2009年湖南省湘潭市中考语文答案

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1．A【解(jie)析(xi)】本题难(nan)度适中(zhong)。考(kao)查对易读(du)(du)(du)(du)错的(de)字的(de)辨析(xi)能力。B项“玄”读(du)(du)(du)(du)xuon，“贮”读(du)(du)(du)(du)zhQ；C项“绯”读(du)(du)(du)(du)佑i，“载(zai)”读(du)(du)(du)(du)z白i；D项“汲”读(du)(du)(du)(du)_i『，“栈”读(du)(du)(du)(du)zhdn。“载(zai)”为多音(yin)字，其余(yu)则为易读(du)(du)(du)(du)错的(de)字。只有(you)平(ping)时注意积累(lei)，才(cai)能作出准确无误的(de)判断(duan)。

2．D【解析(xi)】本题难(nan)度适中。考查对词语的正确书(shu)写能力。

A项(xiang)(xiang)“张皇(huang)失(shi)错”应写(xie)(xie)为(wei)(wei)(wei)：张皇(huang)失(shi)措；8项(xiang)(xiang)“狼籍(ji)”应写(xie)(xie)为(wei)(wei)(wei)：狼藉；C项(xiang)(xiang)“囊(nang)萤(ying)印雪”应写(xie)(xie)为(wei)(wei)(wei)：囊(nang)萤(ying)映雪。平时要注意(yi)观察、

识记，以求准确把握。

3．C【解析(xi)】本题(ti)较为容易。考(kao)查在(zai)一定语境(jing)(jing)下对(dui)近义(yi)同的(de)正(zheng)确(que)(que)理解。要(yao)想(xiang)(xiang)做(zuo)好(hao)此题(ti)，只要(yao)正(zheng)确(que)(que)区分开“幻想(xiang)(xiang)——遐想(xiang)(xiang)，深厚(hou)(hou)(hou)T雄厚(hou)(hou)(hou)，保(bao)障——保(bao)证(zheng)”的(de)词义(yi)就(jiu)可(ke)以了。“幻想(xiang)(xiang)”是(shi)以社会或个(ge)人(ren)的(de)理想(xiang)(xiang)和(he)愿望为依据，对(dui)还没有实现的(de)事物有所想(xiang)(xiang)像。“遐想(xiang)(xiang)”指(zhi)悠远的(de)思索或想(xiang)(xiang)像。根(gen)据句(ju)(1)的(de)语言环(huan)境(jing)(jing)应(ying)选“遐想(xiang)(xiang)”。“深厚(hou)(hou)(hou)”指(zhi)(感情)浓厚(hou)(hou)(hou)或(基础)坚实，而(er)“雄厚(hou)(hou)(hou)”则指(zhi)(人(ren)力、物力)充(chong)足。根(gen)据句(ju)(2)的(de)语境(jing)(jing)应(ying)选“雄厚(hou)(hou)(hou)”最为恰当。“保(bao)障”意(yi)为保(bao)护(生命、财(cai)产(chan)、权利  等)，使不(bu)受侵(qin)犯和(he)破坏(huai)，而(er)“保(bao)证(zheng)”是(shi)担保(bao)，担保(bao)做(zuo)到(dao)。根(gen)据句(ju)(3)的(de)语境(jing)(jing)，应(ying)选择“保(bao)障”，故而(er)C项正(zheng)确(que)(que)。

4．D【解析】本题(ti)难度适(shi)中。考(kao)查正确(que)辨析句(ju)(ju)子的(de)能(neng)(neng)(neng)力。臼项从(cong)整(zheng)体上(shang)(shang)看是(shi)(shi)(shi)一个肯定的(de)陈(chen)述句(ju)(ju)，但是(shi)(shi)(shi)后半句(ju)(ju)却(que)用“能(neng)(neng)(neng)否”使(shi)句(ju)(ju)子前后不一致，应把“能(neng)(neng)(neng)否”删去句(ju)(ju)子就(jiu)表意(yi)准确(que)了。其他三(san)项，无(wu)论是(shi)(shi)(shi)在关(guan)联词语(yu)的(de)使(shi)用上(shang)(shang)、词语(yu)的(de)逻(luo)辑(ji)顺(shun)序上(shang)(shang)，还是(shi)(shi)(shi)在句(ju)(ju)子成(cheng)分的(de)搭配上(shang)(shang)，都是(shi)(shi)(shi)正确(que)的(de)。因(yin)此(ci)，准确(que)把握(wo)病句(ju)(ju)类型并能(neng)(neng)(neng)够修(xiu)改是(shi)(shi)(shi)做(zuo)好此(ci)类题(ti)的(de)关(guan)键。

