duo)昆虫被强(qiang)光(guang)(guang)源周(zhou)围的(de)高(gao)温烧死(si)。，致使美(mei)丽的(de)蝴蝶变(bian)得越(yue)来越(yue)少了(le)。”
（3）受(shou)影响的(de)还(hai)有一种甲壳纲动(dong)物(wu)和轮虫，本来(lai)它们(men)在夜(ye)间(jian)游(you)到(dao)水面吃水藻，白天则在水下休息(xi)并躲避猎(lie)食(shi)者(zhe)。街(jie)灯的(de)强光折射到(dao)水面后，这些微小生(sheng)物(wu)一直(zhi)停留(liu)在水面下。后果是，蜉蝣生(sheng)物(wu)被(bei)剥夺了营养来(lai)源，以此为生(sheng)的(de)鱼虾大量减少；幸存(cun)的(de)水藻却快速疯长，破坏了其它水生(sheng)物(wu)的(de)生(sheng)长环境，使水体受(shou)到(dao)污染。可见，人工光的(de)泛滥(lan)会影响到(dao)食(shi)物(wu)链(lian)彼此依存(cun)的(de)正常关系。
（4）更糟糕的(de)(de)是(shi)，西雅(ya)图(tu)市佛莱德癌症研究中心的(de)(de)科学家发现，夜(ye)(ye)间工(gong)作(zuo)的(de)(de)妇女比(bi)非夜(ye)(ye)间工(gong)作(zuo)的(de)(de)妇女患乳腺癌的(de)(de)几(ji)率高出60%；上夜(ye)(ye)班的(de)(de)年头越多，夜(ye)(ye)班时间越长，接触(chu)的(de)(de)光线强度越高，患病(bing)的(de)(de)可能(neng)性(xing)就越大(da)。患病(bing)的(de)(de)可能(neng)性(xing)就越大(da)。其(qi)它的(de)(de)研究还表(biao)明，照(zhao)在(zai)视网(wang)膜上的(de)(de)灯(deng)(deng)光，即(ji)使(shi)在(zai)睡眠期间，也会减少褪黑激素的(de)(de)生成，而褪黑激素能(neng)帮助调(diao)节(jie)昼(zhou)夜(ye)(ye)节(jie)律，还具有(you)抗氧(yang)化(hua)的(de)(de)功能(neng)。神经(jing)内(nei)分沁学家鲁(lu)塞尔·雷特说：“灯(deng)(deng)光是(shi)一种(zhong)毒品。滥用灯(deng)(deng)光，就是(shi)在(zai)危害健康。”
（5）研究(jiu)光(guang)(guang)污(wu)染的科学(xue)家们一致认为，社会(hui)应该(gai)(gai)采(cai)取一些切(qie)实有效的措(cuo)施(shi)来降(jiang)低光(guang)(guang)污(wu)染的程度。他们建(jian)议对固(gu)定照明设施(shi)进行遮盖，并(bing)将散射光(guang)(guang)的圆形灯(deng)换成不(bu)散射光(guang)(guang)的平底灯(deng)，让(rang)灯(deng)光(guang)(guang)照向(xiang)需(xu)要(yao)照射的地(di)方，而(er)不(bu)是过路人的眼睛(jing)(jing)和居民的窗户。……阿尔瓦勒(le)兹(zi)说：“装饰性灯(deng)光(guang)(guang)应该(gai)(gai)像(xiang)(xiang)高明画(hua)家的画(hua)笔，要(yao)画(hua)龙点(dian)睛(jing)(jing)地(di)突出细节，而(er)不(bu)应该(gai)(gai)像(xiang)(xiang)粉刷(shua)(shua)匠手里的刷(shua)(shua)子，均匀地(di)细密地(di)刷(shua)(shua)满整个建(jian)筑。”
（选自《生(sheng)命世(shi)界》，文章有改动）
【相关链接】
