爱上海

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雷电颂

郭沫若

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郭沫若相片

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郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名开贞.

代表作：诗集《女神》

历史(shi)剧(ju) ：《屈原》

《棠棣之花》

《虎符》

《高渐离》

《南冠草》

幻灯片5

屈原——名平，字原，号灵均，我(wo)国(guo)(guo)第(di)一(yi)位伟大(da)的爱国(guo)(guo)主义(yi)诗(shi)人(ren)，战(zhan)国(guo)(guo)时(shi)楚国(guo)(guo)人(ren)。他用楚辞的形(xing)式写了我(wo)国(guo)(guo)第(di)一(yi)首政治抒情诗(shi)《离(li)骚》。因看透(tou)了秦国(guo)(guo)吞并六国(guo)(guo)的野心，力劝(quan)楚怀王(wang)联齐(qi)抗秦，后来遭奸人(ren)陷害，罢官放逐，但心仍系国(guo)(guo)。楚国(guo)(guo)被(bei)攻(gong)后，自投(tou)汩(gu)罗江而死(si)。

屈原

幻灯片6

全剧(ju)分为五幕      “橘颂”

“受诬”

“招魂”

“被囚”

“雷电颂”

课(ke)文(wen)节选的(de)是第(di)五幕(mu)的(de)第(di)二(er)场，是全剧的(de)高潮。

历史研(yan)究(jiu)是“实(shi)事求是”

历史剧(ju)创作是“失事求是”

幻灯片7

字的读音：

睥睨pì nì   波(bo)澜lán   发泄xiè   鞺鞺鞳鞳tāng tà   污秽huì稽(ji)首qǐ   迸射bèng     罪(zui)孽niè   脚镣liào   咆哮páo xiào   眩目xuàn   伫(zhu)立zhù   木梗(geng)gěng   驰(chi)骋chí chěng

虐(nve)待nüè   雷霆tíng   徘徊pái huái   忏悔chàn  郢yǐng

词语积累

睥睨(ni)：眼睛斜着看，形容高(gao)傲的(de)样子。

虐待：用残暴(bao)狠(hen)毒(du)的手段待人。

播弄：摆布。

鞭挞：鞭打。比(bi)喻(yu)抨击(ji)。

雷(lei)霆(ting)：1，雷(lei)暴(bao)；霹雳。2，比(bi)喻威力或怒气。

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踌躇：犹豫。

祈祷：一种宗(zong)教(jiao)仪式，信仰(yang)宗(zong)教(jiao)的人向神默(mo)告自己(ji)的愿望。

忏悔(hui)：向(xiang)神表示悔(hui)过，请求宽(kuan)恕。

罪(zui)孽：迷(mi)信的人认为应(ying)受(shou)到报(bao)应(ying)的罪(zui)恶。

驰骋；奔驰。

徘(pai)徊；1，在一个(ge)地方来回地走。2，比(bi)喻(yu)犹疑不(bu)决。      3，比(bi)喻(yu)事物在某(mou)个(ge)范围内浮动、起伏。

咆(pao)哮：形容(rong)水流的奔腾轰(hong)鸣，也(ye)形容(rong)人的暴怒(nu)喊叫。

污秽：不干净的东西。

拖泥(ni)带水：比(bi)喻(yu)说话、写文章不(bu)(bu)简洁或做事不(bu)(bu)干脆(cui)。

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整体感知

朗读全文

（注意不同句子，不同语段要用不同语气、语调、语 速。）

问题探究：

（1）与以往的课(ke)文相比，此文在形(xing)式上有什么(me)特点？

（2）结合课(ke)文背(bei)景，根据你的理解，谈谈课(ke)文的主要内(nei)容(rong)和思想感情。

是屈原的内心独白。

幻灯片10

研讨：

屈原的(de)内(nei)(nei)心独(du)白(bai)表达了(le)哪两个方(fang)面的(de)思想内(nei)(nei)容(rong)?体(ti)现在(zai)课文的(de)结(jie)构层次方(fang)面是怎样的(de)?

