《藤野先生》难句(ju)解析

高二语文上学期第三单元(yuan)单元(yuan)说(shuo)明

本(ben)单元(yuan)教(jiao)学(xue)目标主(zhu)要是(shi)(shi)引(yin)导(dao)学(xue)生对(dui)唐、宋名家(jia)(jia)(jia)所(suo)写的(de)(de)12首(shou)新乐府诗(shi)、格(ge)律(lv)诗(shi)和(he)婉约(yue)、豪(hao)放派的(de)(de)词，有所(suo)接(jie)触和(he)认识(shi)，并(bing)通(tong)过对(dui)作(zuo)品的(de)(de)分析(xi)，了解(jie)(jie)作(zuo)家(jia)(jia)(jia)所(suo)处的(de)(de)时代，了解(jie)(jie)作(zuo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)思(si)想和(he)艺术(shu)成(cheng)就，掌握本(ben)单元(yuan)诗(shi)歌(ge)体裁的(de)(de)一般艺术(shu)特(te)点(dian)；学(xue)习诗(shi)歌(ge)凝(ning)炼(lian)的(de)(de)语言(yan)，注(zhu)意(yi)用典的(de)(de)特(te)点(dian)；分析(xi)诗(shi)歌(ge)的(de)(de)意(yi)境和(he)表(biao)现(xian)手法(fa)，区别(bie)不同(tong)风格(ge)。如李白的(de)(de)《梦游天姥吟留(liu)别(bie)》是(shi)(shi)浪漫主(zhu)义(yi)诗(shi)歌(ge)的(de)(de)杰(jie)作(zuo)，而白居(ju)易的(de)(de)《琵琶行》是(shi)(shi)现(xian)实主(zhu)义(yi)的(de)(de)名篇(pian)。七首(shou)词也(ye)是(shi)(shi)宋词中(zhong)豪(hao)放派和(he)婉约(yue)派的(de)(de)代表(biao)作(zuo)。在详(xiang)尽地积(ji)累本(ben)部分和(he)文(wen)学(xue)常识(shi)的(de)(de)基础(chu)上，达(da)到一定鉴赏古诗(shi)的(de)(de)能(neng)力(li)。

核心知识

诗词鉴赏的方法

学习(xi)古典诗词(ci)，反复诵读是(shi)其中(zhong)(zhong)关键的一(yi)环。在诵读中(zhong)(zhong)感知诗词(ci)的声韵美(mei)，透(tou)过(guo)声韵，运用联想与(yu)想像去探究诗歌的意境，进(jin)而(er)把(ba)握诗词(ci)的主旨(zhi)。

鉴赏古典诗词，要把握诗人不同的写作风格，由于每个人的生活经历、艺术素养的不同，创作中便各有特色，这便形成了作品的不同风格，如李白诗的清新俊逸，杜甫的沉郁顿挫。

鉴赏(shang)古(gu)诗(shi)(shi)词，最主要是(shi)(shi)(shi)体会诗(shi)(shi)词所(suo)(suo)创造的(de)(de)意境(jing)。意境(jing)是(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)描写某种事物所(suo)(suo)达到的(de)(de)境(jing)界，是(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)家的(de)(de)思想感情和(he)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)生活图景的(de)(de)和(he)谐统一的(de)(de)结果。它对读者(zhe)(zhe)有着强(qiang)烈的(de)(de)感染力，引发鉴赏(shang)者(zhe)(zhe)的(de)(de)回味、共鸣(ming)。鉴赏(shang)的(de)(de)实(shi)(shi)质(zhi)就是(shi)(shi)(shi)读者(zhe)(zhe)调动自己的(de)(de)文学、文化底蕴、生活积累(lei)，投入到作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)创建的(de)(de)艺术境(jing)界中(zhong)去，对作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)实(shi)(shi)施主观再创造的(de)(de)过程。

鉴赏古诗词，还(hai)会(hui)涉及(ji)诗歌中运用(yong)的典故，涉及(ji)对用(yong)典的臧否品评，深入了(le)解(jie)用(yong)典，有助于了(le)解(jie)诗词的内容及(ji)表达技巧(qiao)。

鉴赏古(gu)诗(shi)(shi)(shi)词，还(hai)要懂(dong)得(de)一些格律(lv)知识。诸如了解(jie)古(gu)体(ti)(ti)诗(shi)(shi)(shi)和(he)近体(ti)(ti)诗(shi)(shi)(shi)的(de)(de)不同(tong)。《梦游天姥吟留别》《琵琶(pa)行(xing)》便是古(gu)体(ti)(ti)诗(shi)(shi)(shi)的(de)(de)两个代表作品。古(gu)体(ti)(ti)诗(shi)(shi)(shi)的(de)(de)格律(lv)要求不是很严格，而近体(ti)(ti)诗(shi)(shi)(shi)则严。

从(cong)时间上诗(shi)(shi)歌可分古(gu)典诗(shi)(shi)歌和现代(dai)诗(shi)(shi)歌。从(cong)形式上来看古(gu)典诗(shi)(shi)歌可分为古(gu)体诗(shi)(shi)和近体诗(shi)(shi)。近体诗(shi)(shi)应该是从(cong)唐(tang)(tang)代(dai)开始的(de)。唐(tang)(tang)代(dai)以前(qian)的(de)古(gu)体诗(shi)(shi)包括《诗(shi)(shi)经》《楚(chu)辞》“汉乐(le)府”及东晋陶渊明的(de)五言诗(shi)(shi)等；唐(tang)(tang)代(dai)虽然在(zai)诗(shi)(shi)歌上很讲究格律，但也(ye)有(you)人写古(gu)体诗(shi)(shi)，尤其(qi)是沿用乐(le)府旧题(ti)(ti)而写的(de)古(gu)体诗(shi)(shi)。这(zhei)些古(gu)体诗(shi)(shi)往往在(zai)诗(shi)(shi)题(ti)(ti)中有(you)“歌、行(xing)、吟(yin)、曲”等字样，是古(gu)体诗(shi)(shi)的(de)一种标志。