5．泰戈尔    飞鸟(niao)集

6．(1)小草(cao)儿也青得逼你的(de)眼(yan)

(2)斗折蛇行

(3)君子好逑

(4)先天下之(zhi)忧而(er)(er)忧后天下之(zhi)乐(le)而(er)(er)乐(le)

(5)一览众山小   何日遣冯唐?  尚(shang)思为国戍轮台(tai)，

7．示(shi)例(li)：要想成才，走(zou)(zou)伟人之(zhi)路(lu)。(或“走(zou)(zou)红(hong)色道路(lu)，受心灵洗礼”“毛泽(ze)东之(zhi)路(lu)走(zou)(zou)一走(zou)(zou)，人生路(lu)上有追求”“沿(yan)着伟人的足迹，走(zou)(zou)好人生之(zhi)路(lu)。”“毛泽(ze)东之(zhi)路(lu)越(yue)走(zou)(zou)越(yue)宽广”“走(zou)(zou)红(hong)色道路(lu)，做社会(hui)栋梁”)

8．(1)长相特征酷似某位明星的人(ren)。(2)言之成(cheng)理即可(ke)。赞成(cheng)者可(ke)以(yi)(yi)认为(wei)，“山寨(zhai)”体(ti)现了(le)普通群众的创新和智慧(hui)，活跃(yue)了(le)文(wen)化。反对(dui)者可(ke)以(yi)(yi)认为(wei)若(ruo)“山寨(zhai)”泛滥，则助长了(le)假冒伪劣现象，不利(li)于保(bao)护产权等。也可(ke)以(yi)(yi)辩证地发表(biao)看法(fa)。

．(1)共同(tong)点：都是外圆(yuan)内(nei)方(fang)(沿用_『秦半(ban)两钱的(de)寓(yu)意(yi)Hl分)；不(bu)同(tong)点：中(zhong)间(jian)方(fang)形部分各用独特(te)的(de)图案表(biao)明(ming)该银行的(de)特(te)点(如“工(gong)”字、“中(zhong)”字、麦穗)(1分)。

(2)零(ling)零(ling)柒捌零(ling)零(ling)(写对“柒”“捌”两个字得(de)l分，仅(jin)写对一个不得(de)分；在“仟”“佰”“角”“分”位写上“零(ling)”或(huo)“⑧”得(de)1分)

10，①儿(er)子(zi)的话(hua)触发(fa)r自(zi)己(ji)(ji)心(xin)中的隐(yin)痛。②恨(hen)儿(er)子(zi)曰(yue)无尊长。③有对自(zi)己(ji)(ji)教育失败的自(zi)责(ze)。(第一点必答，答出后两点即可计满分)

11．第(di)一问(wen)：这是(shi)我的(de)严(yan)师(shi)，我的(de)慈母(mu)。第(di)二问(wen)：用舌(she)头舔“我”的(de)病眼。

12．对母亲深切的敬爱和怀念。

13．(1)时候；(2)都。

14．希(xi)望陛下亲(qin)近(jin)他们(men)(men)，信任他们(men)(men)，那么(me)汉王(wang)室的兴盛，就时间不远了。

15．妄自(zi)菲(fei)薄作奸犯科(ke)

16．c【解(jie)(jie)析(xi)】本题较易。考查对课文内(nei)容(rong)的(de)理解(jie)(jie)能力。c项

诸葛亮向后主(zhu)刘(liu)禅提汉“若有作奸(jian)犯科及为忠善者”应(ying)交

给“有(you)司”判定他们受罚还是(shi)受赏，来显示公正(zheng)严明。并(bing)非

要“刘禅应(ying)和“有司”起处(chu)理赏罚(fa)之事”。其他三项分别

从分(fen)析形势和提出(chu)建议方面，准确(que)表达了对文章内容的

理解。

17．给予回头

18．那(nei)个号称(cheng)勇敢的人(ren)担心别人(ren)认为自(zi)(zi)己胆怯(以(yi)别人(ren)说自(zi)(zi)己胆怯为羞(xiu)耻(chi))，一定会跳过(那(nei)深谷)。

