2009年福建省泉州市初中毕业、升学考试语文试题
（本(ben)卷共22小题(ti)；满分：150分；考试时间：120分钟）
毕业学校 姓(xing)名 考(kao)生号
一、知(zhi)识(shi)积(ji)累与(yu)运用（32分）
1．阅读下面一段话，按要求作答(da)。（6分）
人生，起伏(fu)跌宕。自己的(de)命运掌握在自己的(de)手中。成功的(de)时(shi)(shi)(shi)候(hou)，要(yao)沉着冷静(jing)，不要(yao)被胜利冲昏(hun)头(tou)脑；失败的(de)时(shi)(shi)(shi)候(hou)，要(yao)百折不挠，不要(yao)被困难吓倒(dao)。无论什(shen)么时(shi)(shi)(shi)候(hou)，都(dou)要(yao)有良好的(de)心态(tai)，态(tai)度决定(ding)命运！
（1）下(xia)列加点(dian)字读音不正确(que)的一项是（）
A．沉着(zhe)冷(leng)静（zhe）着(zhe)急（zháo）B．折腿（shé）百折不挠（zhé）
C．被吓倒（xià）恐吓（hè）D．困难（nán）患(huan)难与共(gong)（nàn）
（2）下列不构成(cheng)反义(yi)词的一项是（）
A．起—伏B．成—败C．冷静(jing)—冲动(dong)D．要—不要
（3）填入文(wen)中横线(xian)处的关联(lian)词(ci)，最恰当的一项是（）
A．而且B．因为C．但(dan)是(shi)D．只(zhi)有
2．古诗文默写（10分(fen)）
①春蚕到死丝方尽，。②，燕(yan)然未(wei)勒归无计。
③商女不知亡(wang)国恨，。④，在乎山水之间也(ye)。
⑤子(zi)曰：“其恕(shu)乎！，”
⑥唐诗意蕴丰富、深刻，我们在吟诗时，常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫《望岳》“，”的(de)(de)(de)诗(shi)句(ju)中，我(wo)们领略(lve)了诗(shi)人(ren)勇于攀登绝(jue)顶、俯视(shi)一切的(de)(de)(de)雄心和气概；从李(li)白《行路(lu)难(nan)》“，”的(de)(de)(de)诗(shi)句(ju)中，我(wo)们感慨于诗(shi)人(ren)即使遭(zao)遇人(ren)生的(de)(de)(de)挫折仍(reng)乐观自信的(de)(de)(de)积极人(ren)生态度。
3．问题探(tan)究（6分）
汉(han)字(zi)(zi)(zi)是(shi)汉(han)文化的(de)(de)(de)标志(zhi)。但是(shi)，在(zai)语文学习与日常生活中，我们不难发现汉(han)字(zi)(zi)(zi)使(shi)用不规(gui)范的(de)(de)(de)现象。为(wei)维护汉(han)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)尊严，培养对(dui)汉(han)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)尊重(zhong)之(zhi)情，朝阳(yang)中学初(chu)三（6）班决定(ding)举行“使(shi)用规(gui)范汉(han)字(zi)(zi)(zi)”的(de)(de)(de)语文活动，请(qing)你参与到(dao)这一(yi)活动中去，探究问题并发表(biao)见解。
在活动中，同学(xue)们通过深入调(diao)查，列举了汉字使(shi)用(yong)中不(bu)规(gui)范的现(xian)象，诸如：写(xie)错别字、滥用(yong)繁(fan)体字、使(shi)用(yong)不(bu)规(gui)范的简化字、用(yong)谐音借用(yong)的成语、使(shi)用(yong)不(bu)规(gui)范的网络文字……
（1）探究一：你认为造(zao)成以上汉字使用不规范现(xian)象的其(qi)中一个(ge)原因是(shi)什(shen)么？
答：（不少于8个字）
（2）探究二：使用不规范汉字(zi)，会造成(cheng)怎样的后(hou)果？
答：
（3）试拟一则(ze)“使(shi)用(yong)规范(fan)汉字”的宣传标语(yu)。
答：
4．名著阅读（10分(fen)）
（1）下面五句(ju)歇后语，请参照示例(li)将相关内容连(lian)接(jie)起来。(对应项字母填(tian)入(ru)括(kuo)号)(5分)
示例：①梁山上的军师——a无用（吴用）①——（a）
①猪八戒吃人(ren)参(can)果A．逼的(de)
②孙悟空赴(fu)蟠桃会(hui)B．越打越亲
③骆驼祥子买车C．保不住
④好汉(han)上梁山D．不知其味
⑤梁山兄(xiong)弟(di)E．不请(qing)自来
①——()②——()③——()④——()⑤——()
（2）以上(shang)歇后语(yu)源于(yu)文学名著。请选择其(qi)中一句,简述故事情节。(不少于(yu)60字(zi))(5分)
选项（）故事情节：
二、阅读（58分）
（一）阅(yue)读《与朱元(yuan)思书》一文，完成(cheng)5—8题。（15分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任(ren)意东西。自富(fu)阳至桐(tong)庐一百(bai)许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石(shi)，直视无碍。急湍甚箭，猛(meng)浪若奔(ben)。