———— 某市(shi)(shi)将(jiang)通过灯光(guang)(guang)建设，构筑(zhu)几大主(zhu)题景(jing)(jing)观(guan)体系，以展示该市(shi)(shi)作为(wei)现代国际大都市(shi)(shi)繁(fan)华的(de)(de)恢弘气势。景(jing)(jing)观(guan)一，由(you)中心城区1000余(yu)条纵横交错的(de)(de)路灯廊道(dao)构成的(de)(de)“霞光(guang)(guang)千道(dao)”夜(ye)景(jing)(jing)景(jing)(jing)观(guan)。景(jing)(jing)观(guan)二，由(you)百余(yu)栋(dong)公共建筑(zhu)“里光(guang)(guang)外透”和200栋(dong)15层(ceng)以上高(gao)层(ceng)建筑(zhu)灯光(guang)(guang)构成“都市(shi)(shi)辉(hui)煌”夜(ye)景(jing)(jing)景(jing)(jing)观(guan)。景(jing)(jing)观(guan)三、由(you)18片居住小居的(de)(de)甬路灯光(guang)(guang)、楼道(dao)灯光(guang)(guang)、标识灯光(guang)(guang)和绿化小品等装饰(shi)性灯光(guang)(guang)构成的(de)(de)“万家(jia)灯火”的(de)(de)夜(ye)景(jing)(jing)景(jing)(jing)观(guan)。
（摘自新华网）
11．从文(wen)章看，人工光的危害有哪些？请分点列举。（3分）
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12．结合上(shang)下文，指(zhi)出下列句子中加点词(ci)语的作用。（3分）
（1）在饰有华灯的华盛顿纪念碑下，一个半小时内就能找到500多只鸟的尸骸。
（2）装饰性灯光应该像高明画家的画笔，要画龙点睛地突出细节，而不应该像粉刷匠手里的刷子，均匀地细密地刷满整个建筑(zhu)。
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13．文章第（5）段介绍了(le)科学家(jia)们提出的(de)降低光污染程(cheng)度的(de)建议，除此(ci)之外，根据文章内容(rong)，请你再提出两(liang)条降低光污染程(cheng)度的(de)建议。（3分）
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14．阅(yue)读“相关(guan)链接”，联系全文，就该市(shi)夜景的利弊说说你的看(kan)法。（不超过50字）（4分）
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三、古诗文阅读（26分）
阅读下(xia)面古诗文，完(wan)成(cheng)15———24题。
————（一）（4分）
于郡城送明卿之江西
————（明）李攀龙
————青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚(chu)迷。
谁(shei)向孤舟怜(lian)逐客(ke)，白(bai)云相送大江西。
【注释】：（1）明(ming)卿：作者的好友。（2）楚：楚地 （3）逐(zhu)客(ke)：被贬(bian)逐(zhu)的官员(yuan)，这里指明(ming)卿。
15．这首诗前两句写出了环境———— 、 的特点。（2分）
16．这首诗表达了诗人怎(zen)样(yang)的情(qing)感？（2分）
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（二）（12分）
从小(xiao)丘西(xi)行百(bai)二(er)十步，隔(ge)篁竹，闻水(shui)声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取(qu)道，下见小(xiao)潭，水(shui)尤清冽。全石以为(wei)(wei)底，近岸，卷(juan)石底以出。为(wei)(wei)坻，为(wei)(wei)屿(yu)，为(wei)(wei) 嵁，为(wei)(wei)岩。青树(shu)翠蔓(man)，蒙络(luo)摇缀(zhui)，参差披拂(fu)。
潭中(zhong)鱼可百许头，皆(jie)若空(kong)游无(wu)所依。日(ri)光(guang)下澈，影布石上， 佁然不动， 俶尔(er)远逝(shi)，往来(lai)翕忽。似与游者(zhe)相乐。
潭西南而望(wang)，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙(ya)差(cha)互，不(bu)可知其源(yuan)。
坐潭上(shang)，四面竹(zhu)树环合，寂(ji)寥(liao)无人(ren)，凄神寒骨，悄(qiao)怆幽邃。以其(qi)境(jing)过清(qing)，不可久居，乃记之而去。
（节选自(zi)唐代柳宗元《小石潭记》）