课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥(chi)神祗的(de)两方(fang)面(mian)的(de)思想(xiang)内容。

第一(yi)层次(ci)(1-8) ：诗人呼(hu)唤与(yu)歌颂风雷电这些伟大(da)的自(zi)然力，表(biao)达对(dui)黑暗(an)的愤激和对(dui)光明(ming)的礼赞与(yu)向往。

第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨(peng)击昏庸腐朽的当权者。

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研读赏析

（1）文(wen)中(zhong)的(de)(de)风雷电(dian)，洞(dong)庭湖、东海、长江，有形、无形的(de)(de)长剑，没有阴(yin)谋、没有污秽、没有自私自利的(de)(de)没有人的(de)(de)小岛等物象(xiang)象(xiang)征了什(shen)(shen)么?运用(yong)象(xiang)征手法(fa)的(de)(de)表达作用(yong)是什(shen)(shen)么？

⑵抒情(qing)主人(ren)公通过呼唤风、雷、电表(biao)达了(le)一种怎样的思想感(gan)情(qing)?

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象征人世间追求(qiu)正义、光明的(de)变革力量；

象征手法

风雷电

洞庭湖、东海、长江

无形的长剑

土偶木梗形象

没有(you)阴谋、没有(you)污秽、没有(you)自(zi)私(si)自(zi)利的没有(you)人的小岛

象征人民群众；

指坚定的信念；

象(xiang)征无(wu)德无(wu)能，欺(qi)民(min)惑众的官僚统(tong)治(zhi)集团。

是对社会现实极端憎恶而(er)企求寄托灵(ling)魂的一方净土。

委婉曲折含蓄      化“抽象”为“具(ju)体(ti)”     形象可(ke)感

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抒情(qing)主(zhu)人公通过呼唤风(feng)、雷、电表(biao)达了(le)一种怎(zen)样(yang)的(de)思想感(gan)情(qing)?

对风雷电的呼唤与歌颂，表(biao)现(xian)了诗人对黑(hei)暗世界的强烈愤懑和摧毁黑(hei)暗的热望，也表(biao)明了诗人对光明未来的热烈追求。

幻灯片14

你认为屈原(yuan)是一个怎样的人？

爱国爱民，忠贞不(bu)屈，有着(zhe)浩然正(zheng)气和(he)英(ying)勇(yong)无畏的(de)(de)斗争精神的(de)(de)人。

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品昧语言

《雷(lei)电颂》即(ji)然(ran)是(shi)屈(qu)(qu)原(yuan)(yuan)的(de)内(nei)心独白，请找出(chu)最感(gan)兴(xing)趣的(de)句(ju)子和段落(luo)，朗读(du)给(ji)大家听，并说(shuo)说(shuo)这里写出(chu)了屈(qu)(qu)原(yuan)(yuan)怎样(yang)的(de)内(nei)心情感(gan)。

例：“风(feng)，你咆哮(xiao)(xiao)吧(ba)！咆哮(xiao)(xiao)吧(ba)！尽力(li)地(di)咆哮(xiao)(xiao)”这(zhei)几句对(dui)(dui)风(feng)的(de)(de)呼喊，流露了屈原对(dui)(dui)风(feng)的(de)(de)急切的(de)(de)渴(ke)盼！风(feng)是改变(bian)(bian)黑暗的(de)(de)变(bian)(bian)革力(li)量，对(dui)(dui)后面(mian)的(de)(de)雷，电的(de)(de)呼唤(huan)实际(ji)也(ye)就是对(dui)(dui)变(bian)(bian)革现实的(de)(de)伟大力(li)量的(de)(de)呼唤(huan)。

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《雷电(dian)颂》独白激(ji)情澎湃，气象雄浑(hun)，作者是如何(he)做(zuo)到这一点(dian)的？

l 运用拟人(ren)兼呼告(gao)，最(zui)直接最(zui)有力地(di)表(biao)达了(le)爱憎。

l 运(yun)用排比(bi)与反复(fu)，使(shi)句式整齐，铿锵(qiang)有力(li)。

多用短句(ju)，表达激(ji)烈的情感，急促的语(yu)气，体会屈(qu)原忧国忧民，英勇无畏的伟大(da)精神。

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布置作业：

1、练习三

2、背诵1-6节

3、拓展(zhan)阅读历史剧《屈原》，全貌性感受作品(pin)的思想内容(rong)，写出内容(rong)，写出自己的心得体会。