爱上海

幻灯片1

l     燕子去(qu)(qu)了(le)，有(you)再来的时候(hou)；杨柳(liu)枯(ku)了(le)，有(you)再青的时候(hou)；桃花(hua)谢了(le)，有(you)再开的时候(hou)。但是(shi)，聪(cong)明的，你告诉我(wo)，我(wo)们(men)的日子为什么一去(qu)(qu)不复返(fan)呢？——是(shi)有(you)人偷了(le)他(ta)们(men)罢：那是(shi)谁？又(you)藏(zang)在(zai)何处呢？是(shi)他(ta)们(men)自己逃(tao)走了(le)罢：现在(zai)又(you)到了(le)哪里呢？

幻灯片2

作者介绍

朱(zhu)自(zi)清(1898~1948)

现代散(san)文(wen)家、诗(shi)人，学者，民主战(zhan)士(shi)。字佩弦(xian)，江苏扬(yang)州(zhou)人，原籍浙江绍兴，文(wen)学研究(jiu)会(hui)成员。主要作品有诗(shi)歌散(san)文(wen)集(ji)《踪迹》,散(san)文(wen)集(ji)《背影》《欧游杂记》等 。

幻灯片3

背   影

幻灯片4

写作背景

l 《背影》写于1925年10月(yue)，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母(mu)去世(shi)，父(fu)(fu)亲朱鸿(hong)钧原任徐州烟酒公(gong)卖局局长(zhang)，被解职。文中的“祸(huo)不单行”正是(shi)指这两件事。作者当时在北大哲学系读书(shu)，得知祖母(mu)去世(shi)，从北京赶(gan)到徐州与父(fu)(fu)亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父(fu)(fu)亲到南京找工(gong)作，作者回北京念书(shu)，父(fu)(fu)子(zi)在浦(pu)口(kou)车站惜(xi)别。

幻灯片5

生字新词

给加点的字注音

拭

差  使

狼(lang)  藉

簌  簌

幻灯片6

默读课文

思考:

1.《背影》写了一件什么(me)事(shi)情(qing)(qing)？事(shi)情(qing)(qing)发生的背景(jing)是(shi)什么(me)？

2.全文(wen)共写了几次背影？表达的中心是什么？

幻灯片7

思考讨论

事件

父子二人浦口送别

事件背景

1.家庭变故(gu)：祖母去(qu)世，父亲下岗(gang)

2.社(she)会状(zhuang)况：军阀(fa)割据，帝国主义明(ming)争暗斗，知识分子朝不保夕。

幻灯片8

思考讨论

文中一共写了(le)父(fu)亲几个背影？

惦

记

背

影

再

现

背

影

刻

画

背

影

惜

别

背

影

思念父亲

父子分别

望父买橘

别后怀念

幻灯片9

写父亲的４次背影(ying)(ying)中，过铁道买橘子的背影(ying)(ying)写得最详(xiang)细，为什么?

l 这(zhei)个(ge)“背影”在全(quan)部故事情节中(zhong)是(shi)重中(zhong)之重，是(shi)全(quan)文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父(fu)亲的爱(ai)心，所以得(de)最详(xiang)细。

幻灯片10

重点分析

望父买橘

我(wo)看见他(ta)(ta)戴着黑布小帽，穿(chuan)(chuan)着黑布大马(ma)褂，深青布棉袍，蹒跚地(di)走到铁(tie)道(dao)边，慢(man)慢(man)探身(shen)(shen)下去，尚不(bu)大难(nan)。可(ke)是他(ta)(ta)穿(chuan)(chuan)过(guo)铁(tie)道(dao) ，要爬上那边月台 ，就不(bu)容易了(le) 。他(ta)(ta)用两(liang)手攀着上面 ，两(liang)脚再向上缩；他(ta)(ta)肥胖(pang)的(de)(de)身(shen)(shen)子向左微倾 ，显出努(nu)力的(de)(de)样子，这时我(wo)看见他(ta)(ta)的(de)(de)背(bei)影 ，我(wo)的(de)(de)泪很(hen)快(kuai)地(di)流下来了(le)。

幻灯片11

重点分析

父亲为什么买橘?

l 橘,“吉(ji)”的谐音,包含着父亲对儿子的希望(wang),希望(wang)儿子能够(gou)平(ping)平(ping)安安.

l 路上解渴(ke)

l 望(wang)父买橘(ju)—感动之泪

l 父子离别—惆怅(chang)之泪

l 含泪读信—思念之泪

儿子理解父(fu)亲(qin)?爱父(fu)亲(qin)?

