（1）　请找出诗中(zhong)描(miao)绘傍(bang)晚时分(fen)山(shan)中(zhong)美丽景色的(de)诗句。（1分(fen)）

（2）　有(you)人(ren)说“结庐在人(ren)境，而无(wu)车马(ma)喧”一句写出了门(men)庭冷落的(de)景象(xiang)，表现出诗人(ren)的(de)孤独与(yu)寂寞(mo)。你(ni)同意这种观点(dian)吗(ma)？请(qing)谈谈你(ni)的(de)看法。（2分(fen)）

（二）（12分）

阅读下面的文(wen)言文(wen)，完成10~14题。

送东阳马生序

宋濂

①余幼(you)时即嗜学，家贫无从致书(shu)以观，每假(jia)借于藏书(shu)之(zhi)家，手(shou)自(zi)笔(bi)录，计日以还(hai)。天大寒(han)，砚冰坚(jian)，手(shou)指(zhi)不可屈伸，弗之(zhi)怠。录毕(bi)，走送之(zhi)，不敢稍(shao)逾约。以是(shi)人(ren)多(duo)以书(shu)假(jia)余。余因得遍观群(qun)书(shu)。既加冠，益慕圣贤(xian)之(zhi)道，又患无硕(shuo)师(shi)，名人(ren)与(yu)游(you)，尝趋百里(li)外，从乡(xiang)之(zhi)先(xian)达执经叩问(wen)。先(xian)达德隆望尊，门人(ren)弟(di)子填其(qi)室，未(wei)尝稍(shao)降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或(huo)遇其(qi)叱咄，色愈(yu)恭，礼愈(yu)至，不敢出一言以复，俟其(qi)忻悦(yue)，则又请焉。故余虽

愚，卒获有所闻。

②当余之(zhi)从师也，负箧曳(ye)屣，行深山(shan)巨(ju)谷(gu)中，穷冬烈(lie)风，大雪深数尺，足肤皲裂(lie)而不知。至舍，四(si)肢僵劲不能动，媵人(ren)持(chi)汤沃(wo)灌，以衾拥(yong)覆(fu)，久而乃(nai)和。寓(yu)逆旅主人(ren)，日再食，无(wu)(wu)鲜(xian)肥滋味之(zhi)享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨(ying)宝饰之(zhi)帽(mao)，腰白(bai)玉之(zhi)环，左佩刀，右备容臭，煜然若(ruo)神人(ren)；余则缊袍敝衣处(chu)其间，略无(wu)(wu)慕艳意。以中有足乐者，不知口(kou)体之(zhi)奉不若(ruo)人(ren)也。盖余之(zhi)勤且艰若(ruo)此。

10、解释下列句中加(jia)点的(de)词。（任选两个作答，多(duo)选不(bu)加(jia)分）（2分）

（1）每假(jia)借于藏书之(zhi)家于：

（2）同舍生皆(jie)被(bei)绮绣被(bei)：

（3）腰(yao)白玉之(zhi)环腰(yao)：

（4）媵人持汤(tang)沃灌(guan)汤(tang)：

11、把下(xia)面的文言句(ju)子(zi)翻译成现代汉语。（2分）

以是人多以书假余。

12、第①段(duan)中叙述了(le)作(zuo)者勤苦求学的(de)哪(na)两件事？（2分）

13、第②段对“同(tong)舍生”的穿戴(dai)作了详细(xi)的描写，其(qi)作用是什(shen)么(me)？（2分）

14、阅读文(wen)中画线(xian)句子，联系实际，谈(tan)谈(tan)你所得到的启示。（3分(fen)）

（三）（11分）

阅读下(xia)面(mian)的(de)文(wen)字，完成15~18题(ti)。

漫话溜索

①在我国云(yun)南、贵州、四川(chuan)山高谷深、水势(shi)险急处，往往可见以铁(tie)索(suo)、藤索(suo)或篾(mie)索(suo)联系(xi)两(liang)岸的桥(qiao)，这种桥(qiao)，即所谓“溜索(suo)”，因它以铁(tie)索(suo)、藤索(suo)或篾(mie)连系(xi)两(liang)岸，也称(cheng)“索(suo)桥(qiao)”。

②横断山河(he)(he)谷，水流湍急，岸壁(bi)陡(dou)峭(qiao)，雨季河(he)(he)水猛涨(zhang)，船和竹筏都难以渡(du)江。于是，各式各样的索(suo)桥便成(cheng)了(le)这里的重要交通(tong)工具(ju)。

③溜(liu)索(suo)，古人称“撞”。《茂州(zhou)志》中(zhong)“悬(xuan)撞度(du)(du)索(suo)”和(he)《蜀(shu)中(zhong)广记》中(zhong)“度(du)(du)索(suo)寻撞之桥”等(deng)记载，都(dou)是先民(min)们对溜(liu)索(suo)的描(miao)述。