夹岸高山，皆(jie)生寒树(shu)。负势竞上，互相轩邈(miao)，争高直(zhi)指(zhi)，千百(bai)成(cheng)峰。泉水激石，泠(ling)泠(ling)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成(cheng)韵。蝉则千转不穷，猿则百(bai)叫无(wu)绝(jue)。鸢飞戾(li)天者，望(wang)峰息心(xin)；经纶世务(wu)者，窥谷忘(wang)反(fan)。横柯(ke)上蔽，在(zai)昼犹(you)昏；疏条交(jiao)映，有(you)时(shi)见日。
5．下列加(jia)点词词义相同的一组是（）（2分）
A．自 自富阳(yang)至桐庐B．从从流飘(piao)荡
自非亭午夜分隶而从(cong)者，崔氏二小生
C．绝(jue)猿则百叫无绝(jue)D．日有(you)时见日
空谷传响，哀转久绝日光下澈
6．解释下(xia)列加(jia)点(dian)词(ci)词(ci)义。（4分）
①天山共色（）②一(yi)百(bai)许里(li)（）③互相轩邈(miao)（）④窥(kui)谷(gu)忘反（）
7．简答(da)（不得(de)直接摘抄原文句子(zi)）（6分）
（1）说说富春江景色的总体特征。
（2）请运用比喻的修辞手法描述富春(chun)江水(shui)流之急(ji)。
8．根据《与朱元(yuan)思书(shu)》、《小石潭(tan)记》、《三(san)峡》三(san)篇文章内容对对子。(任选一道(dao)作对)(3分)
①两岸连山无阙处，②石潭上竹树环合，
（二）阅(yue)读(du)《苏州园林》选段，完(wan)成9—11题。（9分）
苏(su)州园林里(li)都有假(jia)山(shan)(shan)和(he)池沼(zhao)。假(jia)山(shan)(shan)的(de)(de)堆(dui)叠，可以说是(shi)(shi)一项艺术(shu)而不仅(jin)是(shi)(shi)技(ji)术(shu)。或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)重峦叠嶂，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)几(ji)座小山(shan)(shan)配合着竹(zhu)子花(hua)木，全在乎设计(ji)者(zhe)和(he)匠师们生平(ping)多阅历，胸中(zhong)有丘(qiu)壑，才(cai)能使游览(lan)者(zhe)攀登的(de)(de)时候忘却(que)苏(su)州城市，只觉得身(shen)在山(shan)(shan)间。至于池沼(zhao)，大多引用(yong)活水。有些(xie)园林池沼(zhao)宽敞，就把池沼(zhao)作为(wei)全园的(de)(de)中(zhong)心，其他(ta)景(jing)物(wu)配合着布置。水面假(jia)如(ru)成(cheng)(cheng)河道(dao)模样，往往安排桥(qiao)梁。假(jia)如(ru)安排两座以上的(de)(de)桥(qiao)梁，那就一座一个(ge)样，决(jue)不雷同(tong)。池沼(zhao)或(huo)河道(dao)的(de)(de)边沿很少砌(qi)齐(qi)整的(de)(de)石(shi)岸，总是(shi)(shi)高低屈曲任其自然。还在那儿布置几(ji)块玲珑的(de)(de)石(shi)头，或(huo)者(zhe)种些(xie)花(hua)草；这也是(shi)(shi)为(wei)了取得从各个(ge)角度看(kan)都成(cheng)(cheng)一幅画的(de)(de)效果(guo)。池沼(zhao)里(li)养着金鱼或(huo)各色(se)鲤(li)鱼，夏秋季节(jie)荷花(hua)或(huo)睡莲(lian)开(kai)放，游览(lan)者(zhe)看(kan)“鱼戏莲(lian)叶间”，又是(shi)(shi)入画的(de)(de)一景(jing)。
9．文段中哪个句(ju)子能体(ti)现设计(ji)师(shi)和匠师(shi)们“生平多阅历，胸(xiong)中有丘壑(he)”？（3分）
10．假(jia)山池(chi)沼的设计更注重“艺术”，请从文(wen)中举出一(yi)例加以(yi)简要(yao)分(fen)析(xi)。（4分(fen)）
例子：
分析：
11．下面(mian)最不能体(ti)现池(chi)沼(zhao)的(de)(de)“自然之趣”特征的(de)(de)短语是(shi)（）（2分）
A．引用活水(shui)B．池沼(zhao)宽敞(chang)C．决不雷同D．鱼戏莲叶
（三）阅读(du)下文，完成(cheng)12—15题。（14分(fen)）
圈子决定你的未来
李愚
①泥土靠近玫瑰，吸收(shou)了它的(de)芬芳，因而散发出芬芳的(de)香气(qi)。其实，我们人(ren)也(ye)一样(yang)，和什(shen)么样(yang)的(de)人(ren)相(xiang)处，久而久之，就会和他有(you)相(xiang)同(tong)的(de)“味(wei)道(dao)”，所谓(wei)“臭味(wei)相(xiang)投(tou)”也(ye)有(you)这个(ge)意思。
