一、课文(wen)语言朴实，却(que)在不经意之(zhi)中给你以震撼，请找(zhao)出课文(wen)中包(bao)含“机锋”的话，谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你的看法。
设题(ti)意图：本(ben)题(ti)旨在(zai)引导学生体会(hui)文章的(de)语言(yan)特色，体会(hui)这种平实语言(yan)中的(de)思(si)想锋芒。
参考答案：
参见“课文研讨”相关内容。
二、作者为什么要(yao)“寻找时传(chuan)祥”？时传(chuan)祥精(jing)神在(zai)当(dang)代社会(hui)是不是还有意义(yi)？请你搜集(ji)有关资料，与同学(xue)讨(tao)论一下。
设题意图：“寻找时传祥”贯穿(chuan)文章始(shi)终，作者甚至把(ba)时传祥称为(wei)“精神(shen)高原”。本题旨在引导学生深刻体会文章的主题。并拓展开去，讨(tao)论时传祥的时代意义。
参考答案：
作者(zhe)“寻找时(shi)(shi)(shi)传祥(xiang)”，是(shi)因为一段历史(shi)正渐渐逝去，时(shi)(shi)(shi)传祥(xiang)精(jing)神(shen)也在(zai)被(bei)人(ren)(ren)淡忘。现代都市(shi)已经不再需要掏(tao)粪工(gong)，但是(shi)只要存在(zai)社(she)会分工(gong)，总会有苦、累、脏的(de)工(gong)作，因此，时(shi)(shi)(shi)传祥(xiang)“一人(ren)(ren)脏换来(lai)万家净”的(de)精(jing)神(shen)在(zai)今天仍(reng)然是(shi)不可或缺的(de)。而且，时(shi)(shi)(shi)传祥(xiang)精(jing)神(shen)不仅是(shi)不怕(pa)苦、累、脏，更在(zai)于他的(de)认(ren)真、敬业，无论是(shi)做工(gong)人(ren)(ren)、官员(yuan)，还是(shi)做商人(ren)(ren)、学者(zhe)，时(shi)(shi)(shi)传祥(xiang)的(de)精(jing)神(shen)永远(yuan)都不会过时(shi)(shi)(shi)。
创造回忆阅读训练参考答案
1．（1）熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往非常热闹。 （2）比喻回(hui)忆可以给(ji)人(ren)(ren)以慰藉和力量，它生(sheng)生(sheng)不息(xi)。 2．现在创造的(de)价值越(yue)(yue)多(duo)，将来值得(de)(de)回(hui)忆的(de)内(nei)容越(yue)(yue)多(duo)，要创造现在充实的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。（意思对(dui)即(ji)可） 3．①回(hui)忆是(shi)(shi)(shi)心(xin)灵方面的(de)储蓄，评量其人(ren)(ren)一生(sheng)是(shi)(shi)(shi)否充实，可以根(gen)据他是(shi)(shi)(shi)否愿意回(hui)忆，是(shi)(shi)(shi)否有许多(duo)事值得(de)(de)回(hui)忆。②如(ru)果必须把生(sheng)平大(da)(da)事从记(ji)忆中(zhong)抹去，那心(xin)境(jing)也太(tai)悲凉了。③如(ru)果一旦面临“大(da)(da)节”，就得(de)(de)存心(xin)警惕：“我将来要怎样回(hui)忆这件(jian)事?” 4．逆推（或(huo)反推、反证）。 5．A、D（因(yin)为人(ren)(ren)们(men)生(sheng)活在现实中(zhong)，所以A不正(zheng)确；因(yin)为人(ren)(ren)们(men)不堪回(hui)首的(de)往事往往是(shi)(shi)(shi)处理错误了或(huo)失败了