④最原始的溜索(suo)是(shi)如何建造(zao)的，直到如今，在(zai)怒(nu)江沿岸的各族(zu)群众(zhong)中还(hai)有种种传说。流

传较广的(de)一(yi)个(ge)传说是：当初，沿江种族民众(zhong)在两(liang)岸各选一(yi)个(ge)臂力很好(hao)的(de)精壮(zhuang)男子，在钓(diao)(diao)鱼(yu)(yu)线上(shang)各拴一(yi)石头，两(liang)岸对(dui)抛，一(yi)旦拴着石头的(de)两(liang)条钓(diao)(diao)鱼(yu)(yu)线在江中相钩连缠绕，就由其(qi)中一(yi)方(fang)(fang)把钓(diao)(diao)鱼(yu)(yu)线徐徐拉(la)上(shang)岸，一(yi)方(fang)(fang)面固定钩连，一(yi)方(fang)(fang)面在鱼(yu)(yu)线上(shang)拴好(hao)又粗又结实的(de)藤(teng)绳(sheng)，再由另一(yi)方(fang)(fang)徐徐拉(la)动，最(zui)后藤(teng)绳(sheng)横贯两(liang)岸，并被固定在两(liang)岸的(de)溜柱上(shang)，用木(mu)棍绞(jiao)紧，即成溜索(suo)。这个(ge)传说反映了(le)怒江沿岸各族人民不(bu)畏艰难险(xian)阻征服(fu)自然的(de)气概和智慧，也说明了(le)溜索(suo)对(dui)怒江沿岸各族人民日常生活的(de)重要性。

⑤解放前(qian)，怒江(jiang)上(shang)(shang)没有桥梁，洪水季节，两岸(an)(an)人(ren)民相(xiang)互往来和运输物资无一不(bu)靠(kao)(kao)溜(liu)(liu)索(suo)(suo)。那时(shi)(shi)的(de)溜(liu)(liu)索(suo)(suo)，一般(ban)是用两根一头高一头低(di)的(de)竹篾索(suo)(suo)或藤(teng)索(suo)(suo)组成，再架(jia)上(shang)(shang)底(di)兜，过(guo)溜(liu)(liu)时(shi)(shi)，人(ren)、马都得(de)捆在(zai)底(di)兜上(shang)(shang)，离(li)岸(an)(an)时(shi)(shi)用力推(tui)一下，靠(kao)(kao)“滑梆”在(zai)溜(liu)(liu)索(suo)(suo)上(shang)(shang)滑行(xing)(xing)，有时(shi)(shi)，还得(de)手脚(jiao)并用，沿索(suo)(suo)攀援。常(chang)常(chang)有人(ren)因滑梆和溜(liu)(liu)索(suo)(suo)出(chu)事坠(zhui)入江(jiang)中。解放后(hou)，人(ren)民政(zheng)府关心两岸(an)(an)人(ren)民群(qun)众的(de)出(chu)行(xing)(xing)安(an)全，首(shou)先将(jiang)竹溜(liu)(liu)、藤(teng)溜(liu)(liu)换成了(le)钢丝溜(liu)(liu)，有些溜(liu)(liu)索(suo)(suo)还配上(shang)(shang)了(le)滑轮(lun)。与此同(tong)时(shi)(shi)，还沿江(jiang)修通(tong)了(le)公(gong)路，架(jia)起了(le)不(bu)少(shao)吊(diao)桥，交通(tong)变得(de)安(an)全方便多了(le)。

⑥如今在怒(nu)江(jiang)、澜沧江(jiang)、金沙(sha)江(jiang)上，每隔一(yi)(yi)段都有(you)一(yi)(yi)对钢(gang)质的(de)溜索，一(yi)(yi)根(gen)溜过(guo)(guo)(guo)去，一(yi)(yi)根(gen)溜过(guo)(guo)(guo)来，都有(you)坡度，过(guo)(guo)(guo)溜进既省力，又迅速(su)。在怒(nu)江(jiang)、澜沧江(jiang)、金沙(sha)江(jiang)沿岸的(de)各族群(qun)众中，十来岁的(de)小孩大多会过(guo)(guo)(guo)溜。有(you)些靠(kao)近村庄的(de)溜索，逢(feng)年过(guo)(guo)(guo)节，人们还把(ba)它当作游(you)戏(xi)的(de)工具(ju)，你溜过(guo)(guo)(guo)来，我溜过(guo)(guo)(guo)去，欢声笑语，别(bie)有(you)一(yi)(yi)番风趣。

15、文章具体(ti)说明了哪(na)些内(nei)容？（2分(fen)）

16、文(wen)章引用怒江沿岸(an)的传说(shuo)，有什么(me)作用？（3分）

17、请结合(he)文章内容，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)第⑤段画线句(ju)中“无一不”的表达作用。（3分(fen)）