不理解

太聪明了

聪明过分

自责后悔

理解

幻灯片12

第一次(ci)“背(bei)影”起什(shen)么(me)作用？

阅读前三

自然段，思考

幻灯片13

l “我”与父(fu)亲最后一次相(xiang)见于什么时候?什么地点?

l 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

这一句起什么作用？

l 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

“祸不单行(xing)”具体指什么事？

l “到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，

“狼藉”是什么意思？

为什么会“满院狼藉的东(dong)西” ？

l “事(shi)已(yi)如此(ci)，不必(bi)难过，好在天无绝人之路！” 父亲(qin)真的认(ren)为(wei)此(ci)事(shi)“不必(bi)难过”吗？他(ta)的话该怎样理(li)解？

l “家中光景很是惨淡”，

“惨淡”是什么意思？

家(jia)中(zhong)光景(jing)之“惨(can)淡”表现在哪里？

幻灯片14

“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

（二年前的冬天,徐(xu)州(zhou))

幻灯片15

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

这一句起什么作用？

l 点题，提(ti)示全文(wen)内容核心(xin)。

l 使读(du)者(zhe)产生悬念，引出下文。

l “不能忘记”的前面加一“最(zui)”字(zi)，表明(ming)父亲的背影在作者的心里留下深(shen)深(shen)的烙印(yin)。

幻灯片16

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

“祸不单行”具体指什么事(shi)？

l 祖母死了，

l 父亲(qin)的差使(shi)也交卸了。

幻灯片17

“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，

“狼藉”是什么意思？

为什(shen)么会“满院狼(lang)藉的东西” ？

l 狼藉(jie)：乱七八(ba)糟(zao)的样子。

l 父亲(qin)失业，不(bu)得不(bu)打点(dian)行囊回家，因(yin)此院子里(li)一片狼藉。

l 老师评(ping)论：“满院狼藉的东西(xi)”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故(gu)后的凄凉(liang)景象(xiang)，以(yi)至(zhi)“簌簌地流下(xia)眼(yan)泪”。

——大师手笔！

幻灯片18

“事已如此(ci)，不必难过，好在天无绝人之路(lu)！” 父亲真的认为此(ci)事“不必难过”吗？他(ta)的话该怎样理解？

l 不是。面临卸职失业(ye)和(he)丧母的父亲(qin)心里比儿(er)子更(geng)加悲(bei)苦和(he)难过。

l 可是，当(dang)他(ta)看见儿(er)子难过得流泪的时(shi)候，却强抑巨(ju)大悲(bei)苦，反过来安(an)慰儿(er)子，表现父(fu)亲(qin)对儿(er)子爱得是多么深(shen)切。

幻灯片19

“家中光景很是惨淡”，

“惨淡”是什么意思？

家中(zhong)光景之“惨(can)淡”表现在哪里？

l       惨淡：凄惨暗淡，不景气。

l       家中(zhong)光(guang)景很是“惨淡(dan)”表现(xian)在(zai)：

l 变卖典质(zhi)，还了亏空；

l 借钱办(ban)丧事。

丧母和失业

幻灯片20

归纳(na)：这一段起什么(me)作用？

l 交代“背影”的背景（即家(jia)境的悲凉(liang)），烘托父亲的爱子之情(qing)。

l 老师提(ti)示(shi)：写背景，往往有烘托作(zuo)用(yong)。

幻灯片21

共同研习课文

哪几个动词最传神？

l 明(ming)确： “探(tan)”、“攀(pan)”、“缩”、“倾”

l 动作描(miao)写，“探(tan)”，体胖动作不(bu)灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既(ji)写出月台(tai)的高度，又可以想象父亲(qin)爬(pa)月台(tai)的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样(yang)爬(pa)写得(de)更细致；“倾”，爬(pa)上月台(tai)虽然十分艰难，但又十分努力的样(yang)子。——这是(shi)一个艰难的背影！

幻灯片22

“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，

两(liang)个(ge)“怕”，各怕什么？

l 怕父亲见了伤心；

l 怕别(bie)人见了难为(wei)情。

幻灯片23

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

父亲真的“很轻松(song)”吗？

l 其实(shi)不仅(jin)不轻(qing)(qing)松，还很(hen)吃力。只是因为爱儿子(zi)，吃苦也(ye)心甘情愿，所以心里感到“很(hen)轻(qing)(qing)松”。“……似(si)的”表示“看似(si)……，其实(shi)不是”。也(ye)许(xu)是故意(yi)装出轻(qing)(qing)松的样子(zi)，以免(mian)儿子(zi)心里难受。这(zhei)也(ye)表现了父(fu)亲深(shen)挚的爱。

