《紫藤萝瀑布》基础训练
1．加(jia)粗字读音有误的有（ ）
A．伫立（zhù） 仙露琼浆（qióng） B．伶仃（líng） 盘虬卧龙（qiú）
C．迸溅（bèng） 忍俊不禁(jin)（jìn） D．笼罩(zhao)（zhào） 睹物释怀（dǔ）
2．解释(shi)加粗的词语。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
②那里盛(sheng)的是(shi)什么仙露(lu)琼浆?我凑上去，想摘一朵(duo)。
第一处(chu)加粗的“盛(sheng)”读音为________，意(yi)思是(shi)_______________________
第二处加粗的“盛”读音(yin)为________，意思是(shi)_______________________
3．依次填写词(ci)语恰(qia)当的是（ ）
①香气(qi)似乎是淡紫色(se)，梦幻一般(ban)轻轻（ ）着我(wo)。
②只是深深浅浅的(de)紫，仿佛在(zai)（ ），在(zai)欢笑(xiao)，在(zai)不停(ting)地生长。
③颜色便上浅下浓，好像那紫色（ ）在最(zui)嫩(nen)最(zui)小的花(hua)苞里(li)。
A．笼罩 移动 堆(dui)积 B．围绕 流动 堆(dui)积
C．笼(long)罩 流动(dong) 沉(chen)淀 D．围(wei)绕 移动(dong) 沉(chen)淀
4．造句。
（1）忍俊不禁：_____________________________________________________________
（2）沉淀：_________________________________________________________________
5．语句仿写。
例句：每一朵盛开的花像(xiang)是一个张满(man)了的小小的帆，帆下(xia)带(dai)着尖底的舱(cang)(cang)，船(chuan)舱(cang)(cang)鼓(gu)鼓(gu)的……
仿写：每一朵(duo)盛开(kai)的花像是_______________________________________________
阅读理解
1．②～⑥段运用了多种修辞手法，任(ren)意摘出(chu)几(ji)句，简要(yao)说说其(qi)表达效(xiao)果(guo)。
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2．这部(bu)分(fen)描写(xie)“紫藤萝”的语言非常“美”，作者这样(yang)写(xie)的用意是什(shen)么(me)?
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3．品读下列语句，分析加粗词(ci)语。
（1）花朵儿一(yi)串(chuan)挨着一(yi)串(chuan)，一(yi)朵接着一(yi)朵，彼此推(tui)着挤着，好不(bu)活(huo)泼热(re)闹!说(shuo)说(shuo)加粗的(de)“推(tui)”和“挤”字(zi)的(de)表达效果(guo)。
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（2）“每一穗(sui)花(hua)都是上(shang)面的盛开，下面的待放。颜色便(bian)上(shang)浅(qian)下深，好像那紫色沉(chen)淀下来了(le)，沉(chen)淀在最(zui)嫩最(zui)小(xiao)的花(hua)苞里。
这里的“沉淀(dian)”非常有(you)匠心，谈(tan)谈(tan)你的理解。
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4．品读第(di)⑦段和第(di)⑨段：
“紫藤(teng)萝瀑布不只在我(wo)眼前(qian)，也在我(wo)心(xin)上缓缓流过(guo)……”
“紫色(se)的(de)(de)瀑布遮住了(le)粗(cu)壮(zhuang)的(de)(de)盘虬卧龙般的(de)(de)枝干，不断地(di)流(liu)着，流(liu)着，流(liu)向人的(de)(de)心底。”两句中的(de)(de)“流(liu)”应该(gai)怎样理解?
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5．和前文相(xiang)比较，第⑧段的感情色调为之一变，作者(zhe)这样(yang)安排的作用是什么?
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6．品读第⑩段，从中概括全文的主旨。
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参考答案
基础知识
1．C 2．第(di)(di)一处：shèng 茂盛、旺盛 第(di)(di)二处：chéng 盛东西 3．C 4．略(lve) 5．略(lve)
阅读理解
1．略
2．运用多(duo)种修辞方(fang)法(fa)，描绘花(hua)的美(mei)丽(li)、旺(wang)盛(sheng)，形象生动，具体可感，花(hua)朵似乎(hu)呼之(zhi)欲(yu)出，才让人由花(hua)的美(mei)丽(li)旺(wang)盛(sheng)联想到旺(wang)盛(sheng)的生命力。
3．(1)拟人手法(fa)，你争我抢，争着展(zhan)示自己(ji)的(de)美(mei)丽，争着展(zhan)现自己(ji)的(de)欢乐，写出了(le)盎(ang)然(ran)勃发(fa)的(de)生命力。(2)沉淀赋予(yu)了(le)静态的(de)花朵以“动”感，形象(xiang)地描绘出花色之艳，之浓。
4．紫藤萝旺(wang)盛的(de)生命力感染了我，让(rang)我对(dui)生命有所感悟，从而(er)领(ling)悟到生命的(de)长(zhang)河(he)是无止境的(de)。
5．文章借花的衰颓凋零，比喻人(ren)世变(bian)迁，含蓄地表达(da)了自己的(de)内(nei)心感(gan)受，与下文形成(cheng)感(gan)情上的(de)对比，从中感(gan)悟出“花和人(ren)都会遇到各种各样的(de)不幸，但是生命(ming)的(de)长(zhang)河是无止境的(de)。”
6．生命的长河是无止境的，生命是美好而永(yong)恒的。