18、随着社(she)会的(de)发(fa)展，你认为溜索(suo)在将来还有无保留(liu)的(de)必要？请说说理(li)由。（3分）

（四）（18分）

阅读下面(mian)的文字，完(wan)成19~24题(ti)。

与植物相处

李汉荣

①人们(men)养猫(mao)、养狗(gou)、养鸟(niao)，养一(yi)(yi)些(xie)温驯可(ke)爱的(de)(de)(de)动物，动机之(zhi)一(yi)(yi)恐怕就是想在(zai)与(yu)“异类”的(de)(de)(de)相处中感受一(yi)(yi)种(zhong)无忧的(de)(de)(de)情趣。与(yu)这(zhei)些(xie)动物相处，人可(ke)以回复(fu)到一(yi)(yi)种(zhong)简单的(de)(de)(de)心境(jing)。动物只(zhi)要你(ni)(ni)喜欢(huan)它(ta)，它(ta)就给你(ni)(ni)回报：猫(mao)偎在(zai)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)怀里，狗(gou)向你(ni)(ni)撒娇，鸟(niao)向你(ni)(ni)歌唱……在(zai)简单、纯(chun)洁的(de)(de)(de)动物面前，人会(hui)变得简单、纯(chun)洁，会(hui)以从容、宁静、无邪的(de)(de)(de)心境(jing)，领略生命与(yu)生命交流的(de)(de)(de)喜悦(yue)。

②但是人能与之相处的动物的种类还是太少了。人不能和狼相处，麻雀好像只喜欢给人类制造一些小麻烦，好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系，至于虎、豹子等凶猛的动物，人们就只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿了。这样，我们就格外关注大自然中的植物了，于是我来到植物面前，它们是我的老师和朋友。
　　③这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握。它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？太阳花开了，这么灿烂的笑。我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿都告诉我了。
　　④茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身。静静地守着昙花凝神注视吧，夏夜清风中的悠悠开放，是它漫长一生里难得的灿烂瞬间。竹子正直地生长着，芭蕉捕捉了风的动静，孤独的仙人掌用一手的刺拒绝着轻薄的同情，青苔爬上了绝壁，野草莓想走遍夏天……
　　⑤有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春墒^［注］。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆豆躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……
　　⑥与植物(wu)呆在一起，人会(hui)变得诚实、善(shan)良、温柔(rou)并懂得知恩必报。植物(wu)开花不是为(wei)了炫(xuan)耀自己(ji)，它是为(wei)自己(ji)开的(de)，却无意(yi)(yi)中把你(ni)的(de)眼睛(jing)照亮了。植物(wu)终生(sheng)(sheng)都在工作，即使埋在土里(li)，它也不会(hui)忘记自己(ji)的(de)责任。你(ni)无意(yi)(yi)洒落一滴水，植物(wu)来(lai)年会(hui)回(hui)报你(ni)一朵花。没(mei)有谁告诉它生(sheng)(sheng)活的(de)哲(zhe)理，植物(wu)的(de)哲(zhe)学导师是深沉的(de)土地。

（文章有删节）

[注(zhu)]春墒：“墒”音shāng，田地(di)里(li)(li)土壤(rang)的湿(shi)度，“春墒”即春天时节土壤(rang)里(li)(li)的湿(shi)度。

19、结合文章内容，简要说(shuo)说(shuo)第②段在(zai)文中的作用。（3分）

20、请说说“我(wo)来到(dao)植物面前(qian)，它们是我(wo)的(de)老师(shi)和朋友”在文(wen)中的(de)含义。（3分）

21、第④段(duan)画线句(ju)使用了省略(lve)号，请结(jie)合文章内容(rong)，谈(tan)谈(tan)其作(zuo)用。（3分(fen)）

22、“看一会(hui)儿书种一会(hui)儿庄稼，写一首诗(shi)侍(shi)弄一会(hui)儿花草”中“侍(shi)弄”一词流露(lu)了(le)“我”怎(zen)样(yang)的(de)情感？（2分）

23、请(qing)从内容和表现方法方面对“你无意洒落(luo)一滴水，植(zhi)物来年(nian)会回报你一朵花(hua)”作简要赏析(xi)。（4分）

24、通(tong)过阅读这(zhei)篇(pian)文(wen)章，你读出了作者对人们怎样的期(qi)望(wang)？（3分）

四、写作（50分）

25、请(qing)以“路”为题(ti)目，或自拟(ni)一(yi)个包含(han)“路”这个词的题(ti)目上，写(xie)一(yi)篇文章。

要求：1、除(chu)诗(shi)歌外(wai)，不(bu)限文(wen)体(ti)。2、不(bu)少于600字。

3、作文中不(bu)能出现(xian)考(kao)生所在地(di)地(di)名、真实姓名及学校校名。