幻灯片24

请找出父亲送儿子上车的(de)过程说的(de)四(si)句话，并(bing)体会它(ta)所(suo)含的(de)意思。

<1>不要(yao)紧，他们去不好(hao)！

<2>我买几个橘子去。你就在此地，不(bu)要走动(dong)。

<3>我走了，到那边(bian)来信！

<4>进去吧，里边没(mei)人(ren)。

幻灯片25

这四句话都很简短，意思也很平常。

这样简短平常的话是否缺乏感情？

l 不(bu)是，朴素(su)的言语(yu)中往往含有(you)深(shen)挚的爱；平淡的话语(yu)里往往有(you)不(bu)平静的心情。

送你一句名言：真理是朴素的。

幻灯片26

这4句朴实而简洁的(de)话包含着父亲怎样的(de)深情？请具体(ti)说明。

①不要紧，他们(men)去不好。

——父亲当(dang)时急于谋事，在生存的(de)巨大(da)压力(li)之下(xia)，忧(you)心如焚，但是儿子(zi)在他心目中(zhong)高(gao)于一切，惟恐儿子(zi)路上有什(shen)么(me)闪失，所以最后决定(ding)还是由自己亲自送，表现出父亲深挚的(de)关爱 。（惟恐茶房照顾不周）

幻灯片27

②我买(mai)几个橘子去。你(ni)就在此地，不(bu)要走动。

——父(fu)亲已(yi)经(jing)把儿(er)子(zi)送上车，已(yi)经(jing)关照得无微不(bu)至(zhi)(zhi)，儿(er)子(zi)也劝父(fu)亲可以(yi)走(zou)了(le)，而(er)父(fu)亲还觉得没有尽够心(xin)意，看(kan)见站上有卖橘子(zi)的(de)，便要去给(ji)儿(er)子(zi)买橘子(zi)。过铁道不(bu)容(rong)易，自己受点累，能让儿(er)子(zi)受用，他是(shi)(shi)心(xin)甘情愿(yuan)的(de)。他还生怕儿(er)子(zi)跟着出来，忘了(le)行李。父(fu)亲的(de)关怀真是(shi)(shi)无微不(bu)至(zhi)(zhi)。

幻灯片28

③我走(zou)了，到那边来信!

——惦(dian)念路途平(ping)安，要等到(dao)儿子(zi)回(hui)到(dao)北(bei)京来(lai)信报(bao)平(ping)安，才(cai)能放心,依依不舍 ;。

幻灯片29

④进去吧，里边(bian)没(mei)人。

——走了几步就回头，可(ke)见心里还(hai)是惦记着儿(er)子，依(yi)依(yi)不舍(she)。又想(xiang)到(dao)儿(er)子所带(dai)的行李，叫儿(er)子小心，什么都为儿(er)子着想(xiang)。

老师提(ti)示：写作，要(yao)善(shan)于用(yong)朴素的(de)语(yu)言写出深(shen)挚的(de)感情(qing)(qing)；选(xuan)材(cai)，也要(yao)善(shan)于选(xuan)择那些平常而又(you)饱含深(shen)情(qing)(qing)的(de)素材(cai)。

幻灯片30

父 亲 的 语&nbsp;言 和 动 作(zuo)

l 父 亲(qin) 的 语(yu) 言

l 父亲(qin)的(de)质朴、含(han)蓄、内(nei)敛(lian)、深(shen)沉

l 父 亲 的(de) 动(dong) 作

（讨论：有哪些(xie)代表性动作(zuo)）

l 动作(zuo)的缓慢(man)、吃(chi)力、笨拙。（为何这样？）

l 不(bu) 理 解

l 儿子：对父亲(qin)

l 理 解

幻灯片31

“我那时真是聪明过分，……”

“唉(ai)，我现(xian)在想想，那(nei)时真是太聪(cong)(cong)明了！”（作者一再说自己“聪(cong)(cong)明过(guo)分”“太聪(cong)(cong)明”，是为什(shen)么(me)?）