②我(wo)们中国有(you)句古话：“近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨者(zhe)黑(hei)。”美国也有(you)句谚语：“和傻瓜(gua)生活，整天吃吃喝(he)喝(he)；和智者(zhe)生活，时时勤(qin)于思考。”这两句话所说的(de)(de)其实是同一个道理：朋友(you)的(de)(de)影响力非常之大，大到可以潜移默化地影响甚至改(gai)变(bian)你(ni)的(de)(de)一生。曾(ceng)经有(you)人(ren)采访比尔·盖(gai)茨(ci)，问其成(cheng)(cheng)功的(de)(de)秘诀，他说：“因(yin)为(wei)有(you)很多的(de)(de)成(cheng)(cheng)功人(ren)士在为(wei)我(wo)工作(zuo)(zuo)。”陈安之的(de)(de)“超级(ji)成(cheng)(cheng)功学”也提到：先为(wei)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)工作(zuo)(zuo)，再(zai)与(yu)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)合作(zuo)(zuo)，最后让成(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)为(wei)你(ni)工作(zuo)(zuo)。你(ni)与(yu)之交往的(de)(de)人(ren)就是你(ni)的(de)(de)未来。
③德国(guo)行为(wei)(wei)学家(jia)海因罗特在实验中(zhong)发现(xian)一(yi)(yi)个十分有趣的(de)现(xian)象(xiang)(xiang)：刚刚破壳(qiao)而出的(de)小鹅会本能地跟随在它(ta)第(di)一(yi)(yi)眼(yan)(yan)看到的(de)自(zi)己的(de)母亲后(hou)(hou)面，但如(ru)果(guo)它(ta)第(di)一(yi)(yi)眼(yan)(yan)看到的(de)不(bu)是(shi)自(zi)己的(de)母亲，而是(shi)其他活动物体(ti)，比如(ru)一(yi)(yi)条狗(gou)、一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)猫或一(yi)(yi)个玩具鹅，它(ta)也(ye)会自(zi)动地跟随其后(hou)(hou)。尤为(wei)(wei)重要的(de)是(shi)，一(yi)(yi)旦这(zhei)只(zhi)(zhi)小鹅形(xing)(xing)(xing)成了对(dui)某一(yi)(yi)物体(ti)的(de)跟随反(fan)(fan)应(ying)(ying)，它(ta)就不(bu)可(ke)能再(zai)形(xing)(xing)(xing)成对(dui)其他物体(ti)的(de)跟随反(fan)(fan)应(ying)(ying)了。这(zhei)种跟随反(fan)(fan)应(ying)(ying)的(de)形(xing)(xing)(xing)成是(shi)不(bu)可(ke)逆转(zhuan)的(de)，也(ye)就是(shi)说小鹅只(zhi)(zhi)承认第(di)一(yi)(yi)，却无视第(di)二。这(zhei)种现(xian)象(xiang)(xiang)后(hou)(hou)来被(bei)另一(yi)(yi)位德国(guo)行为(wei)(wei)学家(jia)洛伦兹称之为(wei)(wei)“印(yin)刻效(xiao)应(ying)(ying)”。“印(yin)刻效(xiao)应(ying)(ying)”在人(ren)类的(de)世界(jie)里其实也(ye)并(bing)不(bu)少见。在生活中(zhong)，每个人(ren)应(ying)(ying)善于擦亮慧眼(yan)(yan)，对(dui)“第(di)一(yi)(yi)眼(yan)(yan)”作出理(li)性(xing)判断，避免成为(wei)(wei)人(ren)类的(de)“小鹅”。
④物以类聚，人以群分。什么样的(de)(de)朋(peng)友(you)，就预示(shi)着什么样的(de)(de)未来(lai)。如果(guo)与消沉的(de)(de)人厮混，你(ni)不可(ke)能进(jin)取；经常(chang)与虚夸的(de)(de)人为(wei)伴，你(ni)不会(hui)踏实；经常(chang)与满脑“钱”字的(de)(de)人交往(wang)，你(ni)就会(hui)沦(lun)为(wei)唯利是(shi)图、见(jian)利忘义之(zhi)辈。如果(guo)你(ni)的(de)(de)朋(peng)友(you)是(shi)积极向(xiang)上的(de)(de)人，你(ni)就可(ke)能成(cheng)为(wei)积极向(xiang)上的(de)(de)人。假如你(ni)希望生活(huo)得更(geng)好，你(ni)的(de)(de)朋(peng)友(you)一定要比你(ni)更(geng)优秀(xiu)，因为(wei)只(zhi)有他(ta)们可(ke)以给你(ni)提(ti)供(gong)成(cheng)功的(de)(de)经验。