19．耻怯(面子)奔利(li)(金钱)猛虎(逃命)

20．“彭泽(ze)”即彭泽(ze)令，代(dai)(dai)晋代(dai)(dai)以(yi)爱菊而闻名(ming)的陶渊明。

21．第一问：拟人的方法(fa)。将菊(ju)花和天桃人格化。(或(huo)对比(bi)的方法(fa)，用天桃的妒忌来反衬菊(ju)花的铁骨雄姿)。(答出其中(zhong)一点即可。1分)

笫二(er)问：托(tuo)物言志，(1分(fen))表(biao)现诗人坚强、孤傲、不怕风(feng)雨，敢于斗(dou)争的(de)精神。(1分(fen))

22．(1)起承(cheng)上启下(xia)(过渡)的作用。  (2)形(xing)象生动地说明了大雨对(dui)电磁波的散射衰(shuai)减作用。

23．计(ji)量雨滴(di)的(de)方法(fa)与(yu)必要(yao)性(目的(de)、作用、意义)。

24．因为水(shui)滴(di)直径超(chao)过3毫米，水(shui)滴(di)击溅可(ke)能破坏土(tu)壤(rang)结构，造成土(tu)壤(rang)表层空隙减少或者(zhe)堵塞，形成“板结”，还会打伤幼苗。

25．夜空(kong)(天空(kong)、草原的夜空(kong))

26．单纯、浑然(ran)，给人(ren)以欣赏不尽的景象。

27．达(da)理(li)湖是观赏星(xing)(xing)空立(li)足(zu)点。用(yong)达(da)里湖的美(mei)衬托星(xing)(xing)空的美(mei)。为(wei)下文写星(xing)(xing)空之美(mei)作铺垫。

28．满天的星(xing)(xing)星(xing)(xing)肃然排列，迎(ying)面(mian)注视着你它们好像(xiang)在蒙古包(bao)外等(deng)候了多时星(xing)(xing)斗离自己很(hen)近，每(mei)个星(xing)(xing)都像(xiang)伸(shen)着头在观(guan)察我   我似乎能(neng)看到(dao)星(xing)(xing)星(xing)(xing)的活动(嬉戏、沉思)(找对(dui)任意三句即可)

29．略

[写(xie)作(zuo)指(zhi)导] “期待(dai)(dai)”这(zhei)一全命题(ti)作(zuo)文(wen)，由(you)题(ti)目和要(yao)求两部(bu)分组成。题(ti)目直截了(le)当，没有审题(ti)障碍。要(yao)想写(xie)好这(zhei)篇(pian)作(zuo)文(wen)首(shou)先要(yao)准(zhun)确(que)把握命题(ti)意图(tu)。题(ti)目“期待(dai)(dai)”意为(wei)期望、等待(dai)(dai)，也就是(shi)对(dui)未来的事(shi)(shi)物(wu)或人的前途(tu)有所希望和等待(dai)(dai)。“对(dui)未来的事(shi)(shi)物(wu)”，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)生活，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)社(she)会(hui)，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)自然(ran)的希望；“对(dui)人的前途(tu)”可(ke)(ke)以(yi)写(xie)自己，也可(ke)(ke)以(yi)写(xie)亲人、朋友(you)。需要(yao)把“为(wei)什么(me)期待(dai)(dai)…‘怎样期待(dai)(dai)”交代清楚。在(zai)语言表达(da)上可(ke)(ke)结合题(ti)目抒情性的特点，采用叙(xu)事(shi)(shi)、描写(xie)、抒情相结合的方式，巧妙展示情感的“删筒

(二)现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯嘲有一个怯懦。有人同他们一道走到深谷边，并且告诉馕能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不能跨越的就是鼍。”那个勇敢的人以怯懦为耻，一定会跨过深谷；那一半勇半怯懦的人和完全怯·孺的人就不能。又告诉他们说：“能过-L-的，给他千两银子；不能跳过-L-就不给。”那个一半秀半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳过去；那个怯懦的浔是不能过去：一会儿，回头看见一只凶猛的老虎向他逼期个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平道一样跨过了深谷、，那么，人难道有勇敢、怯懦的区分司饽暑因彤势驱使他们罢了。