“聪明”是反语(yu)，表现(xian)不理解父爱的自责(ze)之情。

父(fu)亲讲价(jia)钱，嘱托(tuo)茶(cha)房(fang)，都(dou)是(shi)出于爱(ai)心，可是(shi)自己对父(fu)爱(ai)竟理解不到，自以为是(shi)，觉得比父(fu)亲还高明(ming)，实在是(shi)太傻了(le)！

幻灯片32

l 1、当父亲忙着和脚夫讨价(jia)还价(jia)时，“我(wo)”总觉得他说话不大漂(piao)亮，非(fei)自(zi)己(ji)插嘴不可(ke)，对此作者自(zi)称“我(wo)那是真是聪(cong)明过分(fen)。”

其实这哪是(shi)(shi)父亲说话难(nan)听呢，实在是(shi)(shi)家境惨淡(dan)，囊中羞涩呀(ya)。

l 2、父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我(wo)”暗笑父亲的迂(yu)，对此作者又(you)自称“我(wo)现(xian)在想想，那(nei)时真是太聪明了！”

“我”自以(yi)(yi)(yi)为看破世情，其实不了(le)解父(fu)亲的(de)眷眷之情，拳拳之心。两(liang)个“聪明”均是(shi)褒词贬用，是(shi)反(fan)语，都是(shi)“幼(you)稚无知，自以(yi)(yi)(yi)为是(shi)”之意(yi)。这种以(yi)(yi)(yi)自我忏悔，自我谴责的(de)反(fan)衬体现了(le)儿子(zi)越来越真切，深入地感受和理(li)解了(le)父(fu)亲的(de)博大、含蓄和深沉。

幻灯片33

阅读

最后一段

幻灯片34

课文结尾写父亲的背(bei)影，是(shi)在“晶(jing)莹(ying)的泪光中”，这是(shi)为什么?

父(fu)亲(qin)信上(shang)说(shuo)(shuo)到(dao)了(le)“大去之(zhi)期(qi)”，说(shuo)(shuo)明他的(de)身(shen)体和心境(jing)都到(dao)了(le)日薄西山的(de)地步，想到(dao)父(fu)亲(qin)对自己(ji)的(de)许多好(hao)处，想到(dao)父(fu)亲(qin)的(de)背(bei)影，作者不禁泪如泉涌。

我读到(dao)此处，在(zai)晶莹(ying)的(de)(de)泪光中(zhong)，又看(kan)见那肥胖的(de)(de)、青布(bu)棉袍黑布(bu)马褂的(de)(de)背(bei)影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到(dao)父亲(qin)的(de)(de)背(bei)影，有什么作用？

这个“背(bei)影(ying)”寄托(tuo)着作者对父(fu)亲(qin)(qin)的(de)深沉的(de)思念，写思念，是为了烘托(tuo)父(fu)亲(qin)(qin)的(de)爱子之情，照应开(kai)头，深化文(wen)章主题(ti)。

幻灯片35

有一(yi)(yi)句话(hua)，值得你铭记一(yi)(yi)生：

世界上最大的是海(hai)洋，

比海洋更大的是天空，

比天空更大的，

是父母对(dui)儿女的恩(en)情(qing)！

幻灯片36

中心思想

本文通过_______,表达了______.

l

l       本(ben)文通过写(xie)父子浦口送别的(de)事情,表达(da)了(le)父疼子,子爱父,父子深情的(de)中心思想(xiang)!

联系实际

爸,妈(ma),你们辛苦了!

父亲(qin)节你打电(dian)话回家了吗?