⑤人(ren)是(shi)一(yi)种圈(quan)子(zi)动物，每个(ge)人(ren)都有自己的(de)人(ren)际圈(quan)子(zi)。而(er)其(qi)区别在于：圈(quan)子(zi)的(de)大(da)小，圈(quan)子(zi)能(neng)量的(de)高低，是(shi)否(fou)善于经营(ying)圈(quan)子(zi)。无论你(ni)(ni)的(de)圈(quan)子(zi)有多大(da)，真(zhen)正影响(xiang)你(ni)(ni)、驱动你(ni)(ni)、左右(you)你(ni)(ni)的(de)一(yi)般不(bu)会超(chao)过(guo)八九个(ge)人(ren)，甚(shen)至更少，通常只有三(san)四个(ge)人(ren)。你(ni)(ni)每天的(de)心情是(shi)好是(shi)坏，往(wang)往(wang)也只跟这几个(ge)人(ren)有关，你(ni)(ni)的(de)圈(quan)子(zi)一(yi)般是(shi)被这几个(ge)人(ren)所限定的(de)。
⑥因(yin)此，和(he)什么样的人交朋(peng)友，又(you)和(he)什么样的人组成圈子，其实是一个很值得我们(men)严肃、认真地思考和(he)对待的问题，甚至(zhi)是你终身最大的一件(jian)事(shi)。
（摘自(zi)《深圳青年(nian)》，略有改动）
12．“圈子决定你的未(wei)来(lai)”这(zhei)句(ju)话的含义是什么？作者以此为题有何用意？（4分）
13．在②—⑤段(duan)本(ben)论(lun)中，作者是(shi)这样分析说理的(de)：首先—→再列举(ju)科学实验中研(yan)究成果作事(shi)例(li)论(lun)证—→最后（4分）
14．下列(lie)有关“印(yin)刻(ke)效应”的(de)理解，不正确(que)的(de)一项(xiang)是（）（3分）
A．一物(wu)体对另一物(wu)体形(xing)成的可以逆转的跟随反应，称(cheng)之为“印刻效(xiao)应”。
B．“印(yin)刻效应”源于德国行为(wei)学家海因罗(luo)特在实验(yan)中发(fa)现的现象。
C．“印(yin)刻效应”给我们的启发(fa)是：在人际交往中，要善(shan)于擦亮慧(hui)眼(yan)，作出(chu)理性的判断。
D．以“印刻(ke)效应”为例进(jin)行论证，使所阐述的观(guan)点更具说服(fu)力。
15．阅读本文后，你(ni)是否赞同作(zuo)者的观点？请根据下面提示，任(ren)选一题作(zuo)答。（3分）
（1）（赞同）补充(chong)论(lun)据：
（2）（不赞(zan)同(tong)）说明理由(you)：
（四(si)）阅读下文(wen)，完成16—21题。（20分）
蚂蚁唱歌
刘心武
依(yi)成人经验，蚂蚁(yi)唱(chang)歌(ge)是骗人的鬼话(hua)。换句话(hua)说，就算是蚂蚁(yi)能唱(chang)歌(ge)，谁又(you)能听(ting)得(de)(de)见呢？可我证明起码有一个(ge)人能听(ting)得(de)(de)见，而且常常听(ting)得(de)(de)如痴如醉。这个(ge)人是谁呢？是我老家邻居的女儿(er)小(xiao)毛豆。
毛(mao)豆(dou)这(zhei)个名字是我(wo)(wo)(wo)给(ji)她(ta)(ta)起(qi)的，她(ta)(ta)姓黄(huang)，合(he)起(qi)来就(jiu)(jiu)是黄(huang)毛(mao)豆(dou)。她(ta)(ta)爸不(bu)乐(le)意，说，亏你还(hai)写文(wen)(wen)章有(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)，就(jiu)(jiu)给(ji)我(wo)(wo)(wo)女(nv)儿起(qi)名叫(jiao)(jiao)黄(huang)豆(dou)？不(bu)嫌土呀，干(gan)脆(cui)叫(jiao)(jiao)地瓜得(de)了(le)。毛(mao)豆(dou)只(zhi)有(you)(you)四岁，调皮(pi)得(de)像个野(ye)孩(hai)子(zi)，并且身(shen)上(shang)(shang)(shang)永远脏污不(bu)堪(kan)。街(jie)坊邻(lin)居都不(bu)喜(xi)欢(huan)她(ta)(ta)，原因(yin)之(zhi)一(yi)，就(jiu)(jiu)是她(ta)(ta)爱撒谎，连她(ta)(ta)母亲也(ye)这(zhei)么(me)(me)认为。大家喜(xi)欢(huan)把毛(mao)豆(dou)和我(wo)(wo)(wo)的女(nv)儿作对比，我(wo)(wo)(wo)女(nv)儿永远文(wen)(wen)静、听话，每天早(zao)晨早(zao)早(zao)起(qi)床自觉地背英语单词，然后吃(chi)饭(fan)上(shang)(shang)(shang)学。出(chu)门给(ji)她(ta)(ta)五元零花钱，到(dao)晚上(shang)(shang)(shang)她(ta)(ta)不(bu)知(zhi)怎么(me)(me)用就(jiu)(jiu)又还(hai)给(ji)我(wo)(wo)(wo)。