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童(tong)年趣事是我们(men)记忆(yi)天幕上永(yong)远闪亮的(de)星(xing)星(xing)，闭上眼睛，放(fang)飞自己(ji)的(de)想像，随作(zuo)者一起观“鹤唳(li)云端(duan)”，一起赏“大自然”的(de)美好风光(guang)，定神细思，与作(zuo)者同享“物外之(zhi)趣”，我们(men)不难(nan)感受到作(zuo)者怡然自得、超然物外的(de)童(tong)心童(tong)趣，原来，快乐(le)不在别人(ren)眼中(zhong)而在自己(ji)心里(li)。

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试着划(hua)出语音停顿，比如(ru)“能/张(zhang)目对日”，“作/青云(yun)·白鹤/观”，节奏分(fen)明(ming)地朗读课(ke)(ke)文，然(ran)后反复诵读。在(zai)熟(shu)读的基础上，借助工具(ju)书和注(zhu)(zhu)释(shi)，领会课(ke)(ke)文大(da)意，进而背(bei)诵课(ke)(ke)文。在(zai)解(jie)释(shi)文言(yan)字(zi)词(ci)的时候，可以利用(yong)一(yi)(yi)些文言(yan)常识，例，有些文言(yan)词(ci)的意思，可以通(tong)过(guo)加字(zi)解(jie)决，如(ru)“必细（仔细）察（观察）其(qi)纹理”；有的要用(yong)换(huan)字(zi)的方(fang)法解(jie)决，如(ru)“昂(ang)（抬）首（头）视之”。还(hai)有一(yi)(yi)些成语，能讲清大(da)意，就可以了(le)。许多(duo)成语现在(zai)仍在(zai)用(yong)，如(ru)“明(ming)察秋毫”“怡然(ran)自得”“庞然(ran)大(da)物”等，要注(zhu)(zhu)意积累和运(yun)用(yong)。

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借助工具书(shu)，疏通文(wen)意(yi)，古诗(shi)文(wen)中(zhong)还有(you)很多关(guan)于(yu)儿(er)童(tong)趣事(shi)的(de)描写，如李白《古朗月行》中(zhong)有(you)：“小时(shi)不识(shi)月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云(yun)端。”试试看(kan)，你能(neng)不能(neng)再找到一些这样(yang)的(de)材(cai)料。想(xiang)一想(xiang)你童(tong)年时(shi)有(you)这样(yang)的(de)趣事(shi)吗(ma)，说出来与同(tong)学们(men)交流。

随堂演练

词语荟萃

我国古(gu)代(dai)文(wen)化源(yuan)远流长，奥妙无穷。凝练而又富于表现(xian)力(li)的(de)古(gu)代(dai)汉语是古(gu)代(dai)文(wen)化的(de)璀璨明珠(zhu)，快把这明珠(zhu)收进我们记忆的(de)深处(chu)吧，这样会终生受益。

1.注字音。

童稚（    ）   鹤唳（    ）   怡（    ）然称快

凹凸（    ）（    ）   土砾（    ）  为壑（    ）

虾蟆（    ）（    ）    庞（    ）然大物

2.解词语。

①明察秋毫（            ）   

②项为之强（            ）

③徐喷以烟（            ）

④鹤唳云端（            ）

⑤怡然称快（            ）

⑥以丛草为林（            ）

⑦余年幼，方出神（            ）

⑧舌一吐而二虫尽为所吞（            ）

3.填字词。

①见二 （   ）虫斗草间

②盖一（   ）癞虾蟆  

③鞭数十（  ）

4.译句子。

①见(jian)藐小之物必细察其(qi)纹理。

 

②夏(xia)蚊成雷(lei)，私拟(ni)作(zuo)群(qun)鹤舞于空中(zhong)。

 

③昂首观之(zhi)，项为(wei)之(zhi)强(qiang)。

 

④鞭(bian)数十，驱之别(bie)院。

 

5.填词句。

    ①能张目对日，       。

    ②使之冲烟而飞鸣，           。

    ③忽有庞然大物，             。

    ④神游其中，                  。

6.下面各(ge)句的(de)“之”字(zi)，有的(de)相当(dang)于(yu)“的(de)”，有的(de)相当(dang)于(yu)“它”或“这件事”，请试作分辨。

