[美]鲁尼恩小说《十足的祸害》阅读训练参考答案
1.（3分(fen)）要点(dian)：使一个荒诞(dan)的故事听起来真实；可以引出“我爷(ye)爷(ye)”事后评(ping)论的情(qing)节(jie)，有助深化主题。
2.（3分）要点：身份神(shen)秘，相(xiang)貌怕人，行为古怪。
3.（5分）羊倌“气喘病”喝醉酒拿刀(dao)挑(tiao)衅摩(mo)根(gen)，大家都为他的性命担心，没(mei)想到摩(mo)根(gen)看(kan)见刀(dao)转身就(jiu)飞快(kuai)地跑了(le)，从(cong)此再(zai)也(ye)没(mei)有在(zai)我(wo)老家露过面。
4.（5分）要点：爱捕风捉(zhuo)影，以貌取人，轻信和传播流言(yan)，胆小怕事，因循守旧等。
5.（4分）小说借摩根的故事(shi)讽刺(ci)了(le)“我老家人”捕风捉影、传播流言、胆小怕事(shi)和因循守旧等旧习俗，读后感扣住该主题即(ji)可。
一碟《看病》阅读训练及答案
1．（1）趋炎附势见风使(shi)舵（2分(fen)）（2）主(zhu)要使(shi)用了(le)(le)对比、细节描写(xie)。（2分(fen)）小说叙写(xie)了(le)(le)林森前后(hou)两次(ci)看病(bing)的(de)(de)情景(jing)，抓住魏力的(de)(de)表情、动作、语言等方面的(de)(de)细节进行(xing)描写(xie)，形成(cheng)前恭后(hou)倨(ju)的(de)(de)强(qiang)烈(lie)对比，突现了(le)(le)人物的(de)(de)性(xing)格。（2分(fen)）
2．这一情节揭(jie)示了趋炎附势的普遍(bian)现象，深化了主题；（2分(fen)）也为下(xia)文林(lin)森心理(li)的变化作铺垫。（2分(fen)）
3．被魏力(li)前后截然(ran)不同的(de)态度所(suo)激怒(nu)，官权(quan)意识(shi)被唤(huan)醒且又恨恨不平的(de)心理。（4分）
4．表(biao)面意思是(shi)(shi)指林森两次看(kan)病(bing)这一情节主体，（1分(fen)）深层含义是(shi)(shi)指林森由此(ci)看(kan)到(dao)了社会(hui)的(de)(de)病(bing)态(tai)及由此(ci)引发的(de)(de)自己心态(tai)的(de)(de)失衡。（3分(fen)）
毕(bi)淑敏小说《城(cheng)里人与乡下人》阅读答案
1.①热(re)情(qing)好客，如(ru)(ru)对“我们”热(re)情(qing)款待；②率直、实(shi)在，如(ru)(ru)毫(hao)不保留地说出了把给(ji)(ji)(ji)自己吃的东(dong)西和(he)卖给(ji)(ji)(ji)城(cheng)里人的东(dong)西，分成两(liang)个地块(kuai)，绝不掺和(he)的做法(fa)；③有(you)(you)些狡黠、自私，如(ru)(ru)“沧(cang)桑的脸上露出一(yi)点(dian)点(dian)不怀好意的浅笑”，“我们给(ji)(ji)(ji)自己吃的东(dong)西，用的是土法(fa)，没有(you)(you)化肥，没有(you)(you)农药，更(geng)没有(you)(you)激素”。（每(mei)点(dian)2分）
2.①为自(zi)己(ji)吞下(xia)那么多的(de)农药和化(hua)肥加(jia)激素却(que)“约而不死(si)”，依然活(huo)蹦乱跳地大(da)吃(chi)东西(xi)而深(shen)感惭愧：②自(zi)己(ji)作为城里人(ren)的(de)一员(yuan)，在农药和化(hua)肥的(de)围攻浸淫(yin)中，至今活(huo)着(zhe)，不知是(shi)该(gai)自(zi)豪还是(shi)该(gai)悲哀；③想到中华民族“己(ji)所不欲，勿施于人(ren)”的(de)传统(tong)美德在吃(chi)这个大(da)问题上，怎(zen)么尽失。（每点2分(fen)，意思(si)对即可(ke)）
3.老(lao)农的(de)(de)做法是可笑(xiao)而错误的(de)(de)。（2分(fen)）①他把(ba)清(qing)洁的(de)(de)食品留(liu)下，把(ba)上了农药(yao)化(hua)肥(fei)激(ji)素的(de)(de)卖出，是狭隘(ai)自私的(de)(de)表(biao)现；（2分(fen)）②他弄不清(qing)城(cheng)里人与乡下人原本是一体的(de)(de)，他缺乏见识(shi)与胸怀；（2分(fen)）③他的(de)(de)行(xing)为违背了民族(zu)“已(yi)所不欲，勿施(shi)于人”的(de)(de)传(chuan)统美德。（2分(fen)）（意(yi)思对(dui)即可。其他答案，视情况酌情给分(fen)）
4．CD（C由下文“活着是自豪还是悲哀”可知，老农的询问引起“我”的思考，可见“我”并没有同意小伙子的回答。D引用古训的目的不仅仅是针对老农个人，还为揭示 一种社会现象）