黄(huang)昏降临的时(shi)候，她(ta)(ta)会自觉打开乐(le)谱(pu)(pu)架夹上(shang)(shang)(shang)乐(le)谱(pu)(pu)，练上(shang)(shang)(shang)一(yi)小(xiao)时(shi)的小(xiao)提琴。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)时(shi)候也(ye)觉得(de)她(ta)(ta)生活太单调沉(chen)闷了(le)，就(jiu)(jiu)带(dai)她(ta)(ta)上(shang)(shang)(shang)公园，希望她(ta)(ta)放开手脚(jiao)像毛(mao)豆(dou)那样疯野(ye)一(yi)下，可她(ta)(ta)总(zong)是斯斯文(wen)(wen)文(wen)(wen)地站着(zhe)，不(bu)肯坐(zuo)在地上(shang)(shang)(shang)。
几天(tian)前(qian)我(wo)(wo)们(men)回家(jia)又(you)看(kan)到(dao)(dao)(dao)毛(mao)(mao)(mao)豆，吃饭(fan)(fan)的(de)(de)时候我(wo)(wo)也给(ji)毛(mao)(mao)(mao)豆盛了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)碗饭(fan)(fan)，毛(mao)(mao)(mao)豆妈看(kan)见了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，呵斥道：“到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)边吃去(qu)！”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)跟毛(mao)(mao)(mao)豆说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)话从来(lai)都用(yong)这种口(kou)(kou)气。毛(mao)(mao)(mao)豆觉(jue)得母亲在(zai)(zai)外人(ren)面前(qian)不(bu)(bu)给(ji)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)面子(zi)，嘟(du)着(zhe)嘴一(yi)(yi)(yi)脸(lian)不(bu)(bu)悦(yue)。我(wo)(wo)捧(peng)着(zhe)饭(fan)(fan)碗慢慢凑近她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)见了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)立刻笑了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)起(qi)来(lai)，吃了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)口(kou)(kou)饭(fan)(fan)。我(wo)(wo)也模仿她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)吃了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)口(kou)(kou)。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)忽然神(shen)秘地冲我(wo)(wo)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“昨晚，我(wo)(wo)下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)个——一(yi)(yi)(yi)个天(tian)蓝色的(de)(de)蛋(dan)。”我(wo)(wo)故意一(yi)(yi)(yi)惊，说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“哎(ai)，蛋(dan)在(zai)(zai)哪(na)(na)儿(er)？”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把我(wo)(wo)带到(dao)(dao)(dao)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)鸡(ji)窝边，一(yi)(yi)(yi)指，说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“在(zai)(zai)这儿(er)。”我(wo)(wo)想(xiang)怪不(bu)(bu)得大(da)(da)家(jia)都说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)爱撒谎(huang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)哪(na)(na)儿(er)是(shi)在(zai)(zai)撒谎(huang)呢？她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)把孩(hai)子(zi)的(de)(de)幻想(xiang)、梦境与现实(shi)完全搅(jiao)和在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)块儿(er)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，用(yong)作家(jia)的(de)(de)观点(dian)就是(shi)魔幻现实(shi)主(zhu)义。我(wo)(wo)追问：“蛋(dan)呢？”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)想(xiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“让蚂(ma)(ma)蚁搬走了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。”我(wo)(wo)忙说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)昨晚也下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)个蛋(dan)，是(shi)红的(de)(de)。”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)怔(zheng)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)没想(xiang)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)个大(da)(da)人(ren)会(hui)用(yong)这样口(kou)(kou)气和她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)话；怔(zheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)会(hui)儿(er)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)大(da)(da)笑起(qi)来(lai)，笑出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)鼻涕。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你的(de)(de)蛋(dan)有(you)(you)多(duo)大(da)(da)？我(wo)(wo)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)有(you)(you)红灯笼那么大(da)(da)。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)激动万分地跑去(qu)报告说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，陶舒(shu)天(tian)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)也下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)个蛋(dan)，比我(wo)(wo)的(de)(de)蛋(dan)还大(da)(da)。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)为找(zhao)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)个同行而心满意足(zu)，可(ke)是(shi)却(que)没人(ren)附(fu)和她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)显得稍稍有(you)(you)点(dian)失望，不(bu)(bu)过(guo)总算(suan)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)个知音，就老(lao)缠着(zhe)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)午睡醒来(lai)，在(zai)(zai)厨(chu)房后面找(zhao)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)问她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)干什么。她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)在(zai)(zai)听蚂(ma)(ma)蚁唱(chang)歌。”土(tu)墙(qiang)上(shang)果然有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)窝蚂(ma)(ma)蚁，我(wo)(wo)侧耳(er)静听了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)会(hui)儿(er)，说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)也听见蚂(ma)(ma)蚁唱(chang)歌了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，可(ke)好(hao)听了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。你听，那个蚂(ma)(ma)蚁王，它像猪哼；那个小细腰(yao)蚂(ma)(ma)蚁，声(sheng)音又(you)尖又(you)脆；还有(you)(you)那个来(lai)回跑的(de)(de)蚂(ma)(ma)蚁，嘎声(sheng)嘎气的(de)(de)……”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)住地点(dian)头(tou)，“呃，呃，我(wo)(wo)天(tian)天(tian)都来(lai)听，天(tian)气好(hao)时它们(men)才肯(ken)唱(chang)。”她(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)仰起(qi)小脸(lian)冲我(wo)(wo)说(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)着(zhe)，开(kai)心地笑了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)起(qi)来(lai)。
我(wo)(wo)羡慕毛豆(dou)的(de)(de)快乐(le)与幸福(fu)，这份(fen)快乐(le)我(wo)(wo)女儿不会拥(yong)有，她(ta)长大(da)了(le)多半会成(cheng)为一个(ge)白领吧，机械、冷漠，这与不完整的(de)(de)童(tong)年肯定(ding)有关。毛豆(dou)长大(da)了(le)会干什么呢？干什么都不太(tai)重要，重要的(de)(de)是(shi)她(ta)拥(yong)有一个(ge)浪漫的(de)(de)童(tong)年，一个(ge)会下天蓝(lan)色蛋、能听见(jian)蚂(ma)蚁唱歌的(de)(de)童(tong)年。
（摘(zhai)自《青岛(dao)青年(nian)(nian)》2007年(nian)(nian)第3期）
16．作者主(zhu)要讲(jiang)述(shu)关于毛豆的哪(na)两件事？请用简(jian)洁的语(yu)言(yan)概括。（4分）
①②
17．根据文意理解(jie)：毛豆是一个爱撒谎(huang)的孩子吗？为什么？（3分）
18．毛豆这孩子具有哪些特点？（4分）
19．为什么毛豆会把我当成“同行”、“知音”？（3分）
20．毛(mao)豆(dou)“快乐”“幸(xing)福”吗？请谈(tan)谈(tan)你的理(li)解。（3分）
21．下列表(biao)述中，最不恰当的一项(xiang)是（）（3分）
A．文章开头(tou)以反问和(he)设(she)问的(de)形(xing)式，引起(qi)读者的(de)注意，激发阅读的(de)兴趣。
B．“蚂蚁唱(chang)歌(ge)”、“油蛉(ling)低唱(chang)”、“蟋蟀弹(dan)琴”，这些纯属自(zi)然现象，完全有(you)可能(neng)发生的。
C．街坊邻(lin)居对(dui)“我的女儿”和毛豆的不(bu)同(tong)态度，反映出“大人们(men)”的教(jiao)育观念。
D．全文(wen)旨(zhi)在(zai)呼吁：尊(zun)重孩(hai)子(zi)的(de)天性(xing)，还孩(hai)子(zi)完整的(de)童年。
三、作文（60分）
22．阅读下面一则伊索寓言，根据提示写一(yi)篇不少于(yu)600字的(de)文章。
一(yi)个天(tian)文学(xue)家常常在晚上到(dao)外(wai)面去观察星象。有一(yi)晚，他走到(dao)城外(wai)，专心地(di)望着(zhe)天(tian)空(kong)，不小心跌入一(yi)个深井中。他受(shou)了伤，很悲痛(tong)地(di)哭着(zhe)，又(you)大声呼叫。附近(jin)居民跑到(dao)井边来，问明了原因(yin)，便(bian)说：“你怎么只(zhi)留心天(tian)上的(de)东(dong)西，而不顾地(di)上的(de)东(dong)西呢(ni)？”
请根据这则寓言的(de)内容，或(huo)(huo)叙写生(sheng)(sheng)活中曾(ceng)经(jing)发(fa)生(sheng)(sheng)的(de)类似的(de)事情，或(huo)(huo)谈谈读后的(de)感想(xiang)，或(huo)(huo)发(fa)挥联(lian)想(xiang)和想(xiang)象扩写寓言。
要求：⑴立意自(zi)定(ding)；⑵文体规范；⑶题目自(zi)拟；⑷不得出现(xian)真(zhen)实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
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