    ①故时有物外之趣

    ②见藐小之物

    ③使之冲烟而飞鸣

    ④昂首观之

    ⑤为之怡然称快

  

 课内探微

    同学们，请你读一读下面的文章，仔细揣摩其中的美妙，相信“童趣”会给你带来内心的愉悦。

童趣

    ①余忆童稚时(shi)，能张(zhang)目对日，明察秋(qiu)毫，见(jian)藐小之(zhi)物必细察其纹(wen)理，故时(shi)有(you)物外之(zhi)趣。

    ②夏蚊成雷，私(si)拟(ni)作群鹤舞于(yu)空中(zhong)，心之(zhi)(zhi)(zhi)所向，则或(huo)千或(huo)百，果然鹤也；昂首观之(zhi)(zhi)(zhi)，项为之(zhi)(zhi)(zhi)强(qiang)。又留蚊于(yu)素(su)帐中(zhong)，徐喷以烟，使之(zhi)(zhi)(zhi)冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(li)云端(duan)，为之(zhi)(zhi)(zhi)怡然称(cheng)快。

    ③余常于土墙凹凸处，花台(tai)小草(cao)丛杂(za)处，蹲其身，使与台(tai)齐(qi)；定(ding)神细(xi)视(shi)，以(yi)丛草(cao)为(wei)(wei)林(lin)，以(yi)虫蚊为(wei)(wei)兽(shou)，以(yi)土砾(li)凸者为(wei)(wei)丘，凹者为(wei)(wei)壑，神游其中(zhong)，怡然自得。

④一(yi)日，见二虫(chong)斗草(cao)间，观之，兴正浓，忽有(you)庞然(ran)大物，拔(ba)山倒树而(er)来，盖一(yi)癞虾(xia)蟆，舌一(yi)吐而(er)二虫(chong)尽(jin)为所吞。余年幼(you)，方出神，不觉呀然(ran)一(yi)惊。神定，捉虾(xia)蟆，鞭数十，驱之别院。

 

    7.文章(zhang)中“物(wu)外之趣”具体(ti)指的是什么?

 

 

    8.第(di)③段中“私拟”的自然景(jing)观中都有什(shen)么景(jing)物?

 

 

    9.第④段中随(sui)着情节的发展，作者的情绪有哪些变化(hua)?请用原文回答。

   

 

10.第③④段之间有(you)什么(me)内在联(lian)系?

   

 

11.作者为什(shen)么(me)“捉虾(xia)蟆，鞭数十，驱之别院”?为什(shen)么(me)不打死癞虾(xia)蟆?

   

 

12.你是否也有文章中(zhong)所说的这种(zhong)经(jing)历(li)?请(qing)把这种(zhong)经(jing)历(li)写下(xia)来(lai)，反映出(chu)你对生活的热(re)爱。

 

 

5  童  趣

随堂演练

词语百宝箱1.童稚(zhì)  鹤唳(lì)  怡(yí)然称快  凹凸（āo）(tū)  土砾(lì)  为壑(hè)  虾蟆(há)  (ma)  庞(páng)然大物  2.①鸟类到了秋天长出来的非常纤细的羽毛。后来比喻最细微的事物。  ②颈，脖颈  ③慢慢地  ④鸟鸣  ⑤安适，愉快的样子  ⑥把  ⑦正  ⑧被  3.①只  ②只  ③下、鞭  4.①见到微小的事物一定要仔细观察它的细密之处。  ②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞着的仙鹤。  ③仰起头来看着它们，脖子因此而发僵。  ④用鞭子抽了几十下，赶到了别的院子里。  5.①明察秋毫  ②作青云白鹤观  ③拔山倒树而来  ④怡然自得  6.①的  ②的  ③它  ④它  ⑤这件事

课内探微

7.把“夏蚊成雷”情景幻化成“群鹤舞于空中……”；“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中”；观“二虫斗草间”，捉、驱虾蟆。 8.树林  野兽  土山  沟壑    9.“兴正浓” “方出神” “呀然一惊”“神定”  10.第③段的环境描写，为第④段做了铺垫；第④段在第③段的基础上叙事，在内容上与第③段是承接关系。  11.他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命，二是因为破坏了自己的情趣。  他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时也说明他有恻隐之心。  12.要求：一定要写自己的经历。