爱上海

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“仁者乐山，智者乐水”

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答谢中书书

南朝   陶弘景(jing)

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学习目标：

l 积(ji)累(lei)一些文言词语，疏通文意。

l 了解短文(wen)作(zuo)者，理解作(zuo)者丰富微妙(miao)的思想感情。

l 背诵(song)短文(wen)。

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认识“书”这种文体

书(shu)(shu)即书(shu)(shu)信，是(shi)一种应用性文体，多记(ji)事陈情。

答 谢 中 书(shu) 书(shu)

理解题目：

给一个姓谢的任(ren)职(zhi)中书(shu)的朋友的书(shu)信。

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作 者 简 介

陶弘景(456～536)南北朝时期(qi)道(dao)教(jiao)思想家、文学家、医学家。出生士族，平生好学。因看透了(le)浑浊(zhuo)的人(ren)世(shi)，辞官归隐茅山。有《陶隐居(ju)集》。

作(zuo)品(pin)背景(jing)：南北朝(chao)时，因(yin)政(zheng)局动荡，矛盾尖锐，不少文(wen)人往往遁(dun)迹(ji)山林，从自然美中寻求精神(shen)上的解脱(tuo)。因(yin)而(er)他们在书(shu)信中常(chang)常(chang)描山绘水。表明自己所好(hao)，并作(zuo)为(wei)对友人的安慰。本文(wen)是作(zuo)者写(xie)给(ji)谢中书(shu)（谢征）的一封(feng)书(shu)信，写(xie)的是江南山水之美，是六(liu)朝(chao)山水小(xiao)品(pin)名(ming)作(zuo)。

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自主学习课文：

l 一、自由朗读课文(wen) ，

l      注意读准字音和停顿。

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答(da)谢中书(shu)书(shu)    陶弘景

山(shan)川/之(zhi)美，古(gu)来/共谈。

高峰(feng)/入(ru)云，清流/见底。

两岸/石(shi)壁，五色/交辉(hui)。

青林/翠竹(zhu)，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿(yuan)鸟/乱鸣；

夕(xi)日/欲颓，沉鳞(lin)/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自(zi)/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

Yù

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二 、自主学习，疏通(tong)文意。

l 温馨提示：

请借助课下注释疏通文意(yi)，不(bu)懂的(de)地方可相(xiang)互交(jiao)流讨论。

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三、检查自学情况。

l 一(yi)人(ren)翻译一(yi)句，并解释重点词语。

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山川之美，古来共谈。

高峰(feng)入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹(zhu)，四时俱备。

山川(chuan)景色的美丽，自古以来(lai)就是文人雅士(shi)共同赞叹的啊(a)。

巍峨的(de)山峰耸入云端，明净的(de)溪流(liu)清(qing)澈(che)见(jian)底。

两(liang)岸(an)的石壁(bi)色(se)彩(cai)斑斓，交(jiao)相辉映。

青葱的(de)林木，翠绿(lv)的(de)竹丛，四季长(zhang)存。

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晓雾(wu)将(jiang)歇，猿鸟乱鸣；

夕日(ri)欲(yu)颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来(lai)，未复有能与其(qi)奇(qi)者。

清晨的(de)薄雾(wu)将要消散(san)的(de)时候，传来猿、鸟此起彼伏的(de)鸣(ming)叫声；

夕阳快要落山的时候，潜游在水(shui)中(zhong)的鱼(yu)儿争相(xiang)跳出水(shui)面。

这(zhei)里实在是人间的天堂啊。

自从(cong)南朝的谢灵运以来，就再(zai)也没有人能够欣赏这种奇丽景(jing)色了。

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四、合作探究

l 理解(jie)作(zuo)者的思想感(gan)情。

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1 全文围绕哪个字展开？

美

2 这(zhei)个字出现在(zai)文中那句话(hua)？这(zhei)句话(hua)在(zai)全(quan)文起什(shen)么作用？

山川之美，古来共谈

统领全文

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作者是怎(zen)样写出(chu)清丽的山水之美的？

l 四时(shi)之景：

l 高峰入云

l 清(qing)流(liu)见(jian)底(di)

l 两岸石(shi)壁

l 青林翠竹

l 晨昏之景：

l 晓雾将歇(xie)

l       猿(yuan)鸟(niao)乱鸣

l 夕日欲颓

沉鳞竞跃

山水相映(ying)之美(俯视(shi)、仰视(shi))

色彩相配之(zhi)美（平视）

晨昏变化之美

动静结合之美

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3 本文表达了作者怎样的思想感情?

表达了作者对大自然的热爱之情(qing)、沉醉山(shan)水的愉悦(yue)、欢快(kuai)之情(qing)和自豪(hao)，得意之情(qing)。

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五、背诵文章。

背诵思路：

第一层：

总领全文

全文可以分为三层：

四时之景

写景

第二层：

晨昏之景

第三层：

抒怀

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六、达标测评。

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检测1、背诵课文。

请同学们根据下(xia)面的提(ti)示来集体背诵课文！

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