17．解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）从小丘西行百二十步 西：————（2）伐竹取道 伐：————
（3） 佁然不动 佁然： （4）其岸势犬牙差互 差互：————
18．对下列句子中加点词(ci)语的理解(jie)错误的一项是（ ）（2分）
A．心乐之（之：指(zhi)代篁(huang)竹） B、不可(ke)知其(qi)源（其(qi)：指(zhi)代小溪）
C、以(yi)其境过清（以(yi)：因为）————D、乃记之而(er)去(qu)（乃：于是，就(jiu)）
19．用(yong)现代汉(han)语(yu)写(xie)出(chu)下列句子(zi)的(de)意思(si)。（4分(fen)）
（1）潭(tan)中鱼可百(bai)许(xu)头(tou)，皆(jie)若空游(you)无(wu)所依。
（2）斗折蛇行，明(ming)灭可见。
20．文中(zhong)的(de)“，凄神寒骨(gu)，悄怆幽(you)邃”表现了作者怎样(yang)的(de)心情？（2分）
———— （三）（10分）
刘先生者，河朔人(ren)(ren)，年(nian)六(liu)十余，居衡岳紫盖峰下。间出(chu)(chu)(chu)(chu)衡山县市，从人(ren)(ren)乞得钱(qian)，则市盐酪（1）径归，尽(jin)则更出(chu)(chu)(chu)(chu)。日(ri)(ri)携一(yi)竹篮，中(zhong)贮大小(xiao)笔(bi)、棕帚(zhou)、麻拂（2）数(shu)事，遍游诸(zhu)寺庙(miao)，拂拭神(shen)佛塑像。县市一(yi)富人(ren)(ren)，尝(chang)赠一(yi)衲袍（3），刘欣谢而去。越数(shu)日(ri)(ri)见之(zhi)，则故褐如初(chu)。问之(zhi)，云：“吾(wu)几为子所(suo)累。吾(wu)常日(ri)(ri)出(chu)(chu)(chu)(chu)庵(an)，有门不(bu)掩(yan)，既归就(jiu)寝，门亦不(bu)扃（4）。自得袍之(zhi)后，不(bu)衣而出(chu)(chu)(chu)(chu)，则心系(xi)念，因市一(yi)锁(suo)，出(chu)(chu)(chu)(chu)则锁(suo)之(zhi)。或衣以(yi)出(chu)(chu)(chu)(chu)，夜归则牢关以(yi)备盗。数(shu)日(ri)(ri)营营（5），不(bu)能自决(jue)。今日(ri)(ri)偶衣至市，忽(hu)自悟以(yi)一(yi)袍故，使(shi)方寸（6）如此(ci)，是大可笑。适遇(yu)一(yi)人(ren)(ren)过前(qian)，即解袍与之(zhi)，吾(wu)心方坦然，无复系(xi)念。嘻，吾(wu)几为子所(suo)累矣！”
————（选(xuan)自宋代 郭彖(tuan)《睽车志》）
【注释】：（1）盐(yan)酪(lao)：指食(shi)盐(yan)等食(shi)品。（2）麻拂：除(chu)尘工具(ju) （3）衲袍(pao)：僧袍(pao)
（4）扃：ji ōng，关闭 （5）营(ying)营(ying)：指内心忧愁的(de)样子(zi) （6）方寸(cun)：内心
21 ． 解释下列句子中加点的词(ci)。（4分）
（1）则市盐酪径归 市： （2）尝赠一衲袍尝：
（3）刘欣谢而去 去： （4）适遇一人过前 适：————
22． 对下列(lie)句(ju)子中加点(dian)的“之”理解错误的一项是（ ）（2分(fen)）
A．越数(shu)日见之(zhi)（之(zhi)：指(zhi)刘(liu)先生） B、问之(zhi)（之(zhi)：指(zhi)富人）
C、出则锁之(zhi)(zhi)（之(zhi)(zhi)：指门）———— D、即解袍与(yu)之(zhi)(zhi)（之(zhi)(zhi)：指路上遇见(jian)的人）
23．用现代汉语写出下列句(ju)子的意思。（分(fen)）
吾(wu)心方坦(tan)然，无(wu)复系念。
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24．文中刘(liu)先生的话说明了什么道理？（2分）
四、写作（60分）
25．根据要(yao)求作文(wen)。（60分）
请以“你辛苦(ku)了”为题，写(xie)一篇文章。
————要求：（1）文体自选。（2）文章不少于(yu)600字(zi)（诗(shi)歌(ge)不少于(yu)16行）（3）文中不得出现真实(shi)的人名(ming)、地名(ming)、校名(ming)等。