幻灯片37

归纳小结

祖母死了

父亲失业

悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母(mu)）

感动之泪(lei)（望父(fu)亲买橘 父(fu)子离别）

感伤之泪（背影远去依(yi)依(yi)惜别）

伤心之(zhi)泪（再现(xian)背影 泪光莹莹）

惦记背影（思念(nian)父(fu)亲）

刻画背(bei)影（望父买橘）

惜别(bie)背影（父子分手）

再现背(bei)影（别后怀念）

幻灯片38

背影

l   一、（1）  ; 思念父亲(qin) 点出(chu)背影

l   二、（2-6）回忆往事(shi)&nbsp;描绘(hui)背影

三、（7）   思念父亲 怀念背影

线索

幻灯片39

概括各部分大意

第一部分（1段）：

开篇(pian)点题，思念父亲(qin)，最不能忘记的是他的“背(bei)影”。

第(di)二部(bu)分(fen)（2—6段）：

回忆往(wang)事，追述在车站与父(fu)亲离(li)别(bie)情(qing)景，表现(xian)父(fu)爱子的真挚感情(qing)。

第三部分（7段）：

别后思念，在泪光(guang)中再(zai)现“背影”，抒发深切的怀念之情。

幻灯片40

段落层次

（思念父亲）1

惦记背影

开篇设疑

悲凉气氛

（别时家境）2-3

铺垫背影

（细心关照）4-5

回忆往事

刻画背影

（父子分手）

6

惜别背影

（望父买橘）

再现背影

别后思念

（别后怀念）7

幻灯片41

作业

记叙(xu)发生(sheng)在你(ni)与父母之间的一件感(gan)人的事情

1.300字左右

2. 感情真(zhen)挚(zhi)

3.故事真实

幻灯片42

儿子眼中的父亲

l 7岁(sui)：“爸爸真了不起，什么都懂！”

l 14岁：“好像有时(shi)候说得(de)也(ye)不对……”

l&nbsp;20岁：“爸爸有点落伍了(le)，他的(de)理论(lun)和(he)时代格格不入。”

l 25岁：“老头子一无所(suo)知，陈腐不堪。”

l 35岁：“如果(guo)爸(ba)爸(ba)当年像我这样老练，他(ta)今天肯(ken)定是个(ge)百万富翁了。”

l 45岁：“我不知道(dao)是否(fou)该和老头子(zi)商量(liang)商量(liang)，或许他(ta)能帮(bang)我出出主意……”

幻灯片43

l 55岁：“真(zhen)可惜爸(ba)爸(ba)去世(shi)了(le)。说实在(zai)话，他的看法(fa)相当(dang)高明！”

l 60岁：“可怜(lian)的爸爸！您简直是位无(wu)所不知的学(xue)者！遗(yi)憾(han)的是我了解您太晚(wan)了！”

幻灯片44

也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？

对此你怎样认为？

l 这种说法是(shi)不理解父亲的爱；

l 为了爱，自己(ji)甘(gan)愿吃苦(ku)，这(zhei)正表(biao)现了父亲(qin)对儿子爱得深(shen)切，爱得无(wu)私。

幻灯片45

字词学习

给加线的字词注音

交卸(xie)（  &nbsp; ） 奔丧(sang)（    ） 橘(ju)子(　   ）

晶莹（    ） 迂腐（    ） 琐屑(　    ）

栅栏（    ） 差使（    ） 狼藉（  &nbsp; ）

蹒跚（   &nbsp; ）簌簌（   ）

xiè

sānɡ

jú

yínɡ

yū

suǒxiè

zhà

chāi

jí

pánshān

sùsù

chóu  chú

踌  躇

颓  唐(tang)

tuí

拭去

shì

幻灯片46

积累词语

差使：旧(jiu)社会(hui)在机关里做事叫“当差”，这里指(zhi)职(zhi)务

狼藉：乱七八糟(zao)的(de)样子。

簌(su)簌(su)：纷纷落下(xia)的样子。

典(dian)质：把（财产(chan)、衣物）典(dian)当、抵押出去。

惨淡(dan)：凄惨暗淡(dan)，不景气。

勾留：短时间停留。

蹒跚：因为腿脚不灵(ling)便(bian)，走路缓(huan)慢摇摆(bai)的(de)样子(zi)。

颓唐：衰颓败落。

情郁于中(zhong)：感情积(ji)聚(ju)在心(xin)里。

触目伤怀：看(kan)到(dao)（家(jia)庭败落的情况(kuang)）心里感到(dao)悲(bei)伤。

踌躇：犹豫。

幻灯片47

祸不单行:不幸的事接(jie)二连三地来临。

奔丧:从外(wai)地急忙赶回家处理(li)亲属的(de)丧事。

赋闲:指失业在家。

迂腐(fu):言行守旧，不(bu)合(he)时宜。

触(chu)目伤怀(huai):看到家庭败落，心里感到悲伤。

解释生词

幻灯片48

阅读训练

阅(yue)读(du)课文(wen)：用下(xia)列(lie)符(fu)号进行圈(quan)点批注

划分(fen)(fen)文章部分(fen)(fen)、层次分(fen)(fen)别用双竖线(xian)、单竖线(xian)。

不能理解的词语用(yong)横线，认为(wei)用(yong)得好的用(yong)方框。

关键语句(ju)（或写得好的语句(ju)）用波(bo)浪线。

有疑(yi)问(wen)的地方，用(yong)括号和问